Тогда и только
тогда, соединив в себе любовь и преданность к хозяину,
полученные знания и опыт с унаследованными породными,
благородными свойствами характера, темпераментом и развитыми
физическими качествами, собака станет Настоящей Собакой,
мечтой всякого любителя-собаковода и усладой взыскательного
вкуса знатока-кинолога. Поэтому, утверждая свой авторитет,
этот краеугольный камень в воспитании и обучении собаки,
дрессировщику надо оберегать ее личностные качества от своих
излишних и ненужных притеснений. Его задача не подавить в
собаке личность, а правильно сформировать ее, то есть
установить необходимые границы, рамки, в которых личность
собаки разовьется во всем блеске лучших качеств своей
индивидуальности.
Авторитет нельзя купить за кусочек, но его нельзя и
завоевать оной грубой силой. Посему чрезвычайно плохими
результатами оборачивается бездумное применение наказания.
Жесткость и жестокость - разные понятия. Жестокость не в
ладах со справедливостью, которую выдающийся дрессировщик
конца XIX века Г.Оберлендер назвал важнейшим условием
воспитания собаки. "Собака, сообразно со степенью своего
развития, одарена очень тонким чувством справедливости в
обращении. Если она сознательно нагрешила, она уж знает, за
что ее наказывают; но наказание неизвестно за что, без
надежды избежать дальнейших наказаний послушанием - может
довести до стоического равнодушия к нему, и в заключение она
с безмолвным отчаянием будет принимать удары. Одновременно с
этим у нее пропадет всякий интерес к продолжению занятий, и
дрессировщику предстоит удовольствие начинать снова.
Отсюда вывод, что при применении всяких наказаний
необходимо поступать с величайшей осторожностью. Собаку
можно наказывать только тогда, когда совершенно определенно
известно, что она знает, что от нее требуется, т.е. когда
она сознательно не слушается. Во всех случаях сомнения
дрессировщику не мешает руководствоваться уголовным кодексом
- и обвиняемого оправдать потому, что несправедливость, раз
она проявляется активно, переходит в грубость, в варварство,
- отравляет жизнь не только человеку, но и существу, близко
стоящему к людям по понятливости - собаке". И далее. "При
изменении наказаний нужно сперва испробовать их слабейшую
форму - стало быть выговор, затем переходят к умеренному
употреблению парфорсного ошейника и повышают его действие
понемногу, пока не добьются желаемого. Плеть можно
употреблять, когда имеешь дело с упрямой собакой, явно
склонной к противоречию, и то при стремлении достигнуть
морального эффекта; но и тут нужно начинать с легких ударов.
Если дрессировщик вздумает без соблюдения последовательности
прямо воздействовать на собаку строгими наказаниями, он не
только не достигнет намеченной цели, не добьется желаемого,
но и наказание потеряет свое воспитательное значение. После
того как собака узнала объем и силу наказания, она сама
поймет, то выговор ведет за собой парфорсный ошейник и для
того, чтобы избежать предстоящей боли, ей остается одно -
послушание. Вот в чем воспитывается апеллистость собаки!"
Совершенно необходимо, чтобы каждый дрессировщик умел
играть со своей собакой, эмоционально ласкать ее, бурно
выражать радость ее успехам. Сама смена напряженного
состояния мускулов и нервов собаки в процессе выполнения
упражнений на свободное веселое движение, каким собаки
обычно и выражают свое ликование, является хорошим способом
сброса стрессового угнетения. Кроме того, игра - лучшее
средство показать собаке, что, несмотря на строгость
обучения, использование мер физического принуждения и
наказания, дружеское отношение хозяина к ней, по-прежнему,
вне сомнений. Игра, таким образом, эффективнейший метод
психоэмоциональной разгрузки и то поощрение, которое многим
собакам приходится больше по вкусу, чем самый лакомый кусок
пищи.
Игра - один из элементов доступного пониманию собаки
"языка общения" между ней и дрессировщиком. Наличие такого
"языка" является необходимым условием успешного обучения.
"Язык общения" включает в себя не только слова команд,
произносимых дрессировщиком, но и все жестовые, мимические,
тактильные, интонационные и другие сигналы, произвольно или
непроизвольно им подаваемые и понятные собаке. Сигналы, в
свою очередь, подаваемые собакой, не менее разнообразны, и
важно, чтобы дрессировщик умел их правильно "читать".
