Запомните это ощущение. Опустите свои
руки и попытайтесь (со все еще закрытыми глазами) воспроизвести это ощущение
без помощи ладоней. У меня были ученики, которые в период напряжения в ходе
рабочего дня могли отключиться на некоторое время и столь явственно
218
воспроизвести это ощущение, что казалось, что их глаза были прикрыты
ладонями. В последующем проблема рук для них решалась очень просто.
Реальное постижение знаний и творческое мышление возможны лишь в
расслабленном состоянии психики. В вашем случае - случае людей с
дальнозоркими глазами - описанный здесь метод расслабления сделает для вашей
нервной системы также много, как и для вашего зрения. Делайте свои
упражнения, помня об этой двойной цели. Если ваше зрение вдаль сильно
ухудшилось, то делайте и приведенные здесь упражнения для близоруких глаз.
ОБЪЕДИНЕНИЕ ДВУХ ГЛАЗ ВМЕСТЕ
Работайте с каждым глазом по отдельности до тех пор, пока вы не сможете
прочитать всю свою тренировочную таблицу, кроме микроскопического шрифта.
Держа шрифт во время чтения перед повязкой, вы стимулируете центр зрения и
готовите его к лучшему слиянию (фузии), когда вы будете смотреть обоими
глазами вместе. Никогда не пытайтесь снять повязку и объединить оба глаза
вместе без предварительного проведения пальминга. После пальминга проделайте
упражнение "Два карандаша".
УПРАЖНЕНИЕ "ДВА КАРАНДАША"
Возьмите два карандаша разного цвета, например, красный и желтый.
Держите красный карандаш вертикально на расстоянии трех дюймов от своего
носа, а желтый - на расстоянии вытянутой руки (вытянутой настолько, чтобы вы
не испытывали каких-либо неудобств при этом). Положите свою вытянутую руку
на стол или на подушечку. Теперь, используя свой нос наподобие
гравировального аппарата, "програвируйте" им левую сторону удаленного
карандаша снизу вверх, затем пройдитесь поперек ластика в верхней части
карандаша, затем спуститесь вниз по правой его стороне. После этого
повторите все в обратном порядке. Сделайте это 3-4 раза. Затем несколько раз
"програвируйте" аналогично красный карандаш у своего носа. Чередуйте
219
гравировку ближнего и дальнего карандашей в течение одной минуты, не
забывая о необходимости закрывать свои глаза для короткого отдыха, когда вы
идете вверх или вниз по карандашу. Помните о дыхании и часто моргайте.
Вскоре вы заметите, что тот карандаш, на который вы смотрите, остается
одиночным, в то время как другой кажется разбившимся на два (раздвоился).
Для одних людей более легко дается раздваивание ближнего карандаша, для
других первым начинает двоиться дальний карандаш.
Делайте это упражнение в течение непродолжительных периодов времени до
тех пор, пока вы не добьетесь двоения карандаша, на который вы не смотрите.
Тогда у вас появится то, что мы называем "воротами" ("столбами ворот"), и у
вас отпадет в последующем надобность в дальнем карандаше. Начиная с этого
времени, вы будете делать свое тренировочное чтение двумя глазами, смотря
между двумя ближними столбами ворот, чтобы удерживать глаза в более хорошей
центровке. Если вы будете держать карандаш близко к носу, то створ ворот
расширится. Если вы отодвинете карандаш на 4-5 дюймов от носа, то ворота
сузятся. Во время чтения держите ворота достаточно близко, чтобы его столбы
охватывали тренировочную таблицу: один столб должен быть на одном поле
таблицы, а другой - на другом. Это также ограничит длину поворотов головы,
выполняемых во время чтения, которые должны быть плавными, короткими и
медленными, в то время как глаза движутся быстро. Теперь обоими глазами
вместе прочитайте тренировочную таблицу, начиная с верхней строки и делая
медленные, короткие повороты головой в пределах разделенных столбов.
ЦЕНТРАЛИЗАЦИЯ И УПРАЖНЕНИЯ НА ПЕРЕМЕЩЕНИЕ: точки, штрихи и дуги
Чтобы приковать свое внимание к белизне под строками шрифта, обратите
его на точки контакта этих белых полосок между строками с нижней частью
строчных букв. Основания этих букв состоят из, как мы их называем, точек,
штрихов и дуг. Так, основания букв "а", "b", "с", "d", "е" состоят из дуг,
буквы "f" - из
220
точки, буквы "g" - из дуги, буквы "h" - из двух точек, буквы "i" - из
одной, буквы "j" - из дуги и т.д. Возьмите какую-нибудь строку букв и
карандашом нарисуйте под каждой буквой точку, штрих или дугу, в зависимости
от того, из чего состоит их основание. Затем вновь прочитайте строку. Четче?
Закройте глаза, сделайте повороты головой, не забывая при этом про дыхание,
и проделайте это же самое со следующей строкой. Затем быстро ее прочитайте.
