К такому
убеждению он пришел после изучения различных теорий гипноза, кото-
рые рассматривают гипноз как:
127
1. состояние повышенной внушаемости;
2. диссоциацию сознания;
3. принимание роли гипнотизированного лица;
4. драматическую альтерацию субъективного опыта;
5. вид интерперсональных отношений;
6. регресс к инфантильной степени развития детской доверчивости;
7. изменения в мозгу, изменения в синапсах;
8. форму условности;
9. форму сна.
Видно, что одни теории являются простыми описаниями того, что
происходит в гипнотическом сне; другие вряд ли имеют характер тео-
рии. Мы полагаем, что наиболее целесообразным было бы соединение
двух наиболее выраженных теорий понимания гипноза как состояния
повышенной внушаемости при парциальном, частичном сне.
Мы нарочно соединяем эти две теории. Внушаемость в качестве изо-
лированного явления возможна и в состоянии бодрствования, но, с дру-
гой стороны, она может производиться и в состоянии гипноза, напри-
мер, состояние сомнолентности и при относительно слабой внушаемо-
сти.
Гипнотический сон можно вызвать:
а) утомлением, подавляющим действием фиксации глаза или бле-
стящего предмета, или так называемыми пассами (Месмер применял по-
глаживание ладоней)и
б) суггестивным воздействием монотонных слов, навевающих сон
(нам известно, что слово является таким же реальным раздражителем,
как и те раздражители, которые «конденсируют». Поэтому гипнотизи-
рующий применяет внушение: «Вы становитесь сонным ..., ваши веки
смыкаются все плотнее и плотнее..., вы чувствуете приятное утомле-
Рис. 29 Внушение бега по
лестнице.
ТРЕМОР ЛР
МОТОРИКА ПР
/^^^^
_———- МЛ_____________«VWV
128
ние,..., веки уже невозможно удержать ..., веки закрываются ..., вы за-
сыпаете ..., спите!»). Существует и ряд других методик (например, Эри-
ксон).
Внушение и внушаемость в сущности принимают участие во всех
взаимоотношениях людей между собой, как это видно особенно там, где
оно бывает усилено признанием авторитета (родители, учитель, психо-
терапевт) и эмоциональным отношением. И обычный опыт ежедневной
жизни является постоянным доказательством этого (любовь, предан-
ность очень помогают внушаемости; этим часто объясняется тот факт,
что молодой человек, как родители любят говорить, «слепо поддается»
тому или тем, кого он любит).
Внушаемость зависит и от личности - доминантность здесь менее
благоприятна, чем подчиненность. В клинической практике каждый врач
встречается с весьма внушаемыми больными (а также и с неподдающи-
мися внушению), которые каждое слово врача принимают как абсолют-
ное, окончательное, не подлежащее критике. Поэтому необходима опре-
деленная предосторожность при выборе слов и жестов!
Особенной внушаемостью отличаются дети: степень их жизненной
неопытности, вера во взрослых и сильные эмоциональные отношения
являются решающими факторами. Поэтому детям никогда не задаем,
особенно при обследовании, так называемых суггестивных вопросов!
(Мы спрашиваем: «Как себя чувствуешь?», но никогда не спрашиваем:
«У тебя болит голова?» ... «Здесь у тебя болит, да?». Мы легко могли
бы получить положительный ответ и при отсутствии признаков.)
Внушение и внушаемость являются весьма существенными компо-
нентами гипноза. Под суггесцией (внушением, определений которого
было очень много) можно понимать воздействие на психические поцессы
средствами социальных взаимоотношений (речь, письмо, мимика, же-
стикуляция и т. п.). Психические процессы без такого влияния потекали
бы по другому пути. Внушаемость это большая или меньшая степень
оказания влияния с помощью стимулов социальных взаимоотношений.
Возможна и аутосуггесция, самовнушение, на которой основывают-
ся даже целые психотерапевтические школы (Ку учил своих больных ау-
тосуггестивному убеждению, что «они чувствуют себя все лучше», что
«они спят гораздо лучше» и т. п.). Вондрачек различает положительное
внушение и отрицательное внушение (репудиацию) - то и другое может
быть или индивидуальным, или групповым.
О гипнозе Павлов написал дословно следующее: «В гипнозе и поло-
жительный тонус здоровой и сильной коры бывает понижен в результате
иррадиированного торможения. Когда в такую кору, в определенный
участок ее, направляется слово, приказ гипнотизера в качестве раздра-
жителя, то этот импульс концентрирует процесс раздражения в соот-
ветствующем пункте и моментально сопровождается отрицательной ин-
дукцией, которая вследствие слабого сопротивления распространяется
по всей коре. Тем самым слово, приказ совершенно изолируется от всех
влияний и становится абсолютным, непреодолимым и закономерно
129
действующим импульсом, даже и после того, когда гипнотизируемого
возвратят в состояние бодрствования».
