Во-первых, мы решили, что оно должно быть заметным и четко интерпретируемым как сообщение еще до расшифровки его содержания. Во-вторых, оно должно быть либо чрезвычайно большим, либо очень маленьким, чтобы пережить разрушительную силу земных геологических процессов и климатических перемен.
В фильме «2001: космическая одиссея» Кларка и Кубрика неизвестные инопланетяне создали крупную аномалию, наличие которой могли определить лишь представители высокоразвитого вида, обладающего современной технологией. Размещая объекты с огромной массой под поверхностью Луны, инопланетяне знали, что их будет легко найти в таком месте, где очень мало других отвлекающих факторов. Но в сюжете фильма целью гравитационных аномалий был не контакт с новым видом, а отправка сообщения инопланетному разуму о том, что местные существа достигли определенного уровня разумности.
Уже давно принято считать, что числа являются лучшим способом общения с разумными существами из другого мира. Знаки и символы любого рода едва ли будут поняты при отсутствии какой-либо системы соотношений. К примеру, египтологи не могли понять древнеегипетские иероглифы до находки Розеттского камня в 1799 г. Этот артефакт II в. до н. э. содержал одинаковый текст, написанный по-древнегречески и древнеегипетскими иероглифами, поэтому он стал ключом к пониманию утраченного языка.
Если в сообщении используются числа, они должны иметь определенную закономерность, независимо от вида сигнала, чтобы выделяться среди «фонового шума» числовых значений, которые повсюду окружают нас. Самым надежным способом будет использование числовых соотношений, так как они не зависят от единиц измерения и системы счисления (например, десятеричной системы, которой мы пользуемся повседневно, или двоичной системы, используемой в компьютерных расчетах).
Но нам стало ясно, что мы изучаем этот процесс в обратном направлении, так как все началось с нашего интереса к разным аномалиям, непосредственно связанным с Луной. Помимо крайне малой вероятности ее естественного происхождения выясняется, что она играла роль стабилизатора, создавая на Земле условия, благоприятные для развития жизни.
Теперь нам нужно было вернуться к исходному положению и рассмотреть числа, входившие в соотношения между Землей, Солнцем и Луной и дававшие столь удивительные результаты, когда мы применяли к ним мегалитические единицы измерения.
Первым и самым странным феноменом является одинаковый видимый размер Солнца и Луны при наблюдении с Земли. Луна в 400 раз меньше Солнца, но расположена в 400 раз ближе к Земле. Предположив, что это может быть первой частью послания из неизвестного источника, а не случайным совпадением, мы отметили три фактора:
1. Оно должно иметь смысл только для разумных существ, обитающих на поверхности Земли.
2. Оно должно быть замечено в определенный период времени +1 млн. лет, так как в прошлом Луна находилась ближе к Земле, а в будущем отдалится от нее.
3. Оно должно быть адресовано разумным атцествам, обладающим десятью пальцами и использующим десятеричную систему счисления, поскольку числовые соотношения между Луной и Солнцем являются круглыми лишь в десятеричной системе измерения (к примеру, в восьмеричной системе измерения соотношение составляло бы 620).
Предположим, что соотношение между Луной и Солнцем может указывать на умышленно созданное сообщение. Для этого нам нужно отказаться от предрассудков и рассмотреть ситуацию, которая в обычных обстоятельствах могла бы показаться немыслимой.
Мы временно примем, что пункты 1, 2 и 3 соответствуют действительности и что кто-то или что-то пытался направить внимание землян, пользующихся десятеричной системой счисления и живущих в этот конкретный период времени, на Луну как на источник потенциального сообщения.
Что дальше?
Глава девятая
ПОТЕНЦИАЛЬНОЕ СООБЩЕНИЕ
Вначале не было ни бытия, ни небытия; не было ни воздуха, ни неба, ни царств за небесным сводом. Какая сила была там? Где была эта сила? Кто был этой силой?
Ригведа, 10: 129. 1-7 (ок. 4000 г. до н. э.)
В этот момент мы решили, что не будем заниматься поиском новых фактов без предварительного плана исследований. Мы должны были создать рабочую гипотезу, в рамках которой можно было бы проверить, сложатся ли части головоломки в нечто целое. Мы согласились временно отказаться от любых негативных комментариев, чтобы не пропустить что-нибудь важное, что могло бы оказаться отвергнутым из-за наших предрассудков. Лишь полностью выстроив модель своей гипотезы, мы могли критически оценить ее и сравнить с другими возможными объяснениями.
Мы подошли к построению модели, временно приняв три нижеследующие предпосылки:
1. Луна была создана неизвестной силой около 4,6 млрд. лет назад, чтобы играть роль регулирующего и стабилизирующего механизма, способствующего благоприятным условиям для появления разумной жизни на Земле.
