В дальнейшем эта связь будет уточняться,
персонифицироваться, может быть отнесена к какой-либо
конкретной ситуации, но все равно, страх будет связан, в
основном, с шумом, все остальные понятия страха будут кол-
латеральными - обходными, дополнительными.
Так понятие - <мама>. Когда ребенок начинает узна-
вать свою мать-первая, основная связь возникает в об-
ласти вкуса или обоняния, далее идут коллатеральные свя-
зи с осязанием, зрением, слухом. Он видит родное лицо и
признает его. а то, что это <мама>, зовут ее Люба, работа-
ет она кассиром, окончила десять классов и т. д. и т. п., ре-
бенок относит к понятию <мама> потом.
Так как же подобраться к тому участку головного моз-
га, к которому ведут основные и коллатеральные связи,
отвечающие за речь?
90
Рассмотрим следующий рисунок.
речелвнгательныи анали-
затор / анализатор арти-
куляции речи.
поворот головы и глаз
в разные стороны
двигательный
анализатор
речевой анализатор,
связанный с пением
вкус
музыкальный слух
Поня-я-ятно, почему они поют! Анализатор артикуляции
речи (речедвигательный анализатор), и речевой анализа-
тор, связанный с пением, расположены отдельно друг от
друга. Поэтому заики могут петь, а говорят с трудом.
Рассмотрим, с чем можно создать обходные, коллате-
ральные связи, если в самом анализаторе артикуляции речи
прохождение сигнала чем-то блокируется. Блоком может
служить и механическое повреждение (травма, результат
гематомы с перерождением мозговой ткани в жировую,
опухоль, последствия инсульта). Блоком может служить
последствие психологической связи - заплакал, закричал
ребенок - ударили, появилась боль. Основная связь зак-
репилась такая: голос - боль. Это родные сделали ребен-
ка заикой и забыли об этом.
Но мы можем это исправить. Есть психотехника, на-
правленная на психическое очищение и снятие блока стра-
ха - называется она катарсис, и есть методы создания об-
ходных речевых связей взамен пораженных.
С какими же отделами мозга граничит наш анализатор
артикуляции peчи?
Во-первых - с речевым анализатором, связанным с пением:
Во-вторых - с анализатором поворота головы и глаз в про-
тивоположные стороны:
В-третьих - сдвигательным анализатором;
В-четвертых - может иметь связь с анализатором вкуса.
Вот со скольких сторон мы можем пробовать решать эту
проблему. И часто решаем.
Как мы к этому подходим, через какие ниточки-нервы
дергаем, мы узнаем, рассмотрев систему этих ниточек -
нервную систему. Но сначала просто запомним.
Мышцы конечностей изолированно связаны нервами
с одним из полушарий.
Мышцы тела, гортани, глотки имеют связь через
нервы с двигательными областями обоих полушарий.
Нервы воспринимают сигналы в виде ощущений, ко-
торые впоследствии разделяются головным мозгом на сиг-
налы впечатлений и сигналы представлений.
Межполушарная асимметрия
работы головного мозга
Упражнение
Возьмите предмет правой рукой, повертите его и поставь-
те на место. Сделайте то же самое, но левой рукой. На-
пишите предложение правой рукой. А теперь левой. За-
фиксируйте результат. Мысленно проведите вертикаль-
ную осевую вдоль тела. Выключите один из каналов
восприятия мира - закройте глаза. Только на мышечных
ощущениях проконтролируйте активность рук, ног, лица,
подвигав ими, построив гримасы. Вспомните пример у
других.
Если у Вас с головой все более или менее нормально,
то Вы сделаете буквально такой вывод- у человека разная
двигательная активность рук, ног, лица по разные сто-
роны от вертикальной осевой.
Упражнение
Сядьте лицом к включенному телевизору. Зафиксируйте
ощущения зрительные, слуховые и эмоциональные.Распо-
ложитесь к нему боком и зафиксируйте ощущения. Проана-
лизируйте, если надо, изменив позу несколько раз, меня-
ются ощущения или нет. А теперь расположитесь к теле-
визору другим боком.
Если Вы человек наблюдательный, то вывод будет бук-
вально такой: сигналы от объектов и сами объекты, распо-
ложенные слева и справа от вертикальной осевой тела,
воспринимаются неравнозначно.
Это происходит потому, что, по исследованиям ученых,
управление функциями у человека находится в различных
полушариях головного мозга.
Рассмотрим рисунок.
93
Асимметричное расположение функций по полушариям
Гипотетическое представление о распределении функций в полуша-
риях у правши:
I- центр речи,
II - временные конструкции.
Ill - логическое мышление,
IV - пространственные конструкции,
V- образное мышление
Из рисунка видно, что глаза имеют перекрестную иннер-
вацию, то есть пучок нервов от левого глаза контактирует
с правым полушарием, а правый глаз нервами соединяется
с левым полушарием.
