Изредка Клара ощущала сознательную эмо-
циональную реакцию на свои аналитические откры-
тия - такую, как шок при открытии своего паразитиру-
ющего отношения к мужчинам, - но такие реакции не
препятствовали ее дальнейшей работе, И я считаю, что
это двольно типичная картина того, каким образом со-
противление действует в самоанализе. Во всяком слу-
чае, это такая картина, которую мы вполне можем ожи-
дать. В ответ на открытия возникают эмоциональные ре-
акции: человек чувствует тревогу, стыд, вину или раз-
дражение в связи с тем, что он в себе открывает. Но
эти реакции не достигают той величины, какой они до-
стигают в профессиональном психоанализе. Одной из
причин этого является то, что здесь нет психоаналитика,
с которым человек мог бы вступить в защитную борьбу
или на кого он мог бы возложить ответственность: он
предоставлен самому себе. Другой причиной является
то, что он обычно относится к себе более чутко, чем это
сделал бы психоаналитик: он чувствует опасность на-
много раньше и почти непроизвольно уклоняется от
прямого приближения, прибегая вместо этого к тем или
иным способам уклонения от проблемы в данный мо-
мент.
Это приводит нас к защитным внутренним запретам
и маневрам уклонения, в которых может выражать себя
сопротивление. Эти формы блокировки движения впе-
ред столь же многочисленны, как и личностные вариа-
ции, и могут возникать в любом месте по ходу анализа.
Их проявления в самоанализе могут быть наилучшим
образом поняты посредством выделения определенных
критических пунктов, в которых они могут задерживать
движение вперед. Коротко говоря, они способны поме-
шать человеку начать анализировать проблему, снизить
ценность его свободных ассоциаций, блокировать его
понимание, сделать неубедительными его открытия.
Внутренний запрет на то, чтобы приступить к анали-
зу проблемы, может быть неощутимым, ибо, как прави-
444
до, человек, который работает в одиночку, не анализи-
рует себя сколько-нибудь регулярно. Ему не надо бес-
покоиться по поводу тех периодов, в которых он не
чувствует потребности в анализе, хотя сопротивление
может также действовать в такие периоды. Но ему сле-
дует быть начеку в те периоды, когда он чувствует себя
сильно расстроенным, недовольным, усталым, раздра-
женным, нерешительным, полным страха и предчувст-
вий и тем не менее воздерживается от какой-либо по-
пытки прояснить свое состояние. Тогда он может созна-
тельно ощущать нежелание анализировать себя, хотя
полиостью осознает, что, проводя самоанализ, он по
крайней мере предоставляет себе шанс выпутаться из
тисков несчастья и при этом кое-чему научиться. Или
он может находить всевозможные оправдания, чтобы
не предпринимать такой попытки, ссылаясь на заня-
тость, усталость, отсутствие времени. Такая форма со-
противления будет, вероятно, встречаться чаще в само-
анализе, чем в профессиональном психоанализе, так
как в последнем случае, хотя пациент и может иногда
забыть или даже отменить назначенный сеанс к психо-
аналитику, все же достаточное давление оказывают за-
веденный порядок, долг вежливости и оплата, которые
удерживают от опрометчивых решений.
В процессе продуцирования свободных ассоциаций
защитные внутренние запреты и уклонения действуют
косвенными путями. Они могут сделать человека реши-
тельно непродуктивным, побудить его стремиться в ос-
новном к <умозаключениям>, вместо того чтобы позво-
лить свободно течь своим мыслям, быть причиной вне-
запного отклонения его мыслей от темы или даже вы-
зывая, разновидность дремоты, при которой он забыва-
ет удерживать нити возникающих ассоциаций,
Сопротивление может блокировать его понимание,
создавая в сознании <зоны слепоты>, или же отвлекать
его внимание от таких факторов, мешать пониманию их
смысла или значения. Несколько примеров этого было
в Кларином анализе. И те чувства и мысли, которые
возникают, могут быть сведены к минимуму точно так
же, как в начале анализа Клара свела к минимуму свое
негодование и ощущение несчастья по поводу своих от-
ношений с Питером, Более того, сопротивление может
вести к поиску в неверном направлении. Здесь опас-
ность заключается не столько в абсолютно причудли-
вом характере интерпретации, то есть в нахождении в
ассоциациях чего-то такого, чего в них нет, сколько в
выхватывании отдельного реально существующего фак-
тора без рассмотрения того контекста, в котором он
проявляется, и вследствие этого в неправильной интег-
рации его в целостную структуру. Кларина интерпрета-
ция воспоминания о своей кукле Эмилии является та-
ким примером.
