В какой момент это может произойти, тебе,
наверное, подскажут твой опыт, твои действия с различными предметами. Тут
помогает привлечение всех наших ощущений, различных восприятии, например, и
зрительного, и слухового, и вкусового, и обоняния нашего, и всех возможных
сочетанин этих ощущений. Только тогда мы получаем картину, которая наиболее
устраивает нас как людей, которые не любят скучать.
Человек нескучающий - это человек влюбленный. "Человек, который мечтает, -
говорил великий режиссер Акиро Куросава, - это гений". Человек, который мечтает,
обязательно любит свою мечту. А значит не может не быть талантливым. И потому,
начиная все с повышенной, маленькой, мельчайшей искренности в самом себе и
открытости перед самим собой, можно гораздо успешнее продолжать путь в развитии
себя, в образовании, чем ожидая от учителей, когда они тебя заинтересуют.
"Сделать" самому актуализированный интерес - это начать создавать любовь к
конкретному предмету, к конкретным знаниям, в конце концов, к тому, что в тебе
есть хорошего. Если этого нет, очень трудно надеяться на расцвет твоего
внутреннего таланта, который ты обязательно должен расшифровать. А человек
расшифровывает свой талант при помощи мечты, ощущений, которые, постепенно
накапливаясь как искренние и осознанные ощущения, дают в результате твое
предчувствие тебя. А это уже от ять мечта. Та, которая все время, каждый день
осуществляется.
Сказ про то, что нужно кроме фуганка,
рубанка и наждака, чтобы себя построить
Когда мы заходим в некоторые дома, замечаем там мертвые библиотеки. Книги,
которые никто не читает, иначе и назвать нельзя. Они мертвы, потому что стоят на
полках и ждут своего часа совершенно напрасно. Они никогда не бывают открытыми и
продолжают стоять так до тех пор, пока потомки владельцев не отнесут их в
букинистический магазин, где продаются старые книги. Пустая жизнь людей
превращается в пустую жизнь книг. Чтобы такого не произошло с теми, кто сегодня
начинает учиться, кто сегодня начинает умственную жизнь человека, который хочет
стать образованным, нужно, наверное, иметь навыки использования книг, но и не
только книг.
Что это за мастерство такое, что за умение? Как организовать себя? Много есть
разной литературы, где написано о научной организации труда. Это действительно
очень важная штука, потому что когда мы рассматриваем с точки зрения сегодняшней
науки вопросы, связанные с самообразованием, нам надо немножко иначе посмотреть
и на организацию всех предметов вокруг себя - на их расположение, на их
последовательность, на их приближенность или удаленность от твоего обычного
места работы. У автодидактики есть свои принципы организации материальной базы
обучения. Об этом у нас и пойдет речь дальше.
Материальная база обучения (конкретные книги, предметы, необходимые для учебы) -
что здесь самое главное? Наверное, книги, которые у нас есть, далеко не все
являются необходимыми. Есть книги, которые называются шедеврами, то есть самыми
лучшими книгами на земном шаре. Есть книги, которые называются священными, или
сакральными. Они просто рассказывают о каких-то событиях, но являются книгами
поучи тельными, книгами, в которых заключается основная мудрость человеческого
мира. В книгах-шедеврах и священных книгах изложено то, что имеет отношение к
истине, познаваемой человеком, то есть любви. Если мы с вами будем иметь
библиотеку из шедевров, то это будет очень хорошая, мудрая библиотека. Сегодня,
когда продается "Библия для детей", когда можно купить по высокой, но все-таки
доступной для многих цене книги-шедевры (а это в первую очередь произведения
классиков и русских, и украинских, и зарубежных), мы можем потихоньку начать
собирать с самого детства такую библиотеку.
Чем отличается подход к книгам у нас, автодидактов. от обычного подхода? А тем,
что мы читаем книги постоянно, не раз возвращаясь к тем, которые уже однажды
читали. К шедеврам нужно возвращаться постоянно. И тогда у нас никогда не будет
зазнайства, что мы эту книгу "прошли". Мы к ней еще вернемся, потому что никто
еще не прочитал до конца (если говорить очень честно и очень строго), такую
книгу, как Библия, или такую книгу, как Коран, или такую книгу, как Тора, и им
подобные. Потому что эти книги - бездонны, в них нет дна, они неисчерпаемы.
Сколько бы мы их ни читали, сколько бы времени ни разбирались в содержании этих
книг, они все равно будут давать нам новые стороны бытия, будут как-то иначе его
представлять. потому что мы сами, прежде всего, что-то обязательно будем
понимать по-другому.