Отметим, что это относится и к коже, рукам, ногам, мыш-
цам лица. Правая рука взаимодействует с левым полуша-
рием и т. д. и т. п.. включая слух.
Во-вторых отметим, что центр речи расположен в левом
полушарии (все это мы рассматриваем, беря за основу
правшу).
94
Из этого наблюдения мы делаем вывод:
- речь и речеобразы обрабатываются леьым полушарием:
-для того, чтобы человек без помех принял нашу инфор-
мацию. подавать речь надо на правую сторону головы:
- для того. чтобы УСЛОЖНИТЬ прием информации, подавать
речь надо на левую сторону головы.
Далее: временные конструкции расположены в левом
полушарии. Это значит, что когда нужно что-либо предста-
вить или ощутить во времени, то интенсивно работать дол-
жно именно левое полушарие. Если Вы закладываете код
на время, добейтесь, чтобы работало левое полушарие. Как?
Об этом речь пойдет дальше, есть психотехнические мето-
дики. Во всяком случае располагайтесь сами и подавайте
излагаемый временной материал справа от того человека,
на которого Вы воздействуете.
Временные конструкции - это будущее, отсчет време-
ни вперед; когда человек думает о будущем, у него актив-
но работает левое полушарие.
Далее: логическое мышление расположено слева. Если
Вы изучаете математику или другие точные науки, если
думаете, сколько оставить себе, а сколько отдать жене,
объект внимания располагайте справа от себя - так легче
воспринимать. Если еще помните школу или институт, то
могли заметить, что при подаче преподавателем логическо-
го трудного материала, особенно если преподаватель тупо-
ват в психологии, и располагается в левом от слушателей
углу аудитории, то часть слушателей, для которых усвое-
ние материала важно, интуитивно поворачивается к препо-
давателю правым боком.
Далее - пространственные конструкции располагаются
в правом полушарии. Все, что имеет объем и простран-
ство легче воспринимается, если находится слева от зри-
теля. В том числе и объем прошлого! При воспроизведе-
нии прошлых событий интенсивно работает правое полу-
шарие, прошлая информация черпается именно из правого
полушария.
Далее: образное мышление расположено в правом полу-
шарии. Это значит, что когда человек живет в мире чувств
95
и ощущений, то наиболее интенсивно в этот момент v него
работает правое полушарие. Это значит, что образы быст-
рее воспринимаются и обрабатываются в зрительно-про-
странственном представлении правым полушарием.
Если Вы чувственно или эмоционально возбуждены- у
Вас интенсивно работает правое полушарие.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77
персонифицироваться, может быть отнесена к какой-либо
конкретной ситуации, но все равно, страх будет связан, в
основном, с шумом, все остальные понятия страха будут кол-
латеральными - обходными, дополнительными.
Так понятие - <мама>. Когда ребенок начинает узна-
вать свою мать-первая, основная связь возникает в об-
ласти вкуса или обоняния, далее идут коллатеральные свя-
зи с осязанием, зрением, слухом. Он видит родное лицо и
признает его. а то, что это <мама>, зовут ее Люба, работа-
ет она кассиром, окончила десять классов и т. д. и т. п., ре-
бенок относит к понятию <мама> потом.
Так как же подобраться к тому участку головного моз-
га, к которому ведут основные и коллатеральные связи,
отвечающие за речь?
90
Рассмотрим следующий рисунок.
речелвнгательныи анали-
затор / анализатор арти-
куляции речи.
поворот головы и глаз
в разные стороны
двигательный
анализатор
речевой анализатор,
связанный с пением
вкус
музыкальный слух
Поня-я-ятно, почему они поют! Анализатор артикуляции
речи (речедвигательный анализатор), и речевой анализа-
тор, связанный с пением, расположены отдельно друг от
друга. Поэтому заики могут петь, а говорят с трудом.
Рассмотрим, с чем можно создать обходные, коллате-
ральные связи, если в самом анализаторе артикуляции речи
прохождение сигнала чем-то блокируется. Блоком может
служить и механическое повреждение (травма, результат
гематомы с перерождением мозговой ткани в жировую,
опухоль, последствия инсульта). Блоком может служить
последствие психологической связи - заплакал, закричал
ребенок - ударили, появилась боль. Основная связь зак-
репилась такая: голос - боль. Это родные сделали ребен-
ка заикой и забыли об этом.
Но мы можем это исправить. Есть психотехника, на-
правленная на психическое очищение и снятие блока стра-
ха - называется она катарсис, и есть методы создания об-
ходных речевых связей взамен пораженных.
С какими же отделами мозга граничит наш анализатор
артикуляции peчи?
Во-первых - с речевым анализатором, связанным с пением:
Во-вторых - с анализатором поворота головы и глаз в про-
тивоположные стороны:
В-третьих - сдвигательным анализатором;
В-четвертых - может иметь связь с анализатором вкуса.
Вот со скольких сторон мы можем пробовать решать эту
проблему. И часто решаем.