Наконец, когда человек и в самом деле приходит к
реальному открытию, сопротивление, действующее по-
средством внутренних запретов илц уклонений, может
многими способами свести на нет его конструктивную
ценность. Возможно, он умалит важность своего откры-
тия. Или же вместо терпеливой работы над ним преж-
девременно решит, что сознательные усилия - это все,
что от него требуется для преодоления данного затруд-
нения. Или же он воздержится от дальнейшей разра-
ботки своего открытия, так как <забыл> о нем и не <хо-
чет> продолжать его разработку, а может быть, по той
или иной причине не дошел до его разработки. А когда
ему необходимо сделать ясный выбор, он может, с
вполне сознательным добрым намерением, прибегать к
тому или иному компромиссному решению и вследст-
вие этого обманывать самого себя относительно того
результата, которого он достиг, Он будет считать тогда,
как это несколько раз делала Клара, что разрешил про-
блему, хотя в действительности он еще далек от этого.
А теперь о том, как же справляться с сопротивлени-
ями. Начнем с того, что никто ничего не может сделать
с тем, что незаметно. Так что первым и важнейшим тре-
бованием является осознание того, что сопротивление
действует. Большинство сопротивлений может быть не
замечено, в особенности потому, что, как правило, че-
ловек не слишком проницателен, чтобы их увидеть. Но
есть определенные формы сопротивлений, которые
имеют тенденцию ускользать от внимания, безотноси-
тельно к тому, насколько <бдителен> человек или же
насколько он полон решимости продвигаться вперед.
Главными среди этих форм являются <зоны слепоты> и
умаление чувств. Жесткость препятствия, которое они
446
создают, зависит от того, насколько широко распрост-
раненными и цепкими они являются, и от тех сил кото-
рые стоят за ними. Как правило, они просто являются
выражением того, что человек еще не способен смот-
реть в лицо определенным факторам. Клара, например,
не смогла бы, наверное, постичь в начале самоанализа
всю глубину своего негодования на Питера или всю глу-
бину страдания, которое причиняли ей эти взаимоотно-
шения. Даже психоаналитик едва ли мог бы помочь ей
увидеть это или, точнее, осознать это. Потребовалось
проделать колоссальную работу, прежде чем она смог-
ла подступиться к этим факторам. Это обнадеживает,
позволяя предполагать, что со временем <зоны слепо-
ты> будут иногда проясняться при условии продвиже-
ния психоаналитической работы.
Почти то же самое справедливо и для поиска в не-
верном направлении.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137
циональную реакцию на свои аналитические откры-
тия - такую, как шок при открытии своего паразитиру-
ющего отношения к мужчинам, - но такие реакции не
препятствовали ее дальнейшей работе, И я считаю, что
это двольно типичная картина того, каким образом со-
противление действует в самоанализе. Во всяком слу-
чае, это такая картина, которую мы вполне можем ожи-
дать. В ответ на открытия возникают эмоциональные ре-
акции: человек чувствует тревогу, стыд, вину или раз-
дражение в связи с тем, что он в себе открывает. Но
эти реакции не достигают той величины, какой они до-
стигают в профессиональном психоанализе. Одной из
причин этого является то, что здесь нет психоаналитика,
с которым человек мог бы вступить в защитную борьбу
или на кого он мог бы возложить ответственность: он
предоставлен самому себе. Другой причиной является
то, что он обычно относится к себе более чутко, чем это
сделал бы психоаналитик: он чувствует опасность на-
много раньше и почти непроизвольно уклоняется от
прямого приближения, прибегая вместо этого к тем или
иным способам уклонения от проблемы в данный мо-
мент.
Это приводит нас к защитным внутренним запретам
и маневрам уклонения, в которых может выражать себя
сопротивление. Эти формы блокировки движения впе-
ред столь же многочисленны, как и личностные вариа-
ции, и могут возникать в любом месте по ходу анализа.
Их проявления в самоанализе могут быть наилучшим
образом поняты посредством выделения определенных
критических пунктов, в которых они могут задерживать
движение вперед. Коротко говоря, они способны поме-
шать человеку начать анализировать проблему, снизить
ценность его свободных ассоциаций, блокировать его
понимание, сделать неубедительными его открытия.