Это упражнение на централизацию. По мере того, как вы будете добиваться
большей точности в работе с точками и штрихами, шрифт будет становиться
четче.
ЧАСТОКОЛ ПОД ВАШИМ ШРИФТОМ
Чтобы помочь развитию вашей способности перемещаться, держите под
текстом, который вы читаете, страничку текста с жирным шрифтом таким
образом, чтобы строки на ней расположились вертикально. Переведите взгляд на
эту страницу и быстро перемещайте взгляд взад-вперед поперек этих
вертикальных строк, представив, что это своеобразный частокол. После этого
вновь посмотрите на свой текст. Он должен быть четче.
Для дальнейшего развития централизации обратитесь к упражнению
(упражнение 5) для близоруких и дальнозорких глаз на стр. 205.
5. Быстрое чтение
Много чего есть на свете, что стоит почитать. Огромный, интереснейший
мир открыт читателю. Но если глаза двигаются по странице медленно, а мозг не
способен воспринять и интерпретировать то, что видит глаз, то 20?30
потраченных минут не жалко для самосовершенствования в этом деле. Для
медленно читающих было дано множество советов. Один метод советует: "Бегло
пробегайте глазами страницы по их середине и улавливайте основную суть
мыслей автора".
221
Было бы громадным психическим напряжением постараться узнать мнение
автора таким способом, не дав ему самому возможности высказать его. Ну а что
стало бы с литературой, красотой ее слога и мастерством слова, если бы мы
все так поступали? Кроме описанного выше способа, советуют также читать
короткими фразами, ограничивая число видимых глазом слов таким пределом.
Чтение при этом несколько напоминает скачки с препятствиями. Другой
преподаватель скоро чтения советует задерживаться на каждом слове на своем
пути до тех пор, пока вы четко не уясните его смысл. Это наихудшая форма
пристального смотрения. Ни один из этих методов не позволит ускорить чтение.
Любое ограничение глаз или вмешательство сознания в процесс чтения
ухудшает зрение. Глаза - это неуправляемые органы, жаждущие видения. Они
должны функционировать без сознательного управления так, как функционирует
сердце. Всякий раз, когда мы стараемся управлять ими или ограничить в чем-то
их свободу, появляется громадное напряжение не только глаз, но и психики.
Представьте, какое усилие должен прикладывать мозг, находясь в полной
неизвестности и старясь узнать мысль автора лишь из слов, расположенных по
центру страницы.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73
руки и попытайтесь (со все еще закрытыми глазами) воспроизвести это ощущение
без помощи ладоней. У меня были ученики, которые в период напряжения в ходе
рабочего дня могли отключиться на некоторое время и столь явственно
218
воспроизвести это ощущение, что казалось, что их глаза были прикрыты
ладонями. В последующем проблема рук для них решалась очень просто.
Реальное постижение знаний и творческое мышление возможны лишь в
расслабленном состоянии психики. В вашем случае - случае людей с
дальнозоркими глазами - описанный здесь метод расслабления сделает для вашей
нервной системы также много, как и для вашего зрения. Делайте свои
упражнения, помня об этой двойной цели. Если ваше зрение вдаль сильно
ухудшилось, то делайте и приведенные здесь упражнения для близоруких глаз.
ОБЪЕДИНЕНИЕ ДВУХ ГЛАЗ ВМЕСТЕ
Работайте с каждым глазом по отдельности до тех пор, пока вы не сможете
прочитать всю свою тренировочную таблицу, кроме микроскопического шрифта.
Держа шрифт во время чтения перед повязкой, вы стимулируете центр зрения и
готовите его к лучшему слиянию (фузии), когда вы будете смотреть обоими
глазами вместе. Никогда не пытайтесь снять повязку и объединить оба глаза
вместе без предварительного проведения пальминга. После пальминга проделайте
упражнение "Два карандаша".
УПРАЖНЕНИЕ "ДВА КАРАНДАША"
Возьмите два карандаша разного цвета, например, красный и желтый.
Держите красный карандаш вертикально на расстоянии трех дюймов от своего
носа, а желтый - на расстоянии вытянутой руки (вытянутой настолько, чтобы вы
не испытывали каких-либо неудобств при этом). Положите свою вытянутую руку
на стол или на подушечку. Теперь, используя свой нос наподобие
гравировального аппарата, "програвируйте" им левую сторону удаленного
карандаша снизу вверх, затем пройдитесь поперек ластика в верхней части
карандаша, затем спуститесь вниз по правой его стороне. После этого
повторите все в обратном порядке. Сделайте это 3-4 раза. Затем несколько раз
"програвируйте" аналогично красный карандаш у своего носа. Чередуйте
219
гравировку ближнего и дальнего карандашей в течение одной минуты, не
забывая о необходимости закрывать свои глаза для короткого отдыха, когда вы
идете вверх или вниз по карандашу. Помните о дыхании и часто моргайте.