2. Эта неизвестная сила знала, что в результате естественного отбора появятся гуманоиды.
3. Эта неизвестная сила хотела, чтобы гуманоиды узнали о ее существовании, и оставила сообщение, которое содержится в структуре, расположении и динамике движения Луны.
Мы хорошо понимали, что эти предпосылки содержат некоторые спорные моменты, которые, если мы будем вынуждены сразу же принять их на веру, могут ограничить наши дальнейшие суждения. Одной из проблем была мотивация: зачем некой силе понадобился грандиозный план, осуществление которого должно было занять половину возраста самой Вселенной в том далеком прошлом? Такое долговременное планирование выходит за рамки нашего понимания. Но, даже в этом случае, каким образом неизвестная сила могла знать, что будущие разумные существа воспользуются десятеричной системой счисления? В дальнейшем мы попытаемся разобраться с этими вопросами, но пока что отложим их в сторону.
Другая проблема заключалась в том, каким образом строители эпохи каменного века стали пользоваться единицами измерения, которые являются ключом к расшифровке сообщения. В должное время мы вернемся и к этому вопросу, а пока рассмотрим характер предполагаемого сообщения.
В основе нашей гипотезы лежит идея о том, что размеры и движение Луны должны навести людей на мысль о ее неестественном происхождении. Таким образом, мы должны вернуться к началу существования Солнечной системы.
Никто точно не знает, как возникла Солнечная система, но, если оставить в стороне теории о возникновении Луны из земного материала, все сходятся на том, что Солнце, Земля и Луна сформировались примерно 4,6 млрд. лет назад. Считается, что Земля и Луна сформировались вскоре после того, как Солнце стало звездой.
Теории появляются и исчезают, но вероятно, что все началось после того, как огромное газопылевое облако в пустынном регионе нашей Галактики начало сжиматься под действием гравитационных сил, что привело к процессу аккумуляции. Отто Шмидт первым выдвинул теорию «аккреции» в 1944 г.; по мере появления новых свидетельств в ее поддержку конкурирующие теории постепенно отпадали.
Астрономы еще не вполне понимают, каким образом сформировалось Солнце, которое на раннем этапе своего существования давало больше тепла и света, чем в наши дни. Газопылевое облако, вращавшееся вокруг новой звезды, остывало, сжималось и кружилось со все возрастающей скоростью, а затем разделилось на кольца.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57
В фильме «2001: космическая одиссея» Кларка и Кубрика неизвестные инопланетяне создали крупную аномалию, наличие которой могли определить лишь представители высокоразвитого вида, обладающего современной технологией. Размещая объекты с огромной массой под поверхностью Луны, инопланетяне знали, что их будет легко найти в таком месте, где очень мало других отвлекающих факторов. Но в сюжете фильма целью гравитационных аномалий был не контакт с новым видом, а отправка сообщения инопланетному разуму о том, что местные существа достигли определенного уровня разумности.
Уже давно принято считать, что числа являются лучшим способом общения с разумными существами из другого мира. Знаки и символы любого рода едва ли будут поняты при отсутствии какой-либо системы соотношений. К примеру, египтологи не могли понять древнеегипетские иероглифы до находки Розеттского камня в 1799 г. Этот артефакт II в. до н. э. содержал одинаковый текст, написанный по-древнегречески и древнеегипетскими иероглифами, поэтому он стал ключом к пониманию утраченного языка.
Если в сообщении используются числа, они должны иметь определенную закономерность, независимо от вида сигнала, чтобы выделяться среди «фонового шума» числовых значений, которые повсюду окружают нас. Самым надежным способом будет использование числовых соотношений, так как они не зависят от единиц измерения и системы счисления (например, десятеричной системы, которой мы пользуемся повседневно, или двоичной системы, используемой в компьютерных расчетах).
Но нам стало ясно, что мы изучаем этот процесс в обратном направлении, так как все началось с нашего интереса к разным аномалиям, непосредственно связанным с Луной. Помимо крайне малой вероятности ее естественного происхождения выясняется, что она играла роль стабилизатора, создавая на Земле условия, благоприятные для развития жизни.
Теперь нам нужно было вернуться к исходному положению и рассмотреть числа, входившие в соотношения между Землей, Солнцем и Луной и дававшие столь удивительные результаты, когда мы применяли к ним мегалитические единицы измерения.
Первым и самым странным феноменом является одинаковый видимый размер Солнца и Луны при наблюдении с Земли. Луна в 400 раз меньше Солнца, но расположена в 400 раз ближе к Земле. Предположив, что это может быть первой частью послания из неизвестного источника, а не случайным совпадением, мы отметили три фактора:
1. Оно должно иметь смысл только для разумных существ, обитающих на поверхности Земли.
