Своекорыстие
часто сочетается с честолюбием или корпоративной со-
лидарностью. Почти всегда полимотивны насильствен-
ные преступления; тут и месть, и жажда власти, и без-
отчетная злоба, и многое другое.
ЗдравомысловА. Г. Потребности. Интересы. Ценности. - М.,
1988. - С. 74.
Там же. - С. 76, 166.
3.3. Возникновение и структура
мотива преступления
Если личностная потребность удовлетворена, то<
содержит лишь потенциальную возможность стать )
тивом активности. Но отсутствие либо недостаток ч
или иного блага создают актуальную потребность.
туальная потребность - это еще не мотив; она спосо
породить лишь поисковую активность индивида. <
превращается в мотив после того, как определяю
предмет потребности и способ реализации, то есть уд
летворения актуальной потребности.
Психологическая теория деятельности, связанна
именем российского психолога А. Н. Леонтьева, од
ждествляет мотив с предметом потребности: "Необ
димо ... особенно подчеркнуть, что термин "мотив"
употребляем не для переживаний потребности, но 1
означающий то объективное, в чем эта потребно
конкретизируется в данных условиях и на что напр
ляется деятельность как на побуждающее ее". Сказа
вполне определенно и категорически: мотив - э
предмет, находящийся вне сознания личности. Основ
тель "деятельностной теории" перенес мотив поведена
из головы субъекта во внешнюю среду. Ученик
А. Н. Леонтьева не столь категоричны в трактов>
предметности мотива. Многие из них, в частное
А. Г. Асмолов, В. К. Вилюнас, Ю. Б. Гиппенрейте
существенно скорректировали леонтьевское опреде-т
ние мотива в сторону его субъектизации: мотив - э
опредмеченная потребность, В частности, В. К. Вилю
нас пишет: "...потребность, как диффузное состояни
неудовлетворенности, нужды, имеет переходящее фуя
кциональное значение. Будучи "слепой", она приводят
лишь к нецелесообразной активности, обнаруживай
при этом, однако, сильную тенденцию конкретизиро-
ваться в чем-то определенном. В случае, когда это про-
исходит, формируется новое, значительно более проч-
ЛеонтьевА. Н. Проблемы развития психики. - М., 1981
С. 300; Деятельность. Сознание. Личность. - М., 1977. -С. 1
образование - опредмеченная потребность, или
подобного рода уточнения предметности мотива
ррщают его из внешней среды в психику действую-
дица, поскольку акцент делается не на предмете,
ц потребности, то есть на переживании нужды в
дмете. Некоторые психологи резонно указывают на
безмерно широкое, фактически безграничное понима-
"яе предмета потребности, которого придерживаются
д ц, Деонтьев и его последователи. Оказывается, пред-
метом может быть не только нечто овеществленное, на-
ходящееся вне человека, но и идеи, представления, ве-
ра моральные и эстетические ценности и вообще все,
цто угодно, в том числе и понятия, традиционно отно-
симые к внутренней психической жизни человека. В
результате центральное понятие в леонтьевском опре-
делении мотива (мотив - это предмет потребности, а
не потребность) утрачивается, поскольку не содержит
достаточно четких описаний, отличающих его от самой
потребности. Критики указывают на побуждения,
которые даже "леонтьевцы" вряд ли решатся считать
предметами, например, потребность в движении, в
желании побыть одному, избежать чего-нибудь, укло-
ниться от нежелательного знакомства и т. п. Трудно
также назвать предметом, удовлетворяющим потреб-
ность, вещи, бессмысленно уничтожаемые современны-
ми вандалами. По мнению О. А. Кикуленко, содержа-
нием мотива является не предмет, а неудовлетворенная
потребность. Направление влечения и, следовательно,
превращение ее в мотив поведения определяются со-
противлением среды.
По-видимому, источником мотивообразования мо-
жет стать актуальная потребность, удовлетворение
Вилюнас В. К. Теория деятельности и проблема мотивации //
А, Н. Леонтьев и современная психология. - М., 1983. - С. 92-
195; См. тйКжеАсмолоеА. Г. Психология индивидуальности. -
М 1981. - С. 48; Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психо-
логию. - С. 114.
Никуленко О. А. Некоторые проблемы теории деятельности
// Вопросы психологии. - 1984. - .№4.- С. 121-126.
которой осуществляется в результате определенно>
способа действий. Выбор преступного способа деЦ
ствий является, на мой взгляд, источником возникн
вения криминального мотива. Только после того, ка
актуальная потребность личности конкретизировала>
в выборе способа поведения, можно говорить о возни>
новении мотива. Потребность, даже опредмеченная, ]
может служить основанием для поведения, пока ]
определится способ воздействия на соответствующ>
предмет. Для человеческой деятельности необходг
выбор действия. Преступный мотив потому и называв
ся таковым, что в нем запечатлелся выбор преступи
закон.
