Воспринимются такими , как они есть . В своих
собственных проявлениях индивид разбирается тем лучше , чем
большего от него ожидают окружающие, чем больше рассказывают о
личных и глобальных проблеммах . Для успешной деятельности по
этой функции нужна "программа" окружающих. Наличие этой
программы помогает жить, отсутствие - создает у индивида ощущение
своей ненужности . Более того , соответствующая часть своих
собственных нужд в большей степени игнорируется , нужды других
воспринимаются , напротив , остро . Накопленная информация и
умения используются как затычка в прорехах социума . Более того ,
человек часто даже сознательно экономит на себе и изобретает
способы экономии для других , чтобы ( как ему кажется )
улучшить их ситуацию . Не жертвовать собой для других тяжело ,
но и разбазаривать не мед , поэтому часто возникает
желаниеприбедняться, говорить зараннее , что все плохо , резервов
нет , пока не успели попросить. Еще более страшно навязать другим
свою волю . Сила этой функции в умении выполнять заказы
общества . С точки зрения своих нужд здесь более харрактерно
умениене проигрывать , чем умение выигрывать . Собственный
вклад в общество пропорционален затратам . Если эти затраты
дали эффект - удовлетворение , если нет - "жаль , но делать
нечего . Если программу не удается выполнить - глубокая
неудовлетворенность, что "недотянул" .
Регуляция : не стоит себя разбазаривать , не стоит быть
навязчивым , предлагая всем и всюду "экономить" - это могут и
не так понять .
Резюме : - 1 функция млоасознанного восприятия потребностей
социума и волевого их претворения .
С и л ь н а я в и т а л ь н а я
п р о д у к т и в н а я
Похожа на вторую . Это реакция на -1 аспект по -2 аспекту .
На -2 аспекте формируется "полукинетическая" двигательная
активность на закладываемую по -1 программу . Для действий по -2
аспекту характерно выдать наивысший возможный стандарт ,
одержимость и соревнование. Невозможность выхода по -2 функции -
причина подавленности , а активность выглядит очень спонтанной
. Необычайно чувствительна к ошибкам других , но реагирует не
словами , а действием , что выглядит как помощь .
Критиковать других считается бестактным, хочется служить им
опорой , быть идеальным . Желание быть идеальным может приводить
к желанию быть выше критики и вне критики , которая может
расстроить. Хорошее воспитание- не делать из себя выдуманного
кумира и не забывать о себе .
Резюме : -2 функция - это наиболее деятельная функция , по
ней осуществляется каждодневный добросовестный труд . Б л о к "И д"
Свои потребности отождествляет с потребностями общества ,
без этого отождествления незачем жить . О своих потребностях
заботятся, если это входит в заказ . По этому блоку нет
изощренного стратегического творчества , этот блок повседневного
труда , в котором , однако , стремятся использовать и
исполюзуют лучшие из стандартов .
Блок социальной реализации индивида . Средство
психофизического освоения внешнего мира , средство демонстрации
возможностей своего организма . Потребность быть законченным и
отмеченым . С л а б а я а к ц е п т н а я
в и т а л ь н а я
В сигналах - раздражителях по этому аспекту разобраться
самому тяжело , они воспринимаются , с одной стороны , как
что-то очень важное, а с другой стороны - как шум. Человек
чувствует себя хорошо, только если ему его самого объясняют и
говорят , что с собой делать. При отсутствии этой заботы ,
особенно если есть серьезные проблеммы, чувствует себя брошенным
ребенком . Своих проблемм по -4 аспекту редко стесняются ,
легко могут попросить помочь , но в этом нет навязчивости ,
это именно просьба , а не требование . Притом , относясь к
данному аспекту как к очень важному , стараются не
противопоставлять свои личные интересы чужим , существует даже
некоторая жертвенность , чтобы не обвинили в эгоизме , заметили и
позаботились. Важна и забота , и сам факт ее наличия , снимающий
тягостную ответственность по -4 функции . Можно сказать , что по
-4 функции непривередливы .
Критику воспринимают спокойно , как заботу . Дуализация
позволяет развивать эту функцию . Самовоспитание - дело трудное .
Характерно физическое избегание неприятного .
Резюме: -4 функция - суггестивная витальная функция , на
мнение человека легко влиять , он идет за обществом , если
социальная программа учитывает потребности индивида , чувствует
себя счастливым, если не мучает антисовесть .
С л а б а я п р о д у к т и в н а я
в и т а л ь н а я
Здесь формируется инстинктивная реакция на акцептируемые
-4 функцией сигналы . В их проявлении человек менее всего волен .
