Таким образом, стресс повышает вероятность манифестации инфантильного страха и создает почву для развития фобии.
Эмпирические предпосылки, от которых отталкивались Джейкобе и Нэйдел, рассуждая о природе фобии, были опровергнуты Макнолли (McNally, 1989). Он утверждает, что далеко не все пациенты, страдающие фобиями, не в состоянии вспомнить, при каких обстоятельствах у них возник страх; как правило, это характерно только для пациентов, страдающих боязнью животных, да и то, вероятно, потому, что корни фобии уходят в раннее детство.
Макнолли также утверждает, что приступы агорафобии, напротив, в обязательном порядке привязаны к контексту ситуации. По его мнению, ситуации, вызывающие агорафобию, всегда имеют общие черты — они воспринимаются человеком как ловушка и вызывают у него чувство беспомощности. Таким образом, поездка в лифте, деловое собрание, прогулка по улице или посещение театра — ситуации, которые не имеют ничего общего между собой для здорового человека, — для пациента, страдающего агорафобией, психологически равнозначны. И наконец, Макнолли от-
Страх и тревога __ 307
мечает, что люди, страдающие фобиями, научаются избегать любых столкновений с пугающим объектом, в результате чего объект сохраняет свою пугающую силу. Таким образом, длительное существование фобии может быть объяснено скорее нехваткой опыта реальных столкновений с пугающим объектом, нежели неспособностью справиться со страхом.
СТРАХИ: ВРОЖДЕННЫЕ ИЛИ ПРИОБРЕТЕННЫЕ?
Некоторые эмоции и некоторые экспрессивные реакции, по-видимому, имеют в своей основе некие врожденные механизмы, облегчающие их развитие, или, по крайней мере, — биологически запрограммированные стимулы. То есть, если новорожденному ребенку предъявить эффективный стимул, он скорее всего отреагирует на него соответствующей экспрессивной реакцией. Так, например, горький вкус вызывает на лице младенца выражение отвращения. Как уже говорилось в главе 11, боль и определенные типы стресса, как правило, вызывают у младенцев реакцию гнева. Движение, и особенно движения человеческого лица, стимулируют у новорожденного ребенка интерес, а высокий человеческий голос можно считать первым активатором социальной улыбки.
Что касается биологически запрограммированных стимулов страха, то здесь мы не располагаем столь же точными и убедительными данными, однако можно, по-видимому, говорить о препотентности определенных стимулов или условий, поскольку мы с легкостью научаемся бояться их. Так, в экспериментах Минеки обезьяны реагировали выраженной реакцией страха не только на предъявление настоящей змеи, но и змееподобных предметов, причем, чем менее было выражено сходство предмета с объектом страха, тем менее выраженной становилась и реакция страха. Очевидно, обезьяны имеют биологическую предрасположенность к усвоению страха перед змеями.
Некоторые объекты и ситуации с большей силой, чем другие, сигнализируют нам об опасности, и мы называем их естественными активаторами страха. Есте- ;;|| ственными сигналами опасности являются боль, одиночество, необычность объекта, внезапное приближение объекта, внезапное изменение стимуляции и, возмож- || но, высота. Очевидно, что, если бы человек при любых условиях воспринимал пере- *3 численные стимулы как опасные, его адаптация была бы серьезно затруднена. Если бы мы совершенно не умели выносить одиночества, у нас никогда бы не развились такие личностные черты, как независимость и уверенность в себе. Если бы мы не умели сохранять спокойствие при встрече с новым, мы никогда бы не смогли выйти за пределы уже знакомого. Однако не следует недооценивать роль естественных активаторов страха. Очень многие объектьг и ситуации, вызывающие у нас страх, являются производными этих естественных активаторов страха. Механизмы, которые готовят человека к восприятию возможной угрозы, чрезвычайно полезны с точки зрения адаптации и выживания. Для того чтобы избежать опасности, нам нет нужды каждый раз испытывать страх, ибо само представление о возможной опасности позволяет нам успешно избегать ее.
т
308
Глава 13
НЕКОТОРЫЕ ПРИЧИНЫ И ПОСЛЕДСТВИЯ СТРАХА
Самоотчеты студентов колледжа, в которых они в свободной форме описывали предпосылки и последствия страха, полностью согласуются с теоретическими положениями психологии страха, представленными в предшествующих разделах. Ре-зульта^ты анализа самоотчетов приведены в табл. 13-1.
Причины и последствия страха
Таблица 13-1
Ответы
Число испытуемых, давших ответы* (%)
Причины
Чувства
1. Ощущение нависшей угрозы, опасности 31,2
2. Синонимы страха 26,4
3. Чувство одиночества, потерянности, изолированности, отверженности 16,0
4. Угроза самоуважению, чувство неминуемого провала, ощущение собственной
неадекватности 15,2
5. Другие - 11,2 Мысли
1. Об угрозе, опасности, беде 36,8
2. О смерти, одиночестве и печали 28,0
3. Об утрате самоуважения, о неминуемом провале, о собственной неадекватности 19,2
4. О непонятных явлениях (сверхъестественных и т. п.) 4,0
5. Другие 12,0 Действия '
1. Действия, причиняющие вред, аморальные или противозаконные действия ' 32,0
2. Опасные действия; действия, несущие угрозу 22,4
3. Поступки, угрожающие самоуважению 20,0
4. Панические, иррациональные действия 8,0
5. Действия, совершаемые с целью самозащиты, бегство 7,2
6. Наличие внешней силы (пойманный за употреблением наркотиков, алкоголя и т. п.) 5,6
7. Другие 4,8
Последствия
Чувства
1. Синонимы страха 31,5
2. Нервное напряжение 17,7
3. Чувство неадекватности, неуверенности 14,6
4. Потребность в спасении, в бегстве, в защите 10,0
5. Чувство одиночества, потерянности, изолированности, отверженности 6,2
6. Синонимы удивления , 3,8
7. Чувство опасности, физической угрозы 3,1
8. Синонимы стыда 3,1
9. Другие 10,0 Мысли
1. О том, как спастись, убежать, защитить себя 43,1
2. Ожидание возможных последствий или реакций 29,2
3. О том, как восстановить контроль над собой или ситуацией 8,5
4. Попытка понять причины эмоции 5,4
5. Другие 13,8 Действия
1. Бегство, уход, самозащита : 45,4
2. Действия, направленные на осмысление ситуации и овладение ею, попытки
действовать смело 33,1
Страх и тревога
309
3. Панические, непрактичные действия
4. Стремление поговорить с кем-то, обратиться к верному другу
5. Противодействие или агрессия, направленная на объект или ситуацию
6. Другие_______________________________________
9,2 2,8 2,3 9,2
* N — приблизительно 130 студентов колледжа.
Похоже, что диапазон источников приобретенных страхов чрезвычайно широк. При определенных обстоятельствах даже успех может стать источником страха. Бояьнью успеха Хорнер (Ногпег, 1972), например, объясняет половые различия в стремлении к достижению и связанных с ним формах поведения. При исследовании данного феномена первоначально было выявлено, что у женщин по сравнению с мужчинами обнаруживается меньшая связь между стремлением к успеху и реальными достижениями. Однако дальнейшие исследования боязни неудач (Zuckerman, Wheeler, 1975) не обнаружили половых различий. Хайлэнд, Кертис и Мэйсон (Ну-land, Curtis, Mason, 1985) попытались разрешить это противоречие, рассматривая и измеряя боязнь неудач как мотив и культурный стереотип.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135