Как мы к этому подходим, через какие ниточки-нервы
дергаем, мы узнаем, рассмотрев систему этих ниточек -
нервную систему. Но сначала просто запомним.
Мышцы конечностей изолированно связаны нервами
с одним из полушарий.
Мышцы тела, гортани, глотки имеют связь через
нервы с двигательными областями обоих полушарий.
Нервы воспринимают сигналы в виде ощущений, ко-
торые впоследствии разделяются головным мозгом на сиг-
налы впечатлений и сигналы представлений.
Межполушарная асимметрия
работы головного мозга
Упражнение
Возьмите предмет правой рукой, повертите его и поставь-
те на место. Сделайте то же самое, но левой рукой. На-
пишите предложение правой рукой. А теперь левой. За-
фиксируйте результат. Мысленно проведите вертикаль-
ную осевую вдоль тела. Выключите один из каналов
восприятия мира - закройте глаза. Только на мышечных
ощущениях проконтролируйте активность рук, ног, лица,
подвигав ими, построив гримасы. Вспомните пример у
других.
Если у Вас с головой все более или менее нормально,
то Вы сделаете буквально такой вывод- у человека разная
двигательная активность рук, ног, лица по разные сто-
роны от вертикальной осевой.
Упражнение
Сядьте лицом к включенному телевизору. Зафиксируйте
ощущения зрительные, слуховые и эмоциональные.Распо-
ложитесь к нему боком и зафиксируйте ощущения. Проана-
лизируйте, если надо, изменив позу несколько раз, меня-
ются ощущения или нет. А теперь расположитесь к теле-
визору другим боком.
Если Вы человек наблюдательный, то вывод будет бук-
вально такой: сигналы от объектов и сами объекты, распо-
ложенные слева и справа от вертикальной осевой тела,
воспринимаются неравнозначно.
Это происходит потому, что, по исследованиям ученых,
управление функциями у человека находится в различных
полушариях головного мозга.
Рассмотрим рисунок.
93
Асимметричное расположение функций по полушариям
Гипотетическое представление о распределении функций в полуша-
риях у правши:
I- центр речи,
II - временные конструкции.
Ill - логическое мышление,
IV - пространственные конструкции,
V- образное мышление
Из рисунка видно, что глаза имеют перекрестную иннер-
вацию, то есть пучок нервов от левого глаза контактирует
с правым полушарием, а правый глаз нервами соединяется
с левым полушарием.
Отметим, что это относится и к коже, рукам, ногам, мыш-
цам лица. Правая рука взаимодействует с левым полуша-
рием и т. д. и т. п.. включая слух.
Во-вторых отметим, что центр речи расположен в левом
полушарии (все это мы рассматриваем, беря за основу
правшу).
94
Из этого наблюдения мы делаем вывод:
- речь и речеобразы обрабатываются леьым полушарием:
-для того, чтобы человек без помех принял нашу инфор-
мацию. подавать речь надо на правую сторону головы:
- для того. чтобы УСЛОЖНИТЬ прием информации, подавать
речь надо на левую сторону головы.
Далее: временные конструкции расположены в левом
полушарии. Это значит, что когда нужно что-либо предста-
вить или ощутить во времени, то интенсивно работать дол-
жно именно левое полушарие. Если Вы закладываете код
на время, добейтесь, чтобы работало левое полушарие. Как?
Об этом речь пойдет дальше, есть психотехнические мето-
дики. Во всяком случае располагайтесь сами и подавайте
излагаемый временной материал справа от того человека,
на которого Вы воздействуете.
Временные конструкции - это будущее, отсчет време-
ни вперед; когда человек думает о будущем, у него актив-
но работает левое полушарие.
Далее: логическое мышление расположено слева. Если
Вы изучаете математику или другие точные науки, если
думаете, сколько оставить себе, а сколько отдать жене,
объект внимания располагайте справа от себя - так легче
воспринимать. Если еще помните школу или институт, то
могли заметить, что при подаче преподавателем логическо-
го трудного материала, особенно если преподаватель тупо-
ват в психологии, и располагается в левом от слушателей
углу аудитории, то часть слушателей, для которых усвое-
ние материала важно, интуитивно поворачивается к препо-
давателю правым боком.
Далее - пространственные конструкции располагаются
в правом полушарии. Все, что имеет объем и простран-
ство легче воспринимается, если находится слева от зри-
теля. В том числе и объем прошлого! При воспроизведе-
нии прошлых событий интенсивно работает правое полу-
шарие, прошлая информация черпается именно из правого
полушария.
Далее: образное мышление расположено в правом полу-
шарии. Это значит, что когда человек живет в мире чувств
95
и ощущений, то наиболее интенсивно в этот момент v него
работает правое полушарие. Это значит, что образы быст-
рее воспринимаются и обрабатываются в зрительно-про-
странственном представлении правым полушарием.
Если Вы чувственно или эмоционально возбуждены- у
Вас интенсивно работает правое полушарие.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77