Руководство организаций должно создать климат, благоприятствующий обучению. Это подразумевает поощрение обучающихся и их активное участие в процессе учебы.
4. Обучение полезно и необходимо, как правило, в трех случаях: во-первых, когда человек поступает на работу; во-вторых, когда работника назначают на новую должность или поручают ему новую работу; в-третьих, когда аттестацией или другой проверкой установлено, что у работника недостает определенных навыков для эффективного осуществления профессиональной деятельности [11].
170
ОРГАНИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ ПЕРСОНАЛА
Вопросы и задания для повторения
1. Опишите основные виды обучения руководящих работников и специалистов, обеспечивающие его непрерывность.
2. Назовите виды непрерывного профессионального и экономического обучения рабочих на производстве.
3. Из чего состоит учебно-материальная база системы непрерывного обучения персонала?
4. Как рассчитать затраты на повышение квалификации специалистов?
Разбор конкретной ситуации
Выбор форм и содержания подготовки начальника цеха [16]
Цель конкретной ситуации
Приобрести практические навыки работы по выбору форм и содержания обучения кандидатов на должности руководителей производственных подразделений.
Исходная информация
Важным направлением кадровой работы было и остается создание кадрового резерва. Сегодня вопросы подбора кадров для выдвижения на различные руководящие должности нельзя решать от случая к случаю. Кадры для выдвижения необходимо готовить с учетом конкретных должностей, так как каждая должность имеет определенные, присущие ей специфические особенности и требования к уровню профессиональных знаний, практических навыков и личностных качеств.
Стратегия пополнения корпуса хозяйственных руководителей обусловливает необходимость создания стройной системы поиска перспективных руководителей, выдвижения одаренных молодых специалистов, своевременной и качественной подготовки к занятию более высоких руководящих хозяйственных постов.
В связи с необходимостью улучшения практики работы с резервом возникает вопрос: что представляет собой резерв кадров хозяйственных руководителей и в чем проблема его формирования?
Под резервом кадров понимается наличие намеченных к выдвижению кандидатов для выполнения функциональных обязанностей по конкретным должностям. Резерв кадров хозяйственных руководителей — это специфическая категория работников, обладающих деловыми и личностными качествами, степень проявления которых позволяет сделать вывод об их пригодности к руководящей хозяйственной деятельности.
Резерв кадров на замещение руководящих должностей служит необходимой базой и позволяет планомерно и целенаправленно готовить кадры руководителей.
Процесс создания и формирования резерва кадров руководителей состоит из ряда этапов, включающих подбор кандидатов, оценку необходимых качеств, теоретическую и практическую подготовку и др.
Современные исследования в области формирования резерва кадров хозяйственных руков'одителей показывают, что степень успешности этой работы в конечном счете определяется правильностью выбора содержания, форм и методов обучения кандидатов для выдвижения и четкой реализации намеченной программы в практической деятельности.
ГЛАВА 8________________________________________________
Слушателям предлагается в качестве исходной информации "Должностная профессионально-квалификационная модель начальника цеха".
Должностные обязанности:
• руководство производственно-хозяйственной деятельностью цеха;
• обеспечение выполнения установленных заданий, ритмичного выпуска продукции высокого качества, эффективного использования основных и оборотных фондов, технически правильной эксплуатации оборудования и других средств, соблюдения графиков их ремонта, безопасных и здоровых условий труда;
• организация разработки, принятия и выполнения производственных планов, создание условий для проявления творческой инициативы и активности работающих в достижении высоких результатов работы;
• работа по совершенствованию организации производства, его технологии, механизации и автоматизации производственных процессов, предупреждению брака и повышению качества изделий, экономии всех видов ресурсов, внедрению научной организации труда, рационализации рабочих мест, использованию резервов повышения производительности труда, повышению рентабельности производства, снижению трудоемкости и себестоимости продукции;
• организация планирования, учета, составления и своевременного представления отчетности о производственной деятельности цеха, работа по развитию и укреплению дисциплины, улучшению нормирования труда, правильному применению форм и систем заработной платы и материального стимулирования, обобщению и распространению передовых приемов и методов труда, изучению и внедрению передового опыта конструирования и технологии производства аналогичной продукции, развитию рационализации и изобретательства;
• координация работы мастеров и цеховых служб, подбор кадров рабочих и служащих, их расстановка и целесообразное использование, формирование резерва хозяйственных руководителей на должности начальников участков, мастеров и бригадиров, воспитательная работа в коллективе;
о контроль за соблюдением работниками правил и норм охраны труда и техники безопасности, производственной и трудовой дисциплины, правил внутреннего трудового распорядка;
• представление предложений о поощрении отличившихся работников, наложении дисциплинарных взысканий на нарушителей производственной и трудовой дисциплины, применении при необходимости мер материального воздействия.
