Однако сокрытие теневых проблем, ог-
раждение детей от трудностей, от "дурного" влияния, по свидетельству спе-
циалистов. не оправдывают себя, так как дети вступают в жизнь неподготов-
ленными: пасуют перед трудностями, легко попадают под влияние волевых,
сильных, но безнравственных людей.
Суть воспитания, суть индивидуального подхода к ребенку не в том,
чтобы оберегать его от дурного влияния, а в том, чтобы сделать детей невос-
триимчивыми к нему.
ГЛАВА IV
НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ
КРИМИНАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ
В романе "Преступление и наказание" Ф.М. Достоевский доказывает
простую мысль - преступление есть наказание. Совершив преступление, т.е.
противопоставив себя обществу, переступив черту дозволенного, человек
наказывает себя. Об этом рассказал гениальный писатель, художественными
средствами описав судьбу бедного студента Родиона Раскольникова. Наука, в
том числе и криминальная психология, пользуясь языком научных и потому
обобщенных данных, в том числе и статистических показателей, приходит к
таким же выводам: преступление - это есть наказание, и подросток, став на
путь крайнего индивидуализма и эгоизма, переступая черту запрета в отно-
шениях с людьми, быстро "расчеловечивается" И тогда общество вынуждено
принимать превентивные меры, защищать себя и установленные нормы об-
щежития.
Возрастные особенности несовершеннолетних, по значимым для кри-
минолога параметрам, не ограничиваются особенностями формирования
суждений, убеждений, мировоззрения или характером взаимодействия жиз-
ненных установок и ценностных ориентаций с бытовыми или производствен-
ными ситуациями. Важно и то, что в несовершеннолетнем возрасте действу-
ют на уровне физиологического рефлекса такие поведенческие реакции, как
тяготение к общению с себе подобными, к подражанию, чем и объясняются
многие, порой огорчающие родителей поступки подростка. Это естественные
для его возраста поступки, но в них имеется потенциальная возможность
встречи с негативными формами поведения и ассимиляции таких форм.
Молодым свойствен и поисковый рефлекс (инстинкт). Подросток не-
осознанно, но постоянно испытывает окружение на границе дозволенного,
определяет - что можно и что нельзя. Есть "поиск", который ставит границу
один раз в жизни, - схватится за пламя горящей свечи или сунуть пальцы в
электрическую розетку. Здесь ответ на поиск настолько определен и беспо-
щаден, что желания повторить опыт обычно не появляется. В других случаях
дело обстоит сложнее: возникает самонадеянная мысль избежать возмездия.
Но даже отъявленный нарушитель правил дорожного движения, сидящий за
рулем автомобиля, по левой стороне шоссе не ездит, он знает, что возмездие
со стороны встречного самосвала неотвратимо.
Подросток в общении с родителями и со сверстниками постоянно не только
проверяет границу дозволенного, но и стремится ее расширить (не выполнить
школьное задание, вернуться поздно домой, не отдать сдачу из магазина,
попробовать вино из бутылки и пр.). Только среда и ситуация дают ему сиг-
нал - что можно, а где предел.
Еще более важен, с точки зрения криминальной психологии, рефлекс.
которому трудно даже подобрать наименование, но который бесспорно суще-
ствует, -это возрастное стремление к приключению, к авантюре, потребно-
сти испытать "замирание духа", а то и страх, и ужас. У маленьких детей та-
кой рефлекс проявляется в тяге к страшным сказкам в темной комнате перед
сном. Те, что постарше, .прекрасно знают : бросать камни в окна электричек
нельзя, но бросают. Часто в таком поведении подростков наблюдается не
только хулиганство, но и стремление испытать приключение. Если среда не
ответила быстрым возмездием, установка "искать приключений" каким-то
похожим образом может закрепиться.
Криминологии приходится вовлекать в орбиту своего внимания такие
особенности молодежного возраста, которые без слова "рефлекс" трудно
объяснить. Но из этого не следует, что криминология признает за физиологи-
ей, биологией и тем более генетикой какой-либо объяснительный потенциал
применительно к предмету и объекту криминологической науки. Причины
преступления, тем более причины преступности, для своего объяснения тре-
буют социально-психологических и социологических аргументов.
Биологическая природа человека, генетическая наследственная про-
грамма развития его организма, как биологической особи, мало
"осведомлены" об условиях социальной жизни, тем более о быстрых ее из-
менениях. Жизнь внука разительно непохожа на жизнь его деда в том же
возрасте. Можно быть уверенным, что через два-три поколения условия со-
циальной организации жизни человеческого сообщества также значительно
изменятся. Но генотип человека при этом вряд ли претерпит серьезные из-
менения, разве что в нем появится больше досадных опечаток из-за повыше-
ния радиационного фона.
Приоритет социальных условий в продуцировании преступного пове-
дения установлен, и все попытки его опровергнуть кончаются неудачей. Со-
блазн объяснить просто нечто сложное всегда возникает. Характерно это и
для криминологов. Как только "большая" наука дает какие-то новые теории
или, тем более, новые методы, появляются и желающие придать им объясни-
тельную функцию для криминологических нужд. Так было с антропологией,
фрейдизмом, генетикой, в настоящее время - с биоригмологией, невропато-
логией и др. Характерно, что чем дальше от подлинной науки и чем ближе к
полиции находится криминолог, тем охотнее он прибегает к "простым" объ-
яснениям. Ч. Ломброзо, автор книги "Преступный человек", был тюремным
врачом. Сейчас склонность к гипертрофированию значения психических от-
клонений также имеют лица, ближе других стоящие к задержанию и содер-
жанию под стражей преступников.