Внутренний запрет на то, чтобы приступить к анали-
зу проблемы, может быть неощутимым, ибо, как прави-
444
до, человек, который работает в одиночку, не анализи-
рует себя сколько-нибудь регулярно. Ему не надо бес-
покоиться по поводу тех периодов, в которых он не
чувствует потребности в анализе, хотя сопротивление
может также действовать в такие периоды. Но ему сле-
дует быть начеку в те периоды, когда он чувствует себя
сильно расстроенным, недовольным, усталым, раздра-
женным, нерешительным, полным страха и предчувст-
вий и тем не менее воздерживается от какой-либо по-
пытки прояснить свое состояние. Тогда он может созна-
тельно ощущать нежелание анализировать себя, хотя
полиостью осознает, что, проводя самоанализ, он по
крайней мере предоставляет себе шанс выпутаться из
тисков несчастья и при этом кое-чему научиться. Или
он может находить всевозможные оправдания, чтобы
не предпринимать такой попытки, ссылаясь на заня-
тость, усталость, отсутствие времени. Такая форма со-
противления будет, вероятно, встречаться чаще в само-
анализе, чем в профессиональном психоанализе, так
как в последнем случае, хотя пациент и может иногда
забыть или даже отменить назначенный сеанс к психо-
аналитику, все же достаточное давление оказывают за-
веденный порядок, долг вежливости и оплата, которые
удерживают от опрометчивых решений.
В процессе продуцирования свободных ассоциаций
защитные внутренние запреты и уклонения действуют
косвенными путями. Они могут сделать человека реши-
тельно непродуктивным, побудить его стремиться в ос-
новном к <умозаключениям>, вместо того чтобы позво-
лить свободно течь своим мыслям, быть причиной вне-
запного отклонения его мыслей от темы или даже вы-
зывая, разновидность дремоты, при которой он забыва-
ет удерживать нити возникающих ассоциаций,
Сопротивление может блокировать его понимание,
создавая в сознании <зоны слепоты>, или же отвлекать
его внимание от таких факторов, мешать пониманию их
смысла или значения. Несколько примеров этого было
в Кларином анализе. И те чувства и мысли, которые
возникают, могут быть сведены к минимуму точно так
же, как в начале анализа Клара свела к минимуму свое
негодование и ощущение несчастья по поводу своих от-
ношений с Питером, Более того, сопротивление может
вести к поиску в неверном направлении. Здесь опас-
ность заключается не столько в абсолютно причудли-
вом характере интерпретации, то есть в нахождении в
ассоциациях чего-то такого, чего в них нет, сколько в
выхватывании отдельного реально существующего фак-
тора без рассмотрения того контекста, в котором он
проявляется, и вследствие этого в неправильной интег-
рации его в целостную структуру. Кларина интерпрета-
ция воспоминания о своей кукле Эмилии является та-
ким примером.
Наконец, когда человек и в самом деле приходит к
реальному открытию, сопротивление, действующее по-
средством внутренних запретов илц уклонений, может
многими способами свести на нет его конструктивную
ценность. Возможно, он умалит важность своего откры-
тия. Или же вместо терпеливой работы над ним преж-
девременно решит, что сознательные усилия - это все,
что от него требуется для преодоления данного затруд-
нения. Или же он воздержится от дальнейшей разра-
ботки своего открытия, так как <забыл> о нем и не <хо-
чет> продолжать его разработку, а может быть, по той
или иной причине не дошел до его разработки. А когда
ему необходимо сделать ясный выбор, он может, с
вполне сознательным добрым намерением, прибегать к
тому или иному компромиссному решению и вследст-
вие этого обманывать самого себя относительно того
результата, которого он достиг, Он будет считать тогда,
как это несколько раз делала Клара, что разрешил про-
блему, хотя в действительности он еще далек от этого.
А теперь о том, как же справляться с сопротивлени-
ями. Начнем с того, что никто ничего не может сделать
с тем, что незаметно. Так что первым и важнейшим тре-
бованием является осознание того, что сопротивление
действует. Большинство сопротивлений может быть не
замечено, в особенности потому, что, как правило, че-
ловек не слишком проницателен, чтобы их увидеть. Но
есть определенные формы сопротивлений, которые
имеют тенденцию ускользать от внимания, безотноси-
тельно к тому, насколько <бдителен> человек или же
насколько он полон решимости продвигаться вперед.
Главными среди этих форм являются <зоны слепоты> и
умаление чувств. Жесткость препятствия, которое они
446
создают, зависит от того, насколько широко распрост-
раненными и цепкими они являются, и от тех сил кото-
рые стоят за ними. Как правило, они просто являются
выражением того, что человек еще не способен смот-
реть в лицо определенным факторам. Клара, например,
не смогла бы, наверное, постичь в начале самоанализа
всю глубину своего негодования на Питера или всю глу-
бину страдания, которое причиняли ей эти взаимоотно-
шения. Даже психоаналитик едва ли мог бы помочь ей
увидеть это или, точнее, осознать это. Потребовалось
проделать колоссальную работу, прежде чем она смог-
ла подступиться к этим факторам. Это обнадеживает,
позволяя предполагать, что со временем <зоны слепо-
ты> будут иногда проясняться при условии продвиже-
ния психоаналитической работы.
Почти то же самое справедливо и для поиска в не-
верном направлении.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137