Отношение между гипнотизируемым и гипнотизирующим называ-
ем рапортом - это единственное отношение или связь, при которой гип-
нотический сон (благодаря пунктам рапорта) является не тотальным,
а частичным сном. Обычно глубина гипнотического сна обозначается по
степеням: сомнолентность (просто сонливость), гипотаксис (гипнотизи-
руемый имеет пониженную возможность движения, чувствует себя как
бы парализованным, связанным) и сомнамбулизм, при котором появля-
ется амнезия. Для терапевтических целей вполне достаточной является
граница между первой и второй стадией гипнотического сна. Для прак-
тических целей и для научных исследований гипноза были разработаны
шкалы, позволяющие ориентироваться в глубине гипноза; одной из на-
иболее часто применяемых является стенфордская шкала (Хилгард,
Вейтценгоффер, 1959), которая предназначена для измерения гипнабель-
ности бодрствующей и гипнотической. Внушение, что:
1. рука в горизонтальном положении упадет;
2. приблизить к себе руки с вытянутыми ладонями;
3. около головы летает надоедливая муха;
4. руки нельзя отделить одну от другой;
5. напряженную натянутую руку невозможно согнуть;
6. невозможно открыть глаза;
7. нельзя назвать свое имя (гипнотизируемый старается его пробор-
мотать);
8. невозможно поднять плечо;
9. при ответе «да» рука гипнотизируемого будет одновременно пи-
сать «нет»;
10. ощущает горький или соленый вкус;
11. гипнотизируемый должен отвечать голосу, делающему внушение;
12. слышит и видит внушаемую ситуацию (как галлюцинацию);
13. карты разложены в несколько пачек, и следует сосчитать количе-
ство карт в пачках;
14. ничего не чувствует (контроль щелочью);
15. наступает возрастной регресс; должен написать свое имя так, как
он его писал в 5-м, а затем и во 2-м классе школы;
16. лежат не две коробочки (как на самом деле) а три; он должен
в среднюю коробку положить монету;
17. показываемый лист бумаги чистый, в то время как на нем изоб-
ражен рисунок. Затем на него кладут геометрическую фигуру, которая
на рисунке кажется деформированной но должна быть видима гипноти-
зируемым как недеформированная;
с! 8. гипнотизируемый иУеет постгипнотическую амнезию - не по-
мнит, что с ним было.
Приказания, которые мы производим (например больному с энуре-
зом приказываем просыпаться от давления наполненного мочевого пу-
зыря; человеку, страдающему фобиями, внушаем, что он не будет боять-
ся;
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145
убеждению он пришел после изучения различных теорий гипноза, кото-
рые рассматривают гипноз как:
127
1. состояние повышенной внушаемости;
2. диссоциацию сознания;
3. принимание роли гипнотизированного лица;
4. драматическую альтерацию субъективного опыта;
5. вид интерперсональных отношений;
6. регресс к инфантильной степени развития детской доверчивости;
7. изменения в мозгу, изменения в синапсах;
8. форму условности;
9. форму сна.
Видно, что одни теории являются простыми описаниями того, что
происходит в гипнотическом сне; другие вряд ли имеют характер тео-
рии. Мы полагаем, что наиболее целесообразным было бы соединение
двух наиболее выраженных теорий понимания гипноза как состояния
повышенной внушаемости при парциальном, частичном сне.
Мы нарочно соединяем эти две теории. Внушаемость в качестве изо-
лированного явления возможна и в состоянии бодрствования, но, с дру-
гой стороны, она может производиться и в состоянии гипноза, напри-
мер, состояние сомнолентности и при относительно слабой внушаемо-
сти.
Гипнотический сон можно вызвать:
а) утомлением, подавляющим действием фиксации глаза или бле-
стящего предмета, или так называемыми пассами (Месмер применял по-
глаживание ладоней)и
б) суггестивным воздействием монотонных слов, навевающих сон
(нам известно, что слово является таким же реальным раздражителем,
как и те раздражители, которые «конденсируют». Поэтому гипнотизи-
рующий применяет внушение: «Вы становитесь сонным ..., ваши веки
смыкаются все плотнее и плотнее..., вы чувствуете приятное утомле-
Рис. 29 Внушение бега по
лестнице.
ТРЕМОР ЛР
МОТОРИКА ПР
/^^^^
_———- МЛ_____________«VWV
128
ние,..., веки уже невозможно удержать ..., веки закрываются ..., вы за-
сыпаете ..., спите!»). Существует и ряд других методик (например, Эри-
ксон).
Внушение и внушаемость в сущности принимают участие во всех
взаимоотношениях людей между собой, как это видно особенно там, где
оно бывает усилено признанием авторитета (родители, учитель, психо-
терапевт) и эмоциональным отношением. И обычный опыт ежедневной
жизни является постоянным доказательством этого (любовь, предан-
ность очень помогают внушаемости; этим часто объясняется тот факт,
что молодой человек, как родители любят говорить, «слепо поддается»
тому или тем, кого он любит).
