Некоторые
аспекты опыта индивида приобретают характер, символизиро
ванный в осознании бытия, осознания своего функционирова-
ния; это то, что С. Rogers называет <я-опыт>; по мере взаимо-
действия со средой (в частности, со значимым окружением)
<я-опыт> в осознании постепенно развивается в <я-концепцию>
(<я-реальное>, т. е. представление о самом себе). Другим важ-
ным звеном является <я-идеальное>-представление о том, ка-
ким человек хотел бы быть. <Я-идеальное> в значительной сте-
пени формируется под влиянием извне, под воздействием норм
и ценностей, навязываемых человеку окружением и не всегда
согласующихся с его собственными потребностями и стремле-
ниями, с его истинным <я>.
По мере осознания <я> у индивида развивается потребность
в положительной оценке. Эта потребность, по мнению автора
носит центральный характер для всех людей, является всеобъ-
емлющей и постоянной.
Ради сохранения положительной оценки со стороны окру-
жающих индивид начинает фальсифицировать .некоторые из пе-
реживаемых им оценок и воспринимать их только по критерию
ценности для окружающих. Возникает существенное препятст-
вие на пути развития психологической зрелости индивида, его
развития как самоактуалязирующейся личности, и формирова-
ние невротического поведения.
Фрустрация потребности в положительной оценке (само-
оценке) вызывает тревожность. Процесс защиты - реакции,
препятствующие возникновению тревожности. Этот процесс за-
ключается в селективном восприятии или искажении опыта и
(или) отказе от осознания данного опыта. Из необходимости
искажения восприятия, неправильного восприятия реальности
следует ригидность восприятия.
Следует подчеркнуть, что, по С. Rogers, защитное поведение
включает не только то, которое принято рассматривать как
невротическое,-рационализация, компенсация, фантазия, про-
екция, фобии и т. д., но также некоторые виды поведения психо->
тического регистра (паранойяльное поведение и, возможно, ка-
татоническое состояние). С. Rogers полагает в связи с этим, что
неверно рассматривать невроз и психоз как самостоятельные
болезненные расстройства.
Защитные механизмы поддерживают конгруэнтность (соот-
ветствие) между <я> и опытом.
Уровень тревожности зависит от степени угрозы <я-структу-
ре>. В случае, если процесс защиты неэффективен, переживание-
полностью символизируется в осознании, а целостность.
<я-структуры> разрушается этим переживанием неконгруэнтно-
сти правильно символизированным в осознании. В результате-
наступает состояние дезорганизации. Состояние дезорганизации.
вплоть до психотического сдвига возникает и в том случае, если
в результате чрезмерных усилий и эффективной интерпретации
психотерапевтом или каким-либо другим путем индивид сталки-
вается лицом к лицу преимущественно со своими отрицательны-
ми переживаниями, а не с теми, которых он может касаться, а.
его защитные процессы не в состоянии отрицать или искажать
данный опыт. В этом случае вновь начинает действовать про-
цесс защиты, но, возможно, уже с другим качественным содер-
жанием, более адекватным психотическому срыву.
Все указанные выше личностные переменные по С. Rogers-
являются процессуальными характеристиками. Полноценно
функционирующая личность была бы непрерывно изменяющей-
ся личностью. Поведение ее было бы адекватно адаптивным к
каждой новой ситуации, личность же постоянно находилась бы в.
процессе дальнейшей актуализации.
Пытаясь разработать концепцию межличностных отношений...
С. Rogers формулирует следующий предварительный закон ин-
терперсональных отношений. Чем больше коммуникативная кон-
груэнтность переживания, осознания поведения со стороны од-
ного индивида, тем в большей степени последующие отношения
будут заключать в себе стремления к взаимной коммуникации с
такими же качествами, обоюдно правильное понимание комму-
никации, улучшение психологической приспособленности, функ-
ционирования обоих участников, а также обоюдное удовлетво-
рение в данных отношениях. И, напротив, чем больше коммуни-
кативная неконгруэнтность переживания, осознания и поведе-
ния, тем в большей степени последующие отношения будут
включать коммуникацию того же свойства, дезинтеграцию пра-
вильного понимания, пониженное психологическое приспособле-
ние обоих участников и обоюдное неудовлетворение в данных:
отношениях.