Собственное состояние по 3 функции осознается крайне слабо .
Критика крайне неприятна , реакция - "или не критикуйте , или
помогите " . -3 - мимозообразная функция . Когда критиковать не
за что , а есть за что хвалить , то это - лучший комплимент . Все
, что ухудшает ситуацию по -3 функции , индивид пытается
ликвидировать тут же . Имеют место декларации о великом
значении -3 аспекта , Человека , которому плохо по -3-ей , очень
жалеют , и, если могут , стараются помочь , особенно, если это -
близкий . За заботу по -3-ей человек очень благодарен, она
подкупает. Сам индивид и окружающие понимают под "хорошим
поведением" отсутствие жалоб и демонстраций по -3 аспекту.
Резюме : -3 - наиболее слабая из функций , самая
малоосознанная, ее неполадки серьезно нарушают работу психики .
-3 аспект - мотив проблемм . Б л о к СуперИд
Блок СуперИд - блок отгораживание через самобичевание . Его
результатами лимитируется деятельность блока Ид. Акцепция и
продукция блока слабые . ( Если акцепция худо-бедно идет -
продукция совершенно незначительна , притом спонтанна и
неуправляема ) . По блоку СуперИд человек не может разумно
действовать , всегда либо запаздывает, либо суетится , помогает
кому-либо , когда стоит позаботится о себе . С этим блоком
связано физическое самочувствие человека . В своих проблеммах и
ошибках склонны обвинять кого угодно, но только не себя - если
худо , а помощи нет , мучает антисовесть . М о д е л ь и н ф о р м а ц и о н н о г о
м ет а б о л и з м а
Функции - составляют статическую структуру модели А. Они
не работают по одиночке , но всегда парами - блоками .
Акцептная функция блока по возможности отражает действительность
, продуктивная реагирует , творчески приспосабливаясь .
Происходит это почти одновременно , тем быстрее , чем более
сильно дифференцирована функция. Проследить их проявление
отдельно мы можем только в отдельных случаях. Блоки тоже
функционируют независимо . Слабые блоки тоже нуж9аются в помощи
( действием и (или) объяснением ) , им необходимо время для
накапливания энергии иинформации. Таким образом они лимитируют
деятельность индивида , который вынужден ориентироваться на
требования социума . Получается динамическая система :
1 2 3 4 5
собственных проявлениях индивид разбирается тем лучше , чем
большего от него ожидают окружающие, чем больше рассказывают о
личных и глобальных проблеммах . Для успешной деятельности по
этой функции нужна "программа" окружающих. Наличие этой
программы помогает жить, отсутствие - создает у индивида ощущение
своей ненужности . Более того , соответствующая часть своих
собственных нужд в большей степени игнорируется , нужды других
воспринимаются , напротив , остро . Накопленная информация и
умения используются как затычка в прорехах социума . Более того ,
человек часто даже сознательно экономит на себе и изобретает
способы экономии для других , чтобы ( как ему кажется )
улучшить их ситуацию . Не жертвовать собой для других тяжело ,
но и разбазаривать не мед , поэтому часто возникает
желаниеприбедняться, говорить зараннее , что все плохо , резервов
нет , пока не успели попросить. Еще более страшно навязать другим
свою волю . Сила этой функции в умении выполнять заказы
общества . С точки зрения своих нужд здесь более харрактерно
умениене проигрывать , чем умение выигрывать . Собственный
вклад в общество пропорционален затратам . Если эти затраты
дали эффект - удовлетворение , если нет - "жаль , но делать
нечего . Если программу не удается выполнить - глубокая
неудовлетворенность, что "недотянул" .
Регуляция : не стоит себя разбазаривать , не стоит быть
навязчивым , предлагая всем и всюду "экономить" - это могут и
не так понять .
Резюме : - 1 функция млоасознанного восприятия потребностей
социума и волевого их претворения .
С и л ь н а я в и т а л ь н а я
п р о д у к т и в н а я
Похожа на вторую . Это реакция на -1 аспект по -2 аспекту .
На -2 аспекте формируется "полукинетическая" двигательная
активность на закладываемую по -1 программу . Для действий по -2
аспекту характерно выдать наивысший возможный стандарт ,
одержимость и соревнование. Невозможность выхода по -2 функции -
причина подавленности , а активность выглядит очень спонтанной
. Необычайно чувствительна к ошибкам других , но реагирует не
словами , а действием , что выглядит как помощь .
Критиковать других считается бестактным, хочется служить им
опорой , быть идеальным . Желание быть идеальным может приводить
к желанию быть выше критики и вне критики , которая может
расстроить. Хорошее воспитание- не делать из себя выдуманного
кумира и не забывать о себе .
