дает рекомендации к направлению в лечебно-профилактиче-
cii-ie учреждения системы здравоохранения, а также в учрежде-
ния социального обеспечения детей, не подлежащих обучению в
школах по состоянию здоровья и интеллекта;
решает вопросы о выводе из спецшкол или переводе из школ
одного типа в другой;
консультирует родителей и педагогов по вопросам лечения,
воспитания и обучения детей с легкими отклонениями в разви-
тии, не подлежащих направлению в спецшколы.
Листав и организация работы областной
яедиво-псдагогической комиссии
1. Предико-педагогическая комиссия организуется при обла-
стном отделе народного образования.
Примечание. В республиках, не имеющих областного деления,
а в случае необходимости и при наличии условий, и в областях
при районном (городском) отделе народного образования могут
создаваться медико-педагогические комиссии, которые в своей
работе руководствуются данным Положением.
2. В состав областной медико-педагогической комиссии вхо-
дят: представитель областного отдела народного образования-
председатель комиссии;
- представитель областного отдела здравоохранения - за-
меститель председателя комиссии;
- члены комиссии: детский психоневролог или психиатр, пс-
дагог-дефектолог, логопед, секретарь комиссии.
3. Персональный состав медико-педагогической комиссии ут-
верждается областными отделами народного образования и здра-
воохранения.
4, Медико-педагогические комиссии работают по мере необ-
ходимости.
5. В дни работы областной медико-педагогической комиссии
члены комиссии освобождаются от своих обязанностей по основ-
ному месту работы.
6. В областную медико-педагогическую комиссию районными
отделами народного образования направляются списки детей для
обследования и документы на каждого ребенка (приложение).
7. На основании полученных документов секретарь комиссии
назначает время приема и извещает об этом школу и родителей
или лиц, их заменяющих.
8. При обследовании ребенка на комиссии присутствие ро-
дителей или лиц, их заменяющих, обязательно.
9. Медико-педагогические комиссии ведут журнал приема.
10. Данные медико-педагогического обследования каждого
ребенка протоколируются.
II. Комплектование специальных школ производит областной
(районный, городской) отдел народного образования на основа-
нии заключения медико-педагогической комиссии.
Родители или лица, их заменяющие, получают путевки в соот-
ветствующие спецшколы, а заключения комиссии и документы
ребенка высылаются в школу.
Определение уровня подготовленности и распределение уча-
щихся по классам производится школьными комиссиями.
Медико-педагогические комиссии в своей работе руководст-
вуются Инструкцией по приему детей в спецшколу соответствую-
щего типа.
12. Заключения медико-педагогической комиссии о детях,
подлежащих лечению, направляются в областной отдел здраво-
охранения для определения ребенка в соответствующее лечеб-
ное учреждение.
13. Прием детей в спецшколы, отчисление или перевод из
школы одного типа в другой без заключения областной (район-
ной, городской) медико-педагогической комиссии не разреша-
ются.
14, В тех случаях, когда окончательный диагноз о степени
умственной отсталости может быть установлен лишь в процессе
учебно-воспитательной работы, ребенок направляется в спецшко-
лу с целью уточнения диагноза сроком не более одного учебного
года. В случае необходимости по истечении этого срока он пов-
торно обследуется для окончательного принятия решения.
Примечание. При наличии необходимого количества таких де-
тей допускается организация диагностического класса в составе
одной из спецшкол.
15. Контроль за правильной организацией работы областной
медико-педагогической комиссии возлагается на заведующих
областными отделами народного образования и здравоохра-
нения.
Главное управление школ
Министерства просвещения СССР
Гларнос управление лсчебно-
профилактиской помощи детям и матерям
Министерства здравоохранения СССР.
Прилоисенис
ПЕРЕЧЕНЬ ДОКУМЕНТОВ, ПРЕДСТАВЛЯЕМЫХ
НА МЕДИКО-ЦЕДАГОГИЧЕСКУЮ КОМИССИИ)
1. Педагогическая характеристика учащегося, отражающая
данные о продолжительности его обучения в школе, подробный
анализ успеваемости и поведения, мероприятия, проведенные в
целях повышения его успеваемости (индивидуальная помощь,
лечение др.).
2. Письменные работы учащихся.
3. Подробная выписка из истории развития ребенка, подпи-
санная главным врачом детской поликлиники с заключениями:
- педиатра об общем состоянии ребенка,
- психоневролога с обоснованным медицинским диагнозом
и характеристикой умственного развития,
- отоларинголога с характеристикой состояния уха, горла,
носа и органов, принимающих участие в артикуляции речи (при-
вести данные о восприятии разговорной и шепотной речи, жела-
тельно данные аудиограммы),
- офтальмолога с характеристикой органа зрения и с раз-
вернутым диагнозом,
- врача-ортопеда (для детей с нарушением функции опор-
но-двигательного аппарата).
4. Свидетельство о рождении предъявляется.
Примечание. На детей, не обучавшихся в школе, предъявля-
ются только документы, указанные в пп. 3 и 4.
Главное управление школ
Министерства просвещения СССР
Главное управление лечебно-
профилактической помощи детям и матерям
Министерства здравоохранения СССР
<Утверждаю>
Заместитель Министра
здравоохранения СССР
А. Серенко
4 февраля 1069 г.
<Утнерждаю>
Заместителя Министра
просвещения СССР
М. Кондаков
II февраля 1969 г.
ИНСТРУКЦИЯ ПО ПРИЕМУ ДЕТЕЙ
ВО ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ ШКОЛЫ И ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТЫ
1. Приему во вспомогательные школы и школы-интернаты
подлежат:
а) учащиеся младших классов (I- III) общеобразовательных
школ в возрасте 7-II лет, испытывающие затруднения в обуче-
нии, а также дети 7-11-летнего возраста, не обучавшиеся в шко-
ле, имеющие соответствующее заключение психоневрологическо-
го учреждения:
б) дети старше II лет в порядке исключения могут направ-
ляться в специально организованный для них класс в составе
одной из вспомогательных школ. Вопрос об открытии таких
классов решается областными (краевыми) отделами народного
образования.
II. Медицинскими показаниями к приему во вспомогательные
школы и школы-интернаты являются:
а) олигофрения в степени дебильности,
б) интеллектуальная недостаточность, обусловленная трав-
матическими или органическими поражениями мозга, возникши-
ми на более поздних этапах развития ребенка (резидуальные со-
стояния после менингитов и менингоэнцефалитов);
в) эпилепсия, сопровождающаяся снижением интеллекта
(только при наличии редких ночных припадков);
г) дефектная стадия шизофренического процесса (без вы-
раженных психотических симптомов).
III. Не подлежат направлению во вспомогательные школы и
школы-интернаты:
а) дети, имеющие нормальный интеллект при наличии сниже-
ния слуха, зрения, нарушении речи, моторпки, временной за-
держке развития) педагогической запущенности с глубоким асте-
ническим состоянием;
б) дети с умственной отсталостью в степени имбецильностп и
идиотии;
в) дети с частыми эпилептическими припадками пли периоди-
ческими приступами возбуждения, требующие специального ле-
чения в условиях стациолара;
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63