Указанному выше пониманию личности и нарушений ее-
функционирования соответствуют и разработанные С. Rogers-
основные принципы психотерапии. Для проведения психотера-
пии необходимо наличие определенных условий: неконгруэнт-
ность состояния пациента, наличие у него ранимости или тре-
вожности; конгруэнтность в отношениях психотерапевта; пере-
живание последним безусловной положительной оценки по от-
ношению к пациенту; переживание эмпатического понимания
внутреннего состояния пациента; пациент же переживает поло-
жительное и эмпатическое отношение со стороны психотерапев-
10-709 145s
та. Без .этих условий психотерапия невозможна. По С. Rogers,
этих условий достаточно для эффективной психотерапии неза-
висимо от частных характеристик самого пациента, следователь-
.до, не только психологических, но и клинических его особенно-
стей.
Конгруэнтность, или подлинность, в отношениях психотера-
певта к больному требует правильной символизации им своего
собственного опыта. Если психотерапевт переживает угрозу или
.дискомфорт в отношениях с пациентом, а осознает лишь прия-
тие и понимание, то он не будет конгруэнтен в данных отноше-
ниях и психотерапия не будет эффективной. Он должен быть
<самим собой> в этих отношениях, кем бы ни было его <я> в
"данный момент. Вопрос о необходимости со стороны психотера-
певта сообщать пациенту символизацию своего опыта решается
"различным образом в соответствии с конкретными пережива-
ниями психотерапевта. Не следует ожидать от психотерапевта,
.замечает С. Rogers, чтобы он был вполне конгруэнтной лич-
ностью в каждый данный момент. При таком требовании пси-
хотерапия была бы невозможной. Он должен быть <самим со-
бой> со всеми присущими ему переживаниями в каждый дан-
ный момент. Точно так же указанные выше условия протекания
эффективного психотерапевтического процесса не являются аб-
солютными (по принципу <все или ничего>),-психотерапевт
должен быть подлинным и конгруэнтным в отношениях до не-
которой определенной степени.
При соблюдении указанных условий психотерапевтический
процесс осуществляется в следующих основных направлениях:
пациент становится все более свободным в выражении своих
чувств; все чаще он дифференцирует и распознает объекты сво-
их чувств и восприятий, включающих окружающих лиц, собст-
-венное <я>, переживания и взаимоотношения между ними; он
переживает со всей полнотой в осознании чувства, которые в
прошлом не осознавались или искажались в осознании; в связи
с этим реорганизуется <я-концепция>; она включает также пе-
реживания, которые ранее были угрожающими и поэтому не
осознавались; степень использования защитных механизмов при
-этом понижается; пациент все более адекватно оценивает свой
опыт.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101
аспекты опыта индивида приобретают характер, символизиро
ванный в осознании бытия, осознания своего функционирова-
ния; это то, что С. Rogers называет <я-опыт>; по мере взаимо-
действия со средой (в частности, со значимым окружением)
<я-опыт> в осознании постепенно развивается в <я-концепцию>
(<я-реальное>, т. е. представление о самом себе). Другим важ-
ным звеном является <я-идеальное>-представление о том, ка-
ким человек хотел бы быть. <Я-идеальное> в значительной сте-
пени формируется под влиянием извне, под воздействием норм
и ценностей, навязываемых человеку окружением и не всегда
согласующихся с его собственными потребностями и стремле-
ниями, с его истинным <я>.
По мере осознания <я> у индивида развивается потребность
в положительной оценке. Эта потребность, по мнению автора
носит центральный характер для всех людей, является всеобъ-
емлющей и постоянной.
Ради сохранения положительной оценки со стороны окру-
жающих индивид начинает фальсифицировать .некоторые из пе-
реживаемых им оценок и воспринимать их только по критерию
ценности для окружающих. Возникает существенное препятст-
вие на пути развития психологической зрелости индивида, его
развития как самоактуалязирующейся личности, и формирова-
ние невротического поведения.
Фрустрация потребности в положительной оценке (само-
оценке) вызывает тревожность. Процесс защиты - реакции,
препятствующие возникновению тревожности. Этот процесс за-
ключается в селективном восприятии или искажении опыта и
(или) отказе от осознания данного опыта. Из необходимости
искажения восприятия, неправильного восприятия реальности
следует ригидность восприятия.
Следует подчеркнуть, что, по С. Rogers, защитное поведение
включает не только то, которое принято рассматривать как
невротическое,-рационализация, компенсация, фантазия, про-
екция, фобии и т. д., но также некоторые виды поведения психо->
тического регистра (паранойяльное поведение и, возможно, ка-
татоническое состояние). С. Rogers полагает в связи с этим, что
неверно рассматривать невроз и психоз как самостоятельные
болезненные расстройства.
Защитные механизмы поддерживают конгруэнтность (соот-
ветствие) между <я> и опытом.
Уровень тревожности зависит от степени угрозы <я-структу-
ре>. В случае, если процесс защиты неэффективен, переживание-
полностью символизируется в осознании, а целостность.