Наблюдательному человеку нетрудно научиться понимать
выразительную мимику, позы и прочие сигналы, составляющие
основу "языка" собак в общении их между собой. Тем более,
что собаки очень неумело скрывают (хотя и такое бывает) свое
истинное эмоциональное состояние и свои намерения - все это
отражается в их "зрительном языке" движения, изменения
мимики и интонаций, они еще быстрее научаются понимать
настроение и состояние человека, улавливать его намерения.
Дрессировщику надо уметь использовать это понимание и уж во
всяком случае не допускать, чтобы собака распознала его
нерешительность, неуверенность и, особенно, страх.
Инструктор должен провести специальное теоретическое
занятие, отследив не только правильность подачи команд и
жестов дрессировщиками, но и способность их воздействовать
на собаку взглядом, позой, движением, интонационными
модуляциями голоса и т.п. Если дрессировщик не умеет
скрывать свое волнение или, наоборот, не умеет выразительно
продемонстрировать собаке свою радость, негодование, то ему
можно рекомендовать упражнения перед зеркалом. Неуверенную
или интонационно неправильную подачу команд (обычно
последнее бывает у людей, привыкших говорить ровным и
бесстрастным, "серым" голосом) можно поправить занятиями по
декламации - опять же перед зеркалом (во всяком случае, это
упражнение до сих пор никому не повредило). Дрессировщика
следует предварительно потренироваться во владении поводком,
хлыстом и другими предметами снаряжения. Обычно поводок
привязывают к дереву, либо к какому-либо тяжелому предмету,
а иногда инструктору приходится держать конец поводка в
своих руках, чтобы почувствовать правильность производимого
рывка. Дрессировщик должен уметь делать рывки разной силы,
как одиночные, так и сериями, быстро выбирать распущенный
длинный поводок. Всему этому лучше научиться до занятий
непосредственно дрессировкой.
Чтобы эффективно выполнить рывок, надо правильно взять
поводок в руки. От ошейника собаки поводок должен входить в
кулак со стороны мизинца. Кистевой рывок выполняется обычно
левой рукой. Натянув поводок, подергивают его резко и
быстро несколько раз подряд кистью, поворачивая ее по оси
вращения.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
тогда, соединив в себе любовь и преданность к хозяину,
полученные знания и опыт с унаследованными породными,
благородными свойствами характера, темпераментом и развитыми
физическими качествами, собака станет Настоящей Собакой,
мечтой всякого любителя-собаковода и усладой взыскательного
вкуса знатока-кинолога. Поэтому, утверждая свой авторитет,
этот краеугольный камень в воспитании и обучении собаки,
дрессировщику надо оберегать ее личностные качества от своих
излишних и ненужных притеснений. Его задача не подавить в
собаке личность, а правильно сформировать ее, то есть
установить необходимые границы, рамки, в которых личность
собаки разовьется во всем блеске лучших качеств своей
индивидуальности.
Авторитет нельзя купить за кусочек, но его нельзя и
завоевать оной грубой силой. Посему чрезвычайно плохими
результатами оборачивается бездумное применение наказания.
Жесткость и жестокость - разные понятия. Жестокость не в
ладах со справедливостью, которую выдающийся дрессировщик
конца XIX века Г.Оберлендер назвал важнейшим условием
воспитания собаки. "Собака, сообразно со степенью своего
развития, одарена очень тонким чувством справедливости в
обращении. Если она сознательно нагрешила, она уж знает, за
что ее наказывают; но наказание неизвестно за что, без
надежды избежать дальнейших наказаний послушанием - может
довести до стоического равнодушия к нему, и в заключение она
с безмолвным отчаянием будет принимать удары. Одновременно с
этим у нее пропадет всякий интерес к продолжению занятий, и
дрессировщику предстоит удовольствие начинать снова.
Отсюда вывод, что при применении всяких наказаний
необходимо поступать с величайшей осторожностью. Собаку
можно наказывать только тогда, когда совершенно определенно
известно, что она знает, что от нее требуется, т.е. когда
она сознательно не слушается. Во всех случаях сомнения
дрессировщику не мешает руководствоваться уголовным кодексом
- и обвиняемого оправдать потому, что несправедливость, раз
она проявляется активно, переходит в грубость, в варварство,
- отравляет жизнь не только человеку, но и существу, близко
стоящему к людям по понятливости - собаке". И далее. "При
изменении наказаний нужно сперва испробовать их слабейшую
форму - стало быть выговор, затем переходят к умеренному
употреблению парфорсного ошейника и повышают его действие
понемногу, пока не добьются желаемого. Плеть можно
употреблять, когда имеешь дело с упрямой собакой, явно
склонной к противоречию, и то при стремлении достигнуть
морального эффекта; но и тут нужно начинать с легких ударов.