Начальник цеха должен иметь:
• высшее техническое или инженерно-экономическое образование;
• стаж работы по специальности не менее трех лет;
должен знать:
* постановления, распоряжения, приказы вышестоящих органов; методические, нормативные и другие руководящие материалы, касающиеся производственно-хозяйственной деятельности цеха;
* технические требования, предъявляемые к продукции цеха, и технологию ее
производства; 4 оборудование цеха и правила его технической эксплуатации;
172
ОРГАНИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ ПЕРСОНАЛА
* порядок и методы технико-экономического и производственного планирования;
* основы нормирования, формы и системы заработной платы и материального стимулирования;
* передовой отечественный и зарубежный опыт в области производства аналогичной продукции;
* основы экономики, организации труда, производства и управления;
* основы трудового законодательства;
* правила и нормы охраны труда, техники безопасности, производственной санитарии и противопожарной защиты;
* основы педагогики и инженерной психологии; должен владеть:
* методами научной организации труда и управления;
* навыками выработки управленческих решений;
* методами анализа производственно-хозяйственной деятельности цеха;
* методами анализа и оценки конкретных производственных ситуаций;
* методами подбора, расстановки и воспитания кадров, формирования резерва хозяйственных руководителей;
* формами и методами руководства производственным коллективом;
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101
4. Обучение полезно и необходимо, как правило, в трех случаях: во-первых, когда человек поступает на работу; во-вторых, когда работника назначают на новую должность или поручают ему новую работу; в-третьих, когда аттестацией или другой проверкой установлено, что у работника недостает определенных навыков для эффективного осуществления профессиональной деятельности [11].
170
ОРГАНИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ ПЕРСОНАЛА
Вопросы и задания для повторения
1. Опишите основные виды обучения руководящих работников и специалистов, обеспечивающие его непрерывность.
2. Назовите виды непрерывного профессионального и экономического обучения рабочих на производстве.
3. Из чего состоит учебно-материальная база системы непрерывного обучения персонала?
4. Как рассчитать затраты на повышение квалификации специалистов?
Разбор конкретной ситуации
Выбор форм и содержания подготовки начальника цеха [16]
Цель конкретной ситуации
Приобрести практические навыки работы по выбору форм и содержания обучения кандидатов на должности руководителей производственных подразделений.
Исходная информация
Важным направлением кадровой работы было и остается создание кадрового резерва. Сегодня вопросы подбора кадров для выдвижения на различные руководящие должности нельзя решать от случая к случаю. Кадры для выдвижения необходимо готовить с учетом конкретных должностей, так как каждая должность имеет определенные, присущие ей специфические особенности и требования к уровню профессиональных знаний, практических навыков и личностных качеств.
Стратегия пополнения корпуса хозяйственных руководителей обусловливает необходимость создания стройной системы поиска перспективных руководителей, выдвижения одаренных молодых специалистов, своевременной и качественной подготовки к занятию более высоких руководящих хозяйственных постов.
В связи с необходимостью улучшения практики работы с резервом возникает вопрос: что представляет собой резерв кадров хозяйственных руководителей и в чем проблема его формирования?