Этот момент в процессе криминальной мотиваци
имеет ключевое значение; только после того, как субт
ект определил преступный путь удовлетворения свощ
потребностей, реализуется мотивация преступной де
тельности. Поясню эту мысль литературным примерок
из романа Т. Драйзера "Американская трагедия". Ге
рой романа Клайд Гриффитс, молодой человек из бед
ной семьи, стремился к богатству и положению в 061
ществе. Пока реализация карьеристских побуждение
была заблокирована, Клайд Гриффитс вел себя, как ц
все его друзья, даже несколько лучше: не пьянствовал
не развратничал, копил заработанные деньги. Но вот
перед ним открылась возможность в одночасье разбега-]
теть и войти в круг "золотой" молодежи, женившись на
богатой невесте. Однако на пути к цели возникло не-1
предвиденное препятствие в лице забеременевшей де-1
вушки. Гриффитс лихорадочно искал выход: уговари-1
вал подругу сделать аборт, но безуспешно, отправил ее
к родителям и оттягивал время, обещая жениться. Как-1
то ему на глаза попало газетное сообщение о проис-
шествии на озере: лодка с двумя отдыхающими опро-:>
кинулась, тела пострадавших не были найдены. Это
подсказало ему выбор преступного способа - завлечь .
девушку на лодочную прогулку и утопить, что и было.
сделано. С момента, когда ему пришла в голову мысль
преступным образом избавиться от женщины, угро-
жавшей ему разоблачением, началась собственно кри-
минальная мотивация: целеполагание, программирова-
принятие решения, его исполнение, корректиров-
действий в зависимости от меняющихся обсто-
гтств, сокрытие следов преступления.
ательств, сокппио >" ."---"
предмет потребности в этом примере оставался од-
ям и тем же - богатая невеста. И пока он лишь доби-
ался ее, ничего уголовного ни в действиях, ни в по-
слах героя не было. Преступный мотив возник в ре-
уьтате выбора способа деятельности. Нередко к этому
побору индивид приходит после мучительных и дли-
тельных размышлений, отбрасывая легальные вариан-
ты разрешения проблемы и создавая систему самооп-
равданий (Раскольников в романе Ф. М. Достоевского
"Преступление и наказание").
Мотивом преступного поведения является акту-
альная потребность, удовлетворяемая способом, запре-
щенным уголовным законом.
Собственно, всякое преступное поведение в психоло-
гическом плане - это способ жизнедеятельности пра-
вонарушителя. И начинается оно с выбора.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58
часто сочетается с честолюбием или корпоративной со-
лидарностью. Почти всегда полимотивны насильствен-
ные преступления; тут и месть, и жажда власти, и без-
отчетная злоба, и многое другое.
ЗдравомысловА. Г. Потребности. Интересы. Ценности. - М.,
1988. - С. 74.
Там же. - С. 76, 166.
3.3. Возникновение и структура
мотива преступления
Если личностная потребность удовлетворена, то<
содержит лишь потенциальную возможность стать )
тивом активности. Но отсутствие либо недостаток ч
или иного блага создают актуальную потребность.
туальная потребность - это еще не мотив; она спосо
породить лишь поисковую активность индивида. <
превращается в мотив после того, как определяю
предмет потребности и способ реализации, то есть уд
летворения актуальной потребности.
Психологическая теория деятельности, связанна
именем российского психолога А. Н. Леонтьева, од
ждествляет мотив с предметом потребности: "Необ
димо ... особенно подчеркнуть, что термин "мотив"
употребляем не для переживаний потребности, но 1
означающий то объективное, в чем эта потребно
конкретизируется в данных условиях и на что напр
ляется деятельность как на побуждающее ее". Сказа
вполне определенно и категорически: мотив - э
предмет, находящийся вне сознания личности. Основ
тель "деятельностной теории" перенес мотив поведена
из головы субъекта во внешнюю среду. Ученик
А. Н. Леонтьева не столь категоричны в трактов>
предметности мотива. Многие из них, в частное
А. Г. Асмолов, В. К. Вилюнас, Ю. Б. Гиппенрейте
существенно скорректировали леонтьевское опреде-т
ние мотива в сторону его субъектизации: мотив - э
опредмеченная потребность, В частности, В. К. Вилю
нас пишет: "...потребность, как диффузное состояни
неудовлетворенности, нужды, имеет переходящее фуя
кциональное значение. Будучи "слепой", она приводят
лишь к нецелесообразной активности, обнаруживай
при этом, однако, сильную тенденцию конкретизиро-
ваться в чем-то определенном. В случае, когда это про-
исходит, формируется новое, значительно более проч-
ЛеонтьевА. Н. Проблемы развития психики. - М., 1981
С. 300; Деятельность. Сознание. Личность. - М., 1977. -С. 1
образование - опредмеченная потребность, или
подобного рода уточнения предметности мотива
ррщают его из внешней среды в психику действую-
дица, поскольку акцент делается не на предмете,
ц потребности, то есть на переживании нужды в
дмете. Некоторые психологи резонно указывают на
безмерно широкое, фактически безграничное понима-
"яе предмета потребности, которого придерживаются
д ц, Деонтьев и его последователи. Оказывается, пред-
метом может быть не только нечто овеществленное, на-
ходящееся вне человека, но и идеи, представления, ве-
ра моральные и эстетические ценности и вообще все,
цто угодно, в том числе и понятия, традиционно отно-
симые к внутренней психической жизни человека. В
результате центральное понятие в леонтьевском опре-
делении мотива (мотив - это предмет потребности, а
не потребность) утрачивается, поскольку не содержит
достаточно четких описаний, отличающих его от самой
потребности. Критики указывают на побуждения,
которые даже "леонтьевцы" вряд ли решатся считать
предметами, например, потребность в движении, в
желании побыть одному, избежать чего-нибудь, укло-
ниться от нежелательного знакомства и т. п. Трудно
также назвать предметом, удовлетворяющим потреб-
ность, вещи, бессмысленно уничтожаемые современны-
ми вандалами. По мнению О. А. Кикуленко, содержа-
нием мотива является не предмет, а неудовлетворенная
потребность. Направление влечения и, следовательно,
превращение ее в мотив поведения определяются со-
противлением среды.