Внушаемость зависит и от личности - доминантность здесь менее
благоприятна, чем подчиненность. В клинической практике каждый врач
встречается с весьма внушаемыми больными (а также и с неподдающи-
мися внушению), которые каждое слово врача принимают как абсолют-
ное, окончательное, не подлежащее критике. Поэтому необходима опре-
деленная предосторожность при выборе слов и жестов!
Особенной внушаемостью отличаются дети: степень их жизненной
неопытности, вера во взрослых и сильные эмоциональные отношения
являются решающими факторами. Поэтому детям никогда не задаем,
особенно при обследовании, так называемых суггестивных вопросов!
(Мы спрашиваем: «Как себя чувствуешь?», но никогда не спрашиваем:
«У тебя болит голова?» ... «Здесь у тебя болит, да?». Мы легко могли
бы получить положительный ответ и при отсутствии признаков.)
Внушение и внушаемость являются весьма существенными компо-
нентами гипноза. Под суггесцией (внушением, определений которого
было очень много) можно понимать воздействие на психические поцессы
средствами социальных взаимоотношений (речь, письмо, мимика, же-
стикуляция и т. п.). Психические процессы без такого влияния потекали
бы по другому пути. Внушаемость это большая или меньшая степень
оказания влияния с помощью стимулов социальных взаимоотношений.
Возможна и аутосуггесция, самовнушение, на которой основывают-
ся даже целые психотерапевтические школы (Ку учил своих больных ау-
тосуггестивному убеждению, что «они чувствуют себя все лучше», что
«они спят гораздо лучше» и т. п.). Вондрачек различает положительное
внушение и отрицательное внушение (репудиацию) - то и другое может
быть или индивидуальным, или групповым.
О гипнозе Павлов написал дословно следующее: «В гипнозе и поло-
жительный тонус здоровой и сильной коры бывает понижен в результате
иррадиированного торможения. Когда в такую кору, в определенный
участок ее, направляется слово, приказ гипнотизера в качестве раздра-
жителя, то этот импульс концентрирует процесс раздражения в соот-
ветствующем пункте и моментально сопровождается отрицательной ин-
дукцией, которая вследствие слабого сопротивления распространяется
по всей коре. Тем самым слово, приказ совершенно изолируется от всех
влияний и становится абсолютным, непреодолимым и закономерно
129
действующим импульсом, даже и после того, когда гипнотизируемого
возвратят в состояние бодрствования».
Отношение между гипнотизируемым и гипнотизирующим называ-
ем рапортом - это единственное отношение или связь, при которой гип-
нотический сон (благодаря пунктам рапорта) является не тотальным,
а частичным сном. Обычно глубина гипнотического сна обозначается по
степеням: сомнолентность (просто сонливость), гипотаксис (гипнотизи-
руемый имеет пониженную возможность движения, чувствует себя как
бы парализованным, связанным) и сомнамбулизм, при котором появля-
ется амнезия. Для терапевтических целей вполне достаточной является
граница между первой и второй стадией гипнотического сна. Для прак-
тических целей и для научных исследований гипноза были разработаны
шкалы, позволяющие ориентироваться в глубине гипноза; одной из на-
иболее часто применяемых является стенфордская шкала (Хилгард,
Вейтценгоффер, 1959), которая предназначена для измерения гипнабель-
ности бодрствующей и гипнотической. Внушение, что:
1. рука в горизонтальном положении упадет;
2. приблизить к себе руки с вытянутыми ладонями;
3. около головы летает надоедливая муха;
4. руки нельзя отделить одну от другой;
5. напряженную натянутую руку невозможно согнуть;
6. невозможно открыть глаза;
7. нельзя назвать свое имя (гипнотизируемый старается его пробор-
мотать);
8. невозможно поднять плечо;
9. при ответе «да» рука гипнотизируемого будет одновременно пи-
сать «нет»;
10. ощущает горький или соленый вкус;
11. гипнотизируемый должен отвечать голосу, делающему внушение;
12. слышит и видит внушаемую ситуацию (как галлюцинацию);
13. карты разложены в несколько пачек, и следует сосчитать количе-
ство карт в пачках;
14. ничего не чувствует (контроль щелочью);
15. наступает возрастной регресс; должен написать свое имя так, как
он его писал в 5-м, а затем и во 2-м классе школы;
16. лежат не две коробочки (как на самом деле) а три; он должен
в среднюю коробку положить монету;
17. показываемый лист бумаги чистый, в то время как на нем изоб-
ражен рисунок. Затем на него кладут геометрическую фигуру, которая
на рисунке кажется деформированной но должна быть видима гипноти-
зируемым как недеформированная;
с! 8. гипнотизируемый иУеет постгипнотическую амнезию - не по-
мнит, что с ним было.
Приказания, которые мы производим (например больному с энуре-
зом приказываем просыпаться от давления наполненного мочевого пу-
зыря; человеку, страдающему фобиями, внушаем, что он не будет боять-
ся;
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145