Мы очень часто забываем о том, что, научившись писать, можем не только решать
задачи, писать диктанты, делать домашние задания, но и можем выписывать из книг
какие-то красивые или очень умные строки, которые нам понравились. А если иногда
такая мысль и приходит в голову, то у нас под рукой не оказывается ни бумаги
нужной или тетрадки, ни карандаша - вечно он сломан или находится не в пенале, а
неизвестно где. Чтобы этого не случилось, мы всегда раскладываем в квартире в
нескольких местах стопки нарезанной бумаги, а также карандаши к ней и ручки.
Если этот материал всегда под рукой, мы не теряем времени, не теряем нервной
энергии на поиски и сразу фиксируем какую-то мысль. А иногда и сами что-то
придумываем. Да, такое счастье случается и с маленькими людьми, еще совсем
неокрепшими вроде. А появившуюся мысль нужно немедленно записать, потому что
характерная особенность мысли - уходить, как вода уходит в песок, бесследно
исчезая.
Что еще нам нужно, чтобы хорошо читать разные книжки? Конечно, справочники,
словари. И словари эти должны быть не на одном языке. Они могут быть на русском,
на украинском, на немецком, французском, английском... Это -обязательный набор
всякого учащегося. Если его нет, ученик будет постоянно испытывать как бы
недостаточность, точнее, нехватку инструментов, подобную той, которую испытывает
столяр, когда не может хорошенько острогать и отполировать доску, потому что не
имеет фуганка, рубанка, наждака. А если не будет полированной доски, то не будет
и хорошего шкафа, не будет мебели, которой гордился бы мастер-краснодеревщик. А
учиться хорошо тоже нельзя, если у тебя будут отсутствовать необходимые книги.
Очень много есть на свете словарей. И, наверное, трудно назвать хотя бы один
словарь, который был бы для нас совершенно безразличен. Он обязательно вызывает
интерес у любого нормального человека, который умеет читать, который понимает,
что всякий словарь объединяет в себе опыт не одной сотни и не одной тысячи
мастеров, а чаще всего миллиона. Целого народа-мастера порой, страны-мастера. А
бывает, что и всего мира, - если в словаре находит отражение межнациональное
мастерство.
Трудно разобраться в словарях, потому что они все интересны. Однако, в первую
очередь, важно помнить, что словари, которые связаны с языками, нам нужнее
всего. Поэтому мы должны постараться уговорить родителей купить словари на
родном языке (вместо еще одной машинки к дню рождения) - толковые, в которых
значения слов объясняются словами того же языка, из которого они взяты.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41
наверное, подскажут твой опыт, твои действия с различными предметами. Тут
помогает привлечение всех наших ощущений, различных восприятии, например, и
зрительного, и слухового, и вкусового, и обоняния нашего, и всех возможных
сочетанин этих ощущений. Только тогда мы получаем картину, которая наиболее
устраивает нас как людей, которые не любят скучать.
Человек нескучающий - это человек влюбленный. "Человек, который мечтает, -
говорил великий режиссер Акиро Куросава, - это гений". Человек, который мечтает,
обязательно любит свою мечту. А значит не может не быть талантливым. И потому,
начиная все с повышенной, маленькой, мельчайшей искренности в самом себе и
открытости перед самим собой, можно гораздо успешнее продолжать путь в развитии
себя, в образовании, чем ожидая от учителей, когда они тебя заинтересуют.
"Сделать" самому актуализированный интерес - это начать создавать любовь к
конкретному предмету, к конкретным знаниям, в конце концов, к тому, что в тебе
есть хорошего. Если этого нет, очень трудно надеяться на расцвет твоего
внутреннего таланта, который ты обязательно должен расшифровать. А человек
расшифровывает свой талант при помощи мечты, ощущений, которые, постепенно
накапливаясь как искренние и осознанные ощущения, дают в результате твое
предчувствие тебя. А это уже от ять мечта. Та, которая все время, каждый день
осуществляется.
Сказ про то, что нужно кроме фуганка,
рубанка и наждака, чтобы себя построить
Когда мы заходим в некоторые дома, замечаем там мертвые библиотеки. Книги,
которые никто не читает, иначе и назвать нельзя. Они мертвы, потому что стоят на
полках и ждут своего часа совершенно напрасно. Они никогда не бывают открытыми и
продолжают стоять так до тех пор, пока потомки владельцев не отнесут их в
букинистический магазин, где продаются старые книги. Пустая жизнь людей
превращается в пустую жизнь книг. Чтобы такого не произошло с теми, кто сегодня
начинает учиться, кто сегодня начинает умственную жизнь человека, который хочет
стать образованным, нужно, наверное, иметь навыки использования книг, но и не
только книг.