<я-структуры> разрушается этим переживанием неконгруэнтно-
сти правильно символизированным в осознании. В результате-
наступает состояние дезорганизации. Состояние дезорганизации.
вплоть до психотического сдвига возникает и в том случае, если
в результате чрезмерных усилий и эффективной интерпретации
психотерапевтом или каким-либо другим путем индивид сталки-
вается лицом к лицу преимущественно со своими отрицательны-
ми переживаниями, а не с теми, которых он может касаться, а.
его защитные процессы не в состоянии отрицать или искажать
данный опыт. В этом случае вновь начинает действовать про-
цесс защиты, но, возможно, уже с другим качественным содер-
жанием, более адекватным психотическому срыву.
Все указанные выше личностные переменные по С. Rogers-
являются процессуальными характеристиками. Полноценно
функционирующая личность была бы непрерывно изменяющей-
ся личностью. Поведение ее было бы адекватно адаптивным к
каждой новой ситуации, личность же постоянно находилась бы в.
процессе дальнейшей актуализации.
Пытаясь разработать концепцию межличностных отношений...
С. Rogers формулирует следующий предварительный закон ин-
терперсональных отношений. Чем больше коммуникативная кон-
груэнтность переживания, осознания поведения со стороны од-
ного индивида, тем в большей степени последующие отношения
будут заключать в себе стремления к взаимной коммуникации с
такими же качествами, обоюдно правильное понимание комму-
никации, улучшение психологической приспособленности, функ-
ционирования обоих участников, а также обоюдное удовлетво-
рение в данных отношениях. И, напротив, чем больше коммуни-
кативная неконгруэнтность переживания, осознания и поведе-
ния, тем в большей степени последующие отношения будут
включать коммуникацию того же свойства, дезинтеграцию пра-
вильного понимания, пониженное психологическое приспособле-
ние обоих участников и обоюдное неудовлетворение в данных:
отношениях.
Указанному выше пониманию личности и нарушений ее-
функционирования соответствуют и разработанные С. Rogers-
основные принципы психотерапии. Для проведения психотера-
пии необходимо наличие определенных условий: неконгруэнт-
ность состояния пациента, наличие у него ранимости или тре-
вожности; конгруэнтность в отношениях психотерапевта; пере-
живание последним безусловной положительной оценки по от-
ношению к пациенту; переживание эмпатического понимания
внутреннего состояния пациента; пациент же переживает поло-
жительное и эмпатическое отношение со стороны психотерапев-
10-709 145s
та. Без .этих условий психотерапия невозможна. По С. Rogers,
этих условий достаточно для эффективной психотерапии неза-
висимо от частных характеристик самого пациента, следователь-
.до, не только психологических, но и клинических его особенно-
стей.
Конгруэнтность, или подлинность, в отношениях психотера-
певта к больному требует правильной символизации им своего
собственного опыта. Если психотерапевт переживает угрозу или
.дискомфорт в отношениях с пациентом, а осознает лишь прия-
тие и понимание, то он не будет конгруэнтен в данных отноше-
ниях и психотерапия не будет эффективной. Он должен быть
<самим собой> в этих отношениях, кем бы ни было его <я> в
"данный момент. Вопрос о необходимости со стороны психотера-
певта сообщать пациенту символизацию своего опыта решается
"различным образом в соответствии с конкретными пережива-
ниями психотерапевта. Не следует ожидать от психотерапевта,
.замечает С. Rogers, чтобы он был вполне конгруэнтной лич-
ностью в каждый данный момент. При таком требовании пси-
хотерапия была бы невозможной. Он должен быть <самим со-
бой> со всеми присущими ему переживаниями в каждый дан-
ный момент. Точно так же указанные выше условия протекания
эффективного психотерапевтического процесса не являются аб-
солютными (по принципу <все или ничего>),-психотерапевт
должен быть подлинным и конгруэнтным в отношениях до не-
которой определенной степени.
При соблюдении указанных условий психотерапевтический
процесс осуществляется в следующих основных направлениях:
пациент становится все более свободным в выражении своих
чувств; все чаще он дифференцирует и распознает объекты сво-
их чувств и восприятий, включающих окружающих лиц, собст-
-венное <я>, переживания и взаимоотношения между ними; он
переживает со всей полнотой в осознании чувства, которые в
прошлом не осознавались или искажались в осознании; в связи
с этим реорганизуется <я-концепция>; она включает также пе-
реживания, которые ранее были угрожающими и поэтому не
осознавались; степень использования защитных механизмов при
-этом понижается; пациент все более адекватно оценивает свой
опыт.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101