Под резервом кадров понимается наличие намеченных к выдвижению кандидатов для выполнения функциональных обязанностей по конкретным должностям. Резерв кадров хозяйственных руководителей — это специфическая категория работников, обладающих деловыми и личностными качествами, степень проявления которых позволяет сделать вывод об их пригодности к руководящей хозяйственной деятельности.
Резерв кадров на замещение руководящих должностей служит необходимой базой и позволяет планомерно и целенаправленно готовить кадры руководителей.
Процесс создания и формирования резерва кадров руководителей состоит из ряда этапов, включающих подбор кандидатов, оценку необходимых качеств, теоретическую и практическую подготовку и др.
Современные исследования в области формирования резерва кадров хозяйственных руков'одителей показывают, что степень успешности этой работы в конечном счете определяется правильностью выбора содержания, форм и методов обучения кандидатов для выдвижения и четкой реализации намеченной программы в практической деятельности.
ГЛАВА 8________________________________________________
Слушателям предлагается в качестве исходной информации "Должностная профессионально-квалификационная модель начальника цеха".
Должностные обязанности:
• руководство производственно-хозяйственной деятельностью цеха;
• обеспечение выполнения установленных заданий, ритмичного выпуска продукции высокого качества, эффективного использования основных и оборотных фондов, технически правильной эксплуатации оборудования и других средств, соблюдения графиков их ремонта, безопасных и здоровых условий труда;
• организация разработки, принятия и выполнения производственных планов, создание условий для проявления творческой инициативы и активности работающих в достижении высоких результатов работы;
• работа по совершенствованию организации производства, его технологии, механизации и автоматизации производственных процессов, предупреждению брака и повышению качества изделий, экономии всех видов ресурсов, внедрению научной организации труда, рационализации рабочих мест, использованию резервов повышения производительности труда, повышению рентабельности производства, снижению трудоемкости и себестоимости продукции;
• организация планирования, учета, составления и своевременного представления отчетности о производственной деятельности цеха, работа по развитию и укреплению дисциплины, улучшению нормирования труда, правильному применению форм и систем заработной платы и материального стимулирования, обобщению и распространению передовых приемов и методов труда, изучению и внедрению передового опыта конструирования и технологии производства аналогичной продукции, развитию рационализации и изобретательства;
• координация работы мастеров и цеховых служб, подбор кадров рабочих и служащих, их расстановка и целесообразное использование, формирование резерва хозяйственных руководителей на должности начальников участков, мастеров и бригадиров, воспитательная работа в коллективе;
о контроль за соблюдением работниками правил и норм охраны труда и техники безопасности, производственной и трудовой дисциплины, правил внутреннего трудового распорядка;
• представление предложений о поощрении отличившихся работников, наложении дисциплинарных взысканий на нарушителей производственной и трудовой дисциплины, применении при необходимости мер материального воздействия.
Начальник цеха должен иметь:
• высшее техническое или инженерно-экономическое образование;
• стаж работы по специальности не менее трех лет;
должен знать:
* постановления, распоряжения, приказы вышестоящих органов; методические, нормативные и другие руководящие материалы, касающиеся производственно-хозяйственной деятельности цеха;
* технические требования, предъявляемые к продукции цеха, и технологию ее
производства; 4 оборудование цеха и правила его технической эксплуатации;
172
ОРГАНИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ ПЕРСОНАЛА
* порядок и методы технико-экономического и производственного планирования;
* основы нормирования, формы и системы заработной платы и материального стимулирования;
* передовой отечественный и зарубежный опыт в области производства аналогичной продукции;
* основы экономики, организации труда, производства и управления;
* основы трудового законодательства;
* правила и нормы охраны труда, техники безопасности, производственной санитарии и противопожарной защиты;
* основы педагогики и инженерной психологии; должен владеть:
* методами научной организации труда и управления;
* навыками выработки управленческих решений;
* методами анализа производственно-хозяйственной деятельности цеха;
* методами анализа и оценки конкретных производственных ситуаций;
* методами подбора, расстановки и воспитания кадров, формирования резерва хозяйственных руководителей;
* формами и методами руководства производственным коллективом;
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101