Вскоре вы заметите, что тот карандаш, на который вы смотрите, остается
одиночным, в то время как другой кажется разбившимся на два (раздвоился).
Для одних людей более легко дается раздваивание ближнего карандаша, для
других первым начинает двоиться дальний карандаш.
Делайте это упражнение в течение непродолжительных периодов времени до
тех пор, пока вы не добьетесь двоения карандаша, на который вы не смотрите.
Тогда у вас появится то, что мы называем "воротами" ("столбами ворот"), и у
вас отпадет в последующем надобность в дальнем карандаше. Начиная с этого
времени, вы будете делать свое тренировочное чтение двумя глазами, смотря
между двумя ближними столбами ворот, чтобы удерживать глаза в более хорошей
центровке. Если вы будете держать карандаш близко к носу, то створ ворот
расширится. Если вы отодвинете карандаш на 4-5 дюймов от носа, то ворота
сузятся. Во время чтения держите ворота достаточно близко, чтобы его столбы
охватывали тренировочную таблицу: один столб должен быть на одном поле
таблицы, а другой - на другом. Это также ограничит длину поворотов головы,
выполняемых во время чтения, которые должны быть плавными, короткими и
медленными, в то время как глаза движутся быстро. Теперь обоими глазами
вместе прочитайте тренировочную таблицу, начиная с верхней строки и делая
медленные, короткие повороты головой в пределах разделенных столбов.
ЦЕНТРАЛИЗАЦИЯ И УПРАЖНЕНИЯ НА ПЕРЕМЕЩЕНИЕ: точки, штрихи и дуги
Чтобы приковать свое внимание к белизне под строками шрифта, обратите
его на точки контакта этих белых полосок между строками с нижней частью
строчных букв. Основания этих букв состоят из, как мы их называем, точек,
штрихов и дуг. Так, основания букв "а", "b", "с", "d", "е" состоят из дуг,
буквы "f" - из
220
точки, буквы "g" - из дуги, буквы "h" - из двух точек, буквы "i" - из
одной, буквы "j" - из дуги и т.д. Возьмите какую-нибудь строку букв и
карандашом нарисуйте под каждой буквой точку, штрих или дугу, в зависимости
от того, из чего состоит их основание. Затем вновь прочитайте строку. Четче?
Закройте глаза, сделайте повороты головой, не забывая при этом про дыхание,
и проделайте это же самое со следующей строкой. Затем быстро ее прочитайте.
Это упражнение на централизацию. По мере того, как вы будете добиваться
большей точности в работе с точками и штрихами, шрифт будет становиться
четче.
ЧАСТОКОЛ ПОД ВАШИМ ШРИФТОМ
Чтобы помочь развитию вашей способности перемещаться, держите под
текстом, который вы читаете, страничку текста с жирным шрифтом таким
образом, чтобы строки на ней расположились вертикально. Переведите взгляд на
эту страницу и быстро перемещайте взгляд взад-вперед поперек этих
вертикальных строк, представив, что это своеобразный частокол. После этого
вновь посмотрите на свой текст. Он должен быть четче.
Для дальнейшего развития централизации обратитесь к упражнению
(упражнение 5) для близоруких и дальнозорких глаз на стр. 205.
5. Быстрое чтение
Много чего есть на свете, что стоит почитать. Огромный, интереснейший
мир открыт читателю. Но если глаза двигаются по странице медленно, а мозг не
способен воспринять и интерпретировать то, что видит глаз, то 20?30
потраченных минут не жалко для самосовершенствования в этом деле. Для
медленно читающих было дано множество советов. Один метод советует: "Бегло
пробегайте глазами страницы по их середине и улавливайте основную суть
мыслей автора".
221
Было бы громадным психическим напряжением постараться узнать мнение
автора таким способом, не дав ему самому возможности высказать его. Ну а что
стало бы с литературой, красотой ее слога и мастерством слова, если бы мы
все так поступали? Кроме описанного выше способа, советуют также читать
короткими фразами, ограничивая число видимых глазом слов таким пределом.
Чтение при этом несколько напоминает скачки с препятствиями. Другой
преподаватель скоро чтения советует задерживаться на каждом слове на своем
пути до тех пор, пока вы четко не уясните его смысл. Это наихудшая форма
пристального смотрения. Ни один из этих методов не позволит ускорить чтение.
Любое ограничение глаз или вмешательство сознания в процесс чтения
ухудшает зрение. Глаза - это неуправляемые органы, жаждущие видения. Они
должны функционировать без сознательного управления так, как функционирует
сердце. Всякий раз, когда мы стараемся управлять ими или ограничить в чем-то
их свободу, появляется громадное напряжение не только глаз, но и психики.
Представьте, какое усилие должен прикладывать мозг, находясь в полной
неизвестности и старясь узнать мысль автора лишь из слов, расположенных по
центру страницы.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73