Что это за мастерство такое, что за умение? Как организовать себя? Много есть
разной литературы, где написано о научной организации труда. Это действительно
очень важная штука, потому что когда мы рассматриваем с точки зрения сегодняшней
науки вопросы, связанные с самообразованием, нам надо немножко иначе посмотреть
и на организацию всех предметов вокруг себя - на их расположение, на их
последовательность, на их приближенность или удаленность от твоего обычного
места работы. У автодидактики есть свои принципы организации материальной базы
обучения. Об этом у нас и пойдет речь дальше.
Материальная база обучения (конкретные книги, предметы, необходимые для учебы) -
что здесь самое главное? Наверное, книги, которые у нас есть, далеко не все
являются необходимыми. Есть книги, которые называются шедеврами, то есть самыми
лучшими книгами на земном шаре. Есть книги, которые называются священными, или
сакральными. Они просто рассказывают о каких-то событиях, но являются книгами
поучи тельными, книгами, в которых заключается основная мудрость человеческого
мира. В книгах-шедеврах и священных книгах изложено то, что имеет отношение к
истине, познаваемой человеком, то есть любви. Если мы с вами будем иметь
библиотеку из шедевров, то это будет очень хорошая, мудрая библиотека. Сегодня,
когда продается "Библия для детей", когда можно купить по высокой, но все-таки
доступной для многих цене книги-шедевры (а это в первую очередь произведения
классиков и русских, и украинских, и зарубежных), мы можем потихоньку начать
собирать с самого детства такую библиотеку.
Чем отличается подход к книгам у нас, автодидактов. от обычного подхода? А тем,
что мы читаем книги постоянно, не раз возвращаясь к тем, которые уже однажды
читали. К шедеврам нужно возвращаться постоянно. И тогда у нас никогда не будет
зазнайства, что мы эту книгу "прошли". Мы к ней еще вернемся, потому что никто
еще не прочитал до конца (если говорить очень честно и очень строго), такую
книгу, как Библия, или такую книгу, как Коран, или такую книгу, как Тора, и им
подобные. Потому что эти книги - бездонны, в них нет дна, они неисчерпаемы.
Сколько бы мы их ни читали, сколько бы времени ни разбирались в содержании этих
книг, они все равно будут давать нам новые стороны бытия, будут как-то иначе его
представлять. потому что мы сами, прежде всего, что-то обязательно будем
понимать по-другому.
Мы очень часто забываем о том, что, научившись писать, можем не только решать
задачи, писать диктанты, делать домашние задания, но и можем выписывать из книг
какие-то красивые или очень умные строки, которые нам понравились. А если иногда
такая мысль и приходит в голову, то у нас под рукой не оказывается ни бумаги
нужной или тетрадки, ни карандаша - вечно он сломан или находится не в пенале, а
неизвестно где. Чтобы этого не случилось, мы всегда раскладываем в квартире в
нескольких местах стопки нарезанной бумаги, а также карандаши к ней и ручки.
Если этот материал всегда под рукой, мы не теряем времени, не теряем нервной
энергии на поиски и сразу фиксируем какую-то мысль. А иногда и сами что-то
придумываем. Да, такое счастье случается и с маленькими людьми, еще совсем
неокрепшими вроде. А появившуюся мысль нужно немедленно записать, потому что
характерная особенность мысли - уходить, как вода уходит в песок, бесследно
исчезая.
Что еще нам нужно, чтобы хорошо читать разные книжки? Конечно, справочники,
словари. И словари эти должны быть не на одном языке. Они могут быть на русском,
на украинском, на немецком, французском, английском... Это -обязательный набор
всякого учащегося. Если его нет, ученик будет постоянно испытывать как бы
недостаточность, точнее, нехватку инструментов, подобную той, которую испытывает
столяр, когда не может хорошенько острогать и отполировать доску, потому что не
имеет фуганка, рубанка, наждака. А если не будет полированной доски, то не будет
и хорошего шкафа, не будет мебели, которой гордился бы мастер-краснодеревщик. А
учиться хорошо тоже нельзя, если у тебя будут отсутствовать необходимые книги.
Очень много есть на свете словарей. И, наверное, трудно назвать хотя бы один
словарь, который был бы для нас совершенно безразличен. Он обязательно вызывает
интерес у любого нормального человека, который умеет читать, который понимает,
что всякий словарь объединяет в себе опыт не одной сотни и не одной тысячи
мастеров, а чаще всего миллиона. Целого народа-мастера порой, страны-мастера. А
бывает, что и всего мира, - если в словаре находит отражение межнациональное
мастерство.
Трудно разобраться в словарях, потому что они все интересны. Однако, в первую
очередь, важно помнить, что словари, которые связаны с языками, нам нужнее
всего. Поэтому мы должны постараться уговорить родителей купить словари на
родном языке (вместо еще одной машинки к дню рождения) - толковые, в которых
значения слов объясняются словами того же языка, из которого они взяты.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41