Для молодых умов нет ничего полезнее самостоятельного размышления над жизнью,
сопровождаемого чтением высказываний мудрецов, предупредивших человека обо
всем, что способно украсть его мир и влечет роковые ошибки. Это поможет им
употребить остаток юности на то, чтобы верно выбрать путь, которым нужно следовать
по жизни.
Глупые и назойливые няньки — первые противники ребенка.
Главное в обучении — это желание учиться.
Большая часть детей взрослеет раньше, чем это осознается их родителями.
Взрослым необходимо быть достаточно разумными, чтобы управлять детьми, пока они
растут, и предоставить им свободу действий, когда те для этого созреют.
Лишь вкусив от плодов своего воспитания, мы познаем его настоящую цену.
Потакая капризам ребенка, мы сами выводим его на дорогу страданий.
Приучайте ребенка к труду, даже если он будет богат.
Для человека важно быть воспитанным родителями, а не телевизором и улицей.
Дети воспитываются, пока не станут взрослыми, после чего им всю оставшуюся жизнь
следует заниматься самовоспитанием, при этом многому придется поучиться у своих
детей.
Самое трудное в вопросах воспитания — воспитать самого воспитателя. Самое
главное в нравоучениях — это чувство меры.
Первое, что необходимо прививать ребенку — это умение жить среди людей, день за
днем открывать на доступном ему языке свод незыблемых правил, что сами собой
вытекают из жизни.
Всякий урок несет в себе возможность для извлечения более глубокого урока.
Неподатливый нрав, утвердившись в хорошем, стоит за него до конца.
Интерес и внимание — мать и отец понимания.
Лучшее наставление — собственный пример. Лучший пример — благоразумие,
проявленное в трудных обстоятельствах.
Переварить учение легче на полупустой желудок.
Научите ребенка хорошему, а всему остальному научат без вас.
Самое ценное в учебе обретается посредством понимания, а не зубрежки.
Человек, подающий хороший пример, стоит трех, говорящих хорошие вещи.
Наставлять молодежь можно лишь оставаясь в душе молодым, чтобы быть верно
понятым ею.
Принуждение действенно лишь в отношении самых простейших познаний.
Нужно способствовать развитию людей, но избегать распоряжаться судьбами
последних.
Благоприятное влияние, оказываемое на детей, позже сторицей возвращается к тому,
кто не ленился заниматься ими в юном возрасте.
Степень зрелости нужно оценивать зрелостью разума.
Понимание — это принятие логики и осознание сути предложенных нам объяснений,
однако, еще не гарантия от заблуждений самих объясняющих.
В жизни любого человека наступает время, когда он должен стать своим же
собственным наставником, чтобы успешно развиваться дальше.
Лучшим педагогическим подходом к обучаемому следует считать такой, каковой
вызывает в его голове пробуждение мысли.
Глупо винить образование в том, что лежит на совести семьи.
Поспешное и преждевременное изучение любых предметов не приносит желаемой
пользы.
Взрослые чаще удивляют детей своей неосведомленностью, нежели наоборот.
Многие люди с малолетства приучают собственных детей ко всяким пустякам с такой
настойчивостью, будто в последних заключается вся полнота земного бытия, ну а
после дивятся, что их повзрослевшие дети живут чепухой.
Никто не вправе замещать собою жизнь другого человека.
Нудно-нравоучительное воспитание бесполезно в силу множества причин, в том числе
потому, что растит людей, неприспособленных к реальной жизни.
Многие говорят о воспитании так, что лучше бы молчали.
Конфуций прав, что слово, руководствуясь которым, можно прожить всю свою жизнь —
снисходительность. Однако, слово, руководствуясь которым можно не позволить
человеку загубить всю его жизнь, звучит иначе, — требовательность.
Воспитание — это не мир принудительной пользы, а помощь пришедшим позднее тебя
в освоении этого мира.
Лучше открыть ребенку истину, пусть даже горькую, чем направлять его по ложному
пути, не соответствующему правильному представлению о жизни.
Немало взрослых избегают маленьких детей лишь потому, что не умеют с ними
обходиться.
Своим отцовством или материнством люди оправдывают много глупостей и
заблуждений.
Крайности и просчеты в деле воспитания детей возвратятся к родителям болью и
недоумением в старости.
Педагогу не следует путать набор воспитательных средств с арсеналом.
Самая сложная проблема педагогики — это проблема теневого воспитания, во многих
случаях сводящего на нет все многолетние усилия родителей и педагогов. Эту
проблему не решить одними лишь нравоучениями и запретами, необходимо глубже
проникать в мир молодых людей, мудро и терпеливо пользоваться опытом, знанием
психологии юности и современных молодежных увлечений. Мы должны открывать им
действительный мир, избегая бессмысленных тайн и ничего не оставляя улице,
прививать им полезные навыки и предостерегать от бед, пользуясь подходящим
настроением молодых (когда уши «открыты»), а не проламываясь сквозь барьеры
неприятия нравоучений. Нужно использовать их боязнь выглядеть смешными, тонко
высмеивая вычурную моду и пустых кумиров, исподволь становясь для них реальными
авторитетами, мнение и совет которых им действительно важны, год за годом внушая
им правила благоразумной и добропорядочной жизни. Все дело в том, что мир
меняется, становится сложней, люди же — более эгоистичными, самонадеянными и
неосторожными, в силу чего воздействие теневого воспитания растет. Вот почему из
года в год родителям и педагогам предстоит вести все более сложную и трудную
работу, стремясь к тому, чтобы молодежь вступала в жизнь с запасом благородных
чувств и мудрых правил.

О достижениях
Настоящий успех вдохновляет на взятие новых высот.
Нет никакого тайного ключа к успеху. Все секреты успеха лежат на поверхности.
Сколь бы удачно ни сложилась жизнь, люди, как правило, хотят чего-то большего, а их
сознание всегда подчеркивает разницу между уже достигнутым и все еще желаемым.
Наши сегодняшние достижения есть результат предшествующих усилий, в то время как
успехи завтрашнего дня зависят от того, что мы будем для этого делать сегодня.
Быть пассивным легко, но бессмысленно. Если хочешь добиться чего-нибудь путного,
— действуй!
То, что нравится, делайте с радостью; то, что приходится, — без напряжения.
В любых делах главный секрет успеха заключается в разумном сочетании смелости и
осторожности.
Люди не могут ждать! Им подавай немедленный, кратчайший путь к успеху, но
торопливостью нельзя достигнуть ничего хорошего, поэтому терпение всегда было
большим достоинством.
Живи со своим веком, но смотри вперед.
Что отличает суету от всякого полезного занятия? Конечная бессмысленность усилий.
Терпение вдвойне похвальнее при том условии, что человек предпринял все
возможное, дабы исправить то, что вынужден терпеть.
Благоразумный оптимизм лучше любого вида пессимизма.
Заниматься делами потомков, забросив свои, неразумно и недальновидно. Следует
успевать и тут, и там.
Важно припоминать свой прежний опыт перед тем, как принимать серьезные решения,
поскольку это более, чем полезно.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57