По-видимому, источником мотивообразования мо-
жет стать актуальная потребность, удовлетворение
Вилюнас В. К. Теория деятельности и проблема мотивации //
А, Н. Леонтьев и современная психология. - М., 1983. - С. 92-
195; См. тйКжеАсмолоеА. Г. Психология индивидуальности. -
М 1981. - С. 48; Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психо-
логию. - С. 114.
Никуленко О. А. Некоторые проблемы теории деятельности
// Вопросы психологии. - 1984. - .№4.- С. 121-126.
которой осуществляется в результате определенно>
способа действий. Выбор преступного способа деЦ
ствий является, на мой взгляд, источником возникн
вения криминального мотива. Только после того, ка
актуальная потребность личности конкретизировала>
в выборе способа поведения, можно говорить о возни>
новении мотива. Потребность, даже опредмеченная, ]
может служить основанием для поведения, пока ]
определится способ воздействия на соответствующ>
предмет. Для человеческой деятельности необходг
выбор действия. Преступный мотив потому и называв
ся таковым, что в нем запечатлелся выбор преступи
закон.
Этот момент в процессе криминальной мотиваци
имеет ключевое значение; только после того, как субт
ект определил преступный путь удовлетворения свощ
потребностей, реализуется мотивация преступной де
тельности. Поясню эту мысль литературным примерок
из романа Т. Драйзера "Американская трагедия". Ге
рой романа Клайд Гриффитс, молодой человек из бед
ной семьи, стремился к богатству и положению в 061
ществе. Пока реализация карьеристских побуждение
была заблокирована, Клайд Гриффитс вел себя, как ц
все его друзья, даже несколько лучше: не пьянствовал
не развратничал, копил заработанные деньги. Но вот
перед ним открылась возможность в одночасье разбега-]
теть и войти в круг "золотой" молодежи, женившись на
богатой невесте. Однако на пути к цели возникло не-1
предвиденное препятствие в лице забеременевшей де-1
вушки. Гриффитс лихорадочно искал выход: уговари-1
вал подругу сделать аборт, но безуспешно, отправил ее
к родителям и оттягивал время, обещая жениться. Как-1
то ему на глаза попало газетное сообщение о проис-
шествии на озере: лодка с двумя отдыхающими опро-:>
кинулась, тела пострадавших не были найдены. Это
подсказало ему выбор преступного способа - завлечь .
девушку на лодочную прогулку и утопить, что и было.
сделано. С момента, когда ему пришла в голову мысль
преступным образом избавиться от женщины, угро-
жавшей ему разоблачением, началась собственно кри-
минальная мотивация: целеполагание, программирова-
принятие решения, его исполнение, корректиров-
действий в зависимости от меняющихся обсто-
гтств, сокрытие следов преступления.
ательств, сокппио >" ."---"
предмет потребности в этом примере оставался од-
ям и тем же - богатая невеста. И пока он лишь доби-
ался ее, ничего уголовного ни в действиях, ни в по-
слах героя не было. Преступный мотив возник в ре-
уьтате выбора способа деятельности. Нередко к этому
побору индивид приходит после мучительных и дли-
тельных размышлений, отбрасывая легальные вариан-
ты разрешения проблемы и создавая систему самооп-
равданий (Раскольников в романе Ф. М. Достоевского
"Преступление и наказание").
Мотивом преступного поведения является акту-
альная потребность, удовлетворяемая способом, запре-
щенным уголовным законом.
Собственно, всякое преступное поведение в психоло-
гическом плане - это способ жизнедеятельности пра-
вонарушителя. И начинается оно с выбора.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58