нию: Ребенок становится здажпебнм) к окружению и н этойПочм
происховят частые летокие конвихты, возникают страхи, неврозы.
У детей формируется упряяство,своеволие, заносчивость, негатив
что автрувняет его контакт> с окрухапямии - взросямч и сверст
ками.
Овладев способность> к самойтоятельней теятельнооти (4-5;
ребенок нуждается а уелинении. Яля него акальны фиксая ей
принаНлежности правметов обихода и пространства. Когра жИанен
пространство не преврамастбя в пространство псизеояогическов.а;
остается, лак и в детском вопрасте, :чисто внешний, человек оно
ваеуся плс:о приспособленкь к сйциальнии контактам. Это прояв
ся во всех сферах жизнедеятельности, начиная от неумения шкоВ
делать уроки в чьем-либо присутствии, до неумения создать йене
Переживание отчуждения у дошкольника прояпяяется в 2-хфв
с одной стороны - это чувство "самости", которое объединяет >;
бе аутоилентичность и признание себя как ценности. Это чувотВД
основное для таких свойств как,достоииство, честь, совесть. С..
гой сторон>, переживание отчуждения может прояяяяться в чув<>
одиночества. У ребенка наблюдается 01ру11ение собственной ненуя
отсутствие интересов и целей, потеря смысла действия. Шестия
мальчик на вопрос: "Кем ты хочешь быть?" отвечает -"Вододаэс
"А что т> там будешь делать? - "Ничего. Я .буду плавать по дна
чтобы никого не бмю и никто меня не трогал". Ребёнок не ре
сирует, и не пытается понять, что в этом мире аяя перо не та>.1
Но янегонее состояние его одиночества выражается через боязнь
тов с окружаю-пими. Подтекст его желания: "Я никому не нужей,:
я буду один".
Детские психоиоги упааяйт большое внимание пройлеяе "беК
и считают, что как бы ни быди часты побеги пофиаиологически>
чинам (иизоэенчя, психопатия), ко самыми част.ыки считаются я
по причинам сугубо социальным, психологическим, из-за кеблаМ
одя и кокпиктов в семье.
124
:--,.
ооналоГ >. апти-.
Рессию рнм Т я<ение, ево> "сть детей
-, - иЇ; --ивае
и, своего ро <Р"ах встре"
--о о -Ї, спооТГ"" а.
Ясиходоги п >ормального чело.
Т "иГ- - - -РО
"сво о фор
Г ~
Рает Т " РОН
етет его ее>, се ь один,
-ерное, :Г о:::Т "Ї - " Раз-
ностный хяп "ормально. " и <либляться -
- .1: носят
с.еня пр""Р" .енять" ьи
с > -РНОС.И. Ма:Ї -Ї- из.е.
одиночества; Ї прив " Ї отно,>.
но<ес "<>>у
особдии заканчивается
эернно-" с-е место .
""иальность
"правление, в чп "<"""тает
- ся о~
""Ь К ПОНИЧаи,.>
приобретает
"оте чело-
пониманя
оае праТ"
лоур. " "иапкнп.., _ н<е. в эоц д",
Лсихол
""иологичепе х
- -и-
-~- "о.ать др ь-

- - ".. 6
Именно в юношеском возрасте формируется созерцательность, спь-
сибноеть к эмпатии. Вчесте с этим ипет завершение обособления,
которое предполагает э качестве необходимого условия физическое
уединение индивида. Уединение становится собственно психологиче-
ской необходимостью, решением счысяожизненньк задач. Появляются
дневники-исповеди, прогулки по лесу, обращение к классической му-
зыке. Это уединение не -оторванность от жизни. Это поиск значимости
внутри себя, что нередко приводит к внутреннему конфликту.
К концу юношеского возраста этап обособления завершается.
Возникает три типа личности:
Первый - "рфдексорно-обособленное" "Я". Самосознание развито,
система ценностей развернута иерархически и главенствующее место
занимают этико-нультурние ценности. Эта личность гуманная. Уедине-
ние является своеобразным средством духовного возвышения.
Второй тип - "монадный". Отличается закрытоотью от других.
Такие люди нуждаются в постоянном самоутверхспении. Свое "Я" всегда .
более ценно, чем другой человек. Это тип чреват глубокими психо-
логическими и социальными конфликтами. В книге Э.Берна описйвает- ..