62
Если медицина (в которой биология, биохимия и т.п. - фундамент
для собственно медицинских выводов, поскольку человек - биоорганизм) не
может обойтись без учета социальных факторов, то такая социальная нау-
ка.как криминология, должна отдавать и отдает приоритет социальным влия-
нием на формирование таких факторов, как преступление, тем более таких
феноменов, как преступность.
Поэтому, главная задача криминологии, в том числе той ее ветви, ко-
торая изучает преступность несовершеннолетних, - в выявлении комплексов
социальных причин преступности, разработке реальных мер по их нейтрали-
зации и эффективного развития социализирующих и гуманизирующих фак-
торов - этой своего рода иммунной системы общества. Почему люди боле-
ют, почему существуют болезни, как повысить сопротивляемость к болезни и
как ликвидировать и ее причину, и условия, способствующие реализации
этой причины? Вопросы не простые: десятки лет сотни институтов, специали-
зирующихся на узких направлениях, решают эти задачи. Те же задачи реша-
ют и криминолога. При обширности объекта исследования они изучают и ха-
рактерологические особенности и социальные связи индивида, и многообра-
зие общественных отношений, причем в совокупности. Нельзя брать за осно-
ву особенности личности, нужны и условия ее обитания, также нельзя брать
только социальные условия микро- и макросреды, значима и характеристика
личности.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32
раждение детей от трудностей, от "дурного" влияния, по свидетельству спе-
циалистов. не оправдывают себя, так как дети вступают в жизнь неподготов-
ленными: пасуют перед трудностями, легко попадают под влияние волевых,
сильных, но безнравственных людей.
Суть воспитания, суть индивидуального подхода к ребенку не в том,
чтобы оберегать его от дурного влияния, а в том, чтобы сделать детей невос-
триимчивыми к нему.
ГЛАВА IV
НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ
КРИМИНАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ
В романе "Преступление и наказание" Ф.М. Достоевский доказывает
простую мысль - преступление есть наказание. Совершив преступление, т.е.
противопоставив себя обществу, переступив черту дозволенного, человек
наказывает себя. Об этом рассказал гениальный писатель, художественными
средствами описав судьбу бедного студента Родиона Раскольникова. Наука, в
том числе и криминальная психология, пользуясь языком научных и потому
обобщенных данных, в том числе и статистических показателей, приходит к
таким же выводам: преступление - это есть наказание, и подросток, став на
путь крайнего индивидуализма и эгоизма, переступая черту запрета в отно-
шениях с людьми, быстро "расчеловечивается" И тогда общество вынуждено
принимать превентивные меры, защищать себя и установленные нормы об-
щежития.
Возрастные особенности несовершеннолетних, по значимым для кри-
минолога параметрам, не ограничиваются особенностями формирования
суждений, убеждений, мировоззрения или характером взаимодействия жиз-
ненных установок и ценностных ориентаций с бытовыми или производствен-
ными ситуациями. Важно и то, что в несовершеннолетнем возрасте действу-
ют на уровне физиологического рефлекса такие поведенческие реакции, как
тяготение к общению с себе подобными, к подражанию, чем и объясняются
многие, порой огорчающие родителей поступки подростка. Это естественные
для его возраста поступки, но в них имеется потенциальная возможность
встречи с негативными формами поведения и ассимиляции таких форм.
Молодым свойствен и поисковый рефлекс (инстинкт). Подросток не-
осознанно, но постоянно испытывает окружение на границе дозволенного,
определяет - что можно и что нельзя. Есть "поиск", который ставит границу
один раз в жизни, - схватится за пламя горящей свечи или сунуть пальцы в
электрическую розетку. Здесь ответ на поиск настолько определен и беспо-
щаден, что желания повторить опыт обычно не появляется. В других случаях
дело обстоит сложнее: возникает самонадеянная мысль избежать возмездия.
Но даже отъявленный нарушитель правил дорожного движения, сидящий за
рулем автомобиля, по левой стороне шоссе не ездит, он знает, что возмездие
со стороны встречного самосвала неотвратимо.
Подросток в общении с родителями и со сверстниками постоянно не только
проверяет границу дозволенного, но и стремится ее расширить (не выполнить
школьное задание, вернуться поздно домой, не отдать сдачу из магазина,
попробовать вино из бутылки и пр.). Только среда и ситуация дают ему сиг-
нал - что можно, а где предел.
Еще более важен, с точки зрения криминальной психологии, рефлекс.
которому трудно даже подобрать наименование, но который бесспорно суще-
ствует, -это возрастное стремление к приключению, к авантюре, потребно-
сти испытать "замирание духа", а то и страх, и ужас. У маленьких детей та-
кой рефлекс проявляется в тяге к страшным сказкам в темной комнате перед
сном. Те, что постарше, .прекрасно знают : бросать камни в окна электричек
нельзя, но бросают. Часто в таком поведении подростков наблюдается не
только хулиганство, но и стремление испытать приключение. Если среда не
ответила быстрым возмездием, установка "искать приключений" каким-то
похожим образом может закрепиться.
Криминологии приходится вовлекать в орбиту своего внимания такие
особенности молодежного возраста, которые без слова "рефлекс" трудно
объяснить. Но из этого не следует, что криминология признает за физиологи-
ей, биологией и тем более генетикой какой-