Если дрессировщик вздумает без соблюдения последовательности
прямо воздействовать на собаку строгими наказаниями, он не
только не достигнет намеченной цели, не добьется желаемого,
но и наказание потеряет свое воспитательное значение. После
того как собака узнала объем и силу наказания, она сама
поймет, то выговор ведет за собой парфорсный ошейник и для
того, чтобы избежать предстоящей боли, ей остается одно -
послушание. Вот в чем воспитывается апеллистость собаки!"
Совершенно необходимо, чтобы каждый дрессировщик умел
играть со своей собакой, эмоционально ласкать ее, бурно
выражать радость ее успехам. Сама смена напряженного
состояния мускулов и нервов собаки в процессе выполнения
упражнений на свободное веселое движение, каким собаки
обычно и выражают свое ликование, является хорошим способом
сброса стрессового угнетения. Кроме того, игра - лучшее
средство показать собаке, что, несмотря на строгость
обучения, использование мер физического принуждения и
наказания, дружеское отношение хозяина к ней, по-прежнему,
вне сомнений. Игра, таким образом, эффективнейший метод
психоэмоциональной разгрузки и то поощрение, которое многим
собакам приходится больше по вкусу, чем самый лакомый кусок
пищи.
Игра - один из элементов доступного пониманию собаки
"языка общения" между ней и дрессировщиком. Наличие такого
"языка" является необходимым условием успешного обучения.
"Язык общения" включает в себя не только слова команд,
произносимых дрессировщиком, но и все жестовые, мимические,
тактильные, интонационные и другие сигналы, произвольно или
непроизвольно им подаваемые и понятные собаке. Сигналы, в
свою очередь, подаваемые собакой, не менее разнообразны, и
важно, чтобы дрессировщик умел их правильно "читать".
Наблюдательному человеку нетрудно научиться понимать
выразительную мимику, позы и прочие сигналы, составляющие
основу "языка" собак в общении их между собой. Тем более,
что собаки очень неумело скрывают (хотя и такое бывает) свое
истинное эмоциональное состояние и свои намерения - все это
отражается в их "зрительном языке" движения, изменения
мимики и интонаций, они еще быстрее научаются понимать
настроение и состояние человека, улавливать его намерения.
Дрессировщику надо уметь использовать это понимание и уж во
всяком случае не допускать, чтобы собака распознала его
нерешительность, неуверенность и, особенно, страх.
Инструктор должен провести специальное теоретическое
занятие, отследив не только правильность подачи команд и
жестов дрессировщиками, но и способность их воздействовать
на собаку взглядом, позой, движением, интонационными
модуляциями голоса и т.п. Если дрессировщик не умеет
скрывать свое волнение или, наоборот, не умеет выразительно
продемонстрировать собаке свою радость, негодование, то ему
можно рекомендовать упражнения перед зеркалом. Неуверенную
или интонационно неправильную подачу команд (обычно
последнее бывает у людей, привыкших говорить ровным и
бесстрастным, "серым" голосом) можно поправить занятиями по
декламации - опять же перед зеркалом (во всяком случае, это
упражнение до сих пор никому не повредило). Дрессировщика
следует предварительно потренироваться во владении поводком,
хлыстом и другими предметами снаряжения. Обычно поводок
привязывают к дереву, либо к какому-либо тяжелому предмету,
а иногда инструктору приходится держать конец поводка в
своих руках, чтобы почувствовать правильность производимого
рывка. Дрессировщик должен уметь делать рывки разной силы,
как одиночные, так и сериями, быстро выбирать распущенный
длинный поводок. Всему этому лучше научиться до занятий
непосредственно дрессировкой.
Чтобы эффективно выполнить рывок, надо правильно взять
поводок в руки. От ошейника собаки поводок должен входить в
кулак со стороны мизинца. Кистевой рывок выполняется обычно
левой рукой. Натянув поводок, подергивают его резко и
быстро несколько раз подряд кистью, поворачивая ее по оси
вращения.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50