2. Оно должно быть замечено в определенный период времени +1 млн. лет, так как в прошлом Луна находилась ближе к Земле, а в будущем отдалится от нее.
3. Оно должно быть адресовано разумным атцествам, обладающим десятью пальцами и использующим десятеричную систему счисления, поскольку числовые соотношения между Луной и Солнцем являются круглыми лишь в десятеричной системе измерения (к примеру, в восьмеричной системе измерения соотношение составляло бы 620).
Предположим, что соотношение между Луной и Солнцем может указывать на умышленно созданное сообщение. Для этого нам нужно отказаться от предрассудков и рассмотреть ситуацию, которая в обычных обстоятельствах могла бы показаться немыслимой.
Мы временно примем, что пункты 1, 2 и 3 соответствуют действительности и что кто-то или что-то пытался направить внимание землян, пользующихся десятеричной системой счисления и живущих в этот конкретный период времени, на Луну как на источник потенциального сообщения.
Что дальше?
Глава девятая
ПОТЕНЦИАЛЬНОЕ СООБЩЕНИЕ
Вначале не было ни бытия, ни небытия; не было ни воздуха, ни неба, ни царств за небесным сводом. Какая сила была там? Где была эта сила? Кто был этой силой?
Ригведа, 10: 129. 1-7 (ок. 4000 г. до н. э.)
В этот момент мы решили, что не будем заниматься поиском новых фактов без предварительного плана исследований. Мы должны были создать рабочую гипотезу, в рамках которой можно было бы проверить, сложатся ли части головоломки в нечто целое. Мы согласились временно отказаться от любых негативных комментариев, чтобы не пропустить что-нибудь важное, что могло бы оказаться отвергнутым из-за наших предрассудков. Лишь полностью выстроив модель своей гипотезы, мы могли критически оценить ее и сравнить с другими возможными объяснениями.
Мы подошли к построению модели, временно приняв три нижеследующие предпосылки:
1. Луна была создана неизвестной силой около 4,6 млрд. лет назад, чтобы играть роль регулирующего и стабилизирующего механизма, способствующего благоприятным условиям для появления разумной жизни на Земле.
2. Эта неизвестная сила знала, что в результате естественного отбора появятся гуманоиды.
3. Эта неизвестная сила хотела, чтобы гуманоиды узнали о ее существовании, и оставила сообщение, которое содержится в структуре, расположении и динамике движения Луны.
Мы хорошо понимали, что эти предпосылки содержат некоторые спорные моменты, которые, если мы будем вынуждены сразу же принять их на веру, могут ограничить наши дальнейшие суждения. Одной из проблем была мотивация: зачем некой силе понадобился грандиозный план, осуществление которого должно было занять половину возраста самой Вселенной в том далеком прошлом? Такое долговременное планирование выходит за рамки нашего понимания. Но, даже в этом случае, каким образом неизвестная сила могла знать, что будущие разумные существа воспользуются десятеричной системой счисления? В дальнейшем мы попытаемся разобраться с этими вопросами, но пока что отложим их в сторону.
Другая проблема заключалась в том, каким образом строители эпохи каменного века стали пользоваться единицами измерения, которые являются ключом к расшифровке сообщения. В должное время мы вернемся и к этому вопросу, а пока рассмотрим характер предполагаемого сообщения.
В основе нашей гипотезы лежит идея о том, что размеры и движение Луны должны навести людей на мысль о ее неестественном происхождении. Таким образом, мы должны вернуться к началу существования Солнечной системы.
Никто точно не знает, как возникла Солнечная система, но, если оставить в стороне теории о возникновении Луны из земного материала, все сходятся на том, что Солнце, Земля и Луна сформировались примерно 4,6 млрд. лет назад. Считается, что Земля и Луна сформировались вскоре после того, как Солнце стало звездой.
Теории появляются и исчезают, но вероятно, что все началось после того, как огромное газопылевое облако в пустынном регионе нашей Галактики начало сжиматься под действием гравитационных сил, что привело к процессу аккумуляции. Отто Шмидт первым выдвинул теорию «аккреции» в 1944 г.; по мере появления новых свидетельств в ее поддержку конкурирующие теории постепенно отпадали.
Астрономы еще не вполне понимают, каким образом сформировалось Солнце, которое на раннем этапе своего существования давало больше тепла и света, чем в наши дни. Газопылевое облако, вращавшееся вокруг новой звезды, остывало, сжималось и кружилось со все возрастающей скоростью, а затем разделилось на кольца.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57