Резюме : -2 функция - это наиболее деятельная функция , по
ней осуществляется каждодневный добросовестный труд . Б л о к "И д"
Свои потребности отождествляет с потребностями общества ,
без этого отождествления незачем жить . О своих потребностях
заботятся, если это входит в заказ . По этому блоку нет
изощренного стратегического творчества , этот блок повседневного
труда , в котором , однако , стремятся использовать и
исполюзуют лучшие из стандартов .
Блок социальной реализации индивида . Средство
психофизического освоения внешнего мира , средство демонстрации
возможностей своего организма . Потребность быть законченным и
отмеченым . С л а б а я а к ц е п т н а я
в и т а л ь н а я
В сигналах - раздражителях по этому аспекту разобраться
самому тяжело , они воспринимаются , с одной стороны , как
что-то очень важное, а с другой стороны - как шум. Человек
чувствует себя хорошо, только если ему его самого объясняют и
говорят , что с собой делать. При отсутствии этой заботы ,
особенно если есть серьезные проблеммы, чувствует себя брошенным
ребенком . Своих проблемм по -4 аспекту редко стесняются ,
легко могут попросить помочь , но в этом нет навязчивости ,
это именно просьба , а не требование . Притом , относясь к
данному аспекту как к очень важному , стараются не
противопоставлять свои личные интересы чужим , существует даже
некоторая жертвенность , чтобы не обвинили в эгоизме , заметили и
позаботились. Важна и забота , и сам факт ее наличия , снимающий
тягостную ответственность по -4 функции . Можно сказать , что по
-4 функции непривередливы .
Критику воспринимают спокойно , как заботу . Дуализация
позволяет развивать эту функцию . Самовоспитание - дело трудное .
Характерно физическое избегание неприятного .
Резюме: -4 функция - суггестивная витальная функция , на
мнение человека легко влиять , он идет за обществом , если
социальная программа учитывает потребности индивида , чувствует
себя счастливым, если не мучает антисовесть .
С л а б а я п р о д у к т и в н а я
в и т а л ь н а я
Здесь формируется инстинктивная реакция на акцептируемые
-4 функцией сигналы . В их проявлении человек менее всего волен .
Собственное состояние по 3 функции осознается крайне слабо .
Критика крайне неприятна , реакция - "или не критикуйте , или
помогите " . -3 - мимозообразная функция . Когда критиковать не
за что , а есть за что хвалить , то это - лучший комплимент . Все
, что ухудшает ситуацию по -3 функции , индивид пытается
ликвидировать тут же . Имеют место декларации о великом
значении -3 аспекта , Человека , которому плохо по -3-ей , очень
жалеют , и, если могут , стараются помочь , особенно, если это -
близкий . За заботу по -3-ей человек очень благодарен, она
подкупает. Сам индивид и окружающие понимают под "хорошим
поведением" отсутствие жалоб и демонстраций по -3 аспекту.
Резюме : -3 - наиболее слабая из функций , самая
малоосознанная, ее неполадки серьезно нарушают работу психики .
-3 аспект - мотив проблемм . Б л о к СуперИд
Блок СуперИд - блок отгораживание через самобичевание . Его
результатами лимитируется деятельность блока Ид. Акцепция и
продукция блока слабые . ( Если акцепция худо-бедно идет -
продукция совершенно незначительна , притом спонтанна и
неуправляема ) . По блоку СуперИд человек не может разумно
действовать , всегда либо запаздывает, либо суетится , помогает
кому-либо , когда стоит позаботится о себе . С этим блоком
связано физическое самочувствие человека . В своих проблеммах и
ошибках склонны обвинять кого угодно, но только не себя - если
худо , а помощи нет , мучает антисовесть . М о д е л ь и н ф о р м а ц и о н н о г о
м ет а б о л и з м а
Функции - составляют статическую структуру модели А. Они
не работают по одиночке , но всегда парами - блоками .
Акцептная функция блока по возможности отражает действительность
, продуктивная реагирует , творчески приспосабливаясь .
Происходит это почти одновременно , тем быстрее , чем более
сильно дифференцирована функция. Проследить их проявление
отдельно мы можем только в отдельных случаях. Блоки тоже
функционируют независимо . Слабые блоки тоже нуж9аются в помощи
( действием и (или) объяснением ) , им необходимо время для
накапливания энергии иинформации. Таким образом они лимитируют
деятельность индивида , который вынужден ориентироваться на
требования социума . Получается динамическая система :
1 2 3 4 5