ся сценарий жизни таких людей, которы; проходит под .лозунгом "Никоцг
нельзя верить в наше время". Любимаг "еиг таких людей - обсуждение.
мошенничества. Именно этот тип сосгапляет основной контингент оди--
коних стариков. Отсутствие развитой потребности в других людях при-.
водит к тому, что человек "выпадает" изчеуличностных контактов
и общения. Одиночество становится свойством личности.
Третий тип условно ножно назвать "психологически конфликтным".
Характеризуется низким, уровнем развития самосознания и рефвексии,
несформированностью механизмов целеполагания.
Эти люди не способны строить своп жизнь. Но в системе ценнос-
тей значииими талйюгся другие люди, другие иежличностнье отноше- "
ния. Это проя.К1яатся в стремлении к контактам, общению, раскрытости>
По. неадекватная оценка других и себя создает ПСИХОЛОГИЧРСКИЙ барьер>
Недонимание счкйлов и целей высказываний и поступков других людей,.
а также и своих л глазах других приводит к психологичесному внут-
ренне.1у кон{яики, который пережинается пан одиночество.
""ночсс-.
Стремление к рг-гщизации себя по все сферах является признаком
взрослого человек. Сам переход к реаличации с""" снимает проблему
йякночество как психолог йс.:"п состоя?,де ни харап-
терко ;й1Т )ри)ого пе.10яе:;а. Они вочникаетлишь и (дпар, сли на-
век не в сос"о.ярии "ализолять себя Р значимой ллп него пре.
Неуиачи п какой-либо сфере иожно компенсировать .успехами л яру-
гой. Но в том-то и п."ло, что лпя олытенстп ЛЮЛРЙ, страпаюях
от одиночества, ценностная сера крайне сужена. Тал, для яногах
женщин ценностной >::р"г"я уёми:"а.<],иЇ: себя о сечейно-брачт.-х от-
нопениях, "чгя при "том могут стремиться получить сложную ингс-
ресн,/") проессио, и.е"ь много хоро""х людей. Но любые неудачи и
семеГно-брачнь отпзчиях ш\ них оказывающая катастрофичесиими.
Они теку" за собо? ке только конфликт, но и рамвал во зсех дру-
гих спорах жизнелеятельностя.
У поильу - свои причинь ."ия переживания чувства олиночестра.
В старости человек остается таким же, как в кололости и в зрелой
возрасте. Е"о принц/гаальная жиэнйнкая позиция не меняется, но ста-
новится более вьракрнной. Ярче проляяются отрицательние черты ха-
рактера. Функция контроля ослабевает. Правда, по утвертаекии спе-
циа-чистов психопатические, демонстративные типь личности к старости
ггрялажида-зт "острге углы" личности. Жизненная позиция пожилых
людей длияет на личисстные переживания.
Американские психологи ра.дичают пять жизненных позиций:
1. "Конструктивная" - такие лтаая всю кизнь были спокойны,
веселы. Не впадают в отчаяние из-за "риближения смерти. Итут кон-
9ктов с д-эльт.
2. "3а1"[шя" формируется у ллеГ с "броней". Эти люи зачкну-
гы, старость ненав>"сят, т.к. она их ннитает отказываться от ра.-
отъ и актирност;.
. "Зависимая" - такие люди не очень лэдерятот сее, уступчи-
., пасчаны. Игут помо" и признания, чувптруют себя несчастными.
4. "Врауденост;. к миру" - это относится .к гневным старикач,
:-"орье овинл-от окру:аоч;т и обшестро з неудачах. За работу цеп-
т чотся как зч с!!аачгэ;1ьньй круг,
5. "Вра-иеность к себе и своей жизни" - у пассивных, езини-
.-явнь-х, СН.10ЯНЫХ к яс1,рессии лидей.
В "ярости уе"иня1-ость осит, в основно", вь-нужпенкый хярак-
а. )" ппгноннопт?: 1;смх"л()"ически обусдчзна попыткой упертать
: ""ал кг. и 1.льтр!й с;с.1] "тия, что прорвд1те~пя л роиск1" ср
".Чг!, """ Ц[11;,""1 иог."т ?"1."1" ое;и11">.ань.
Диаметрально противоположный психологический тип старости пред-
сгааляет олиночество-отчутаений. Его жианенная предистория -
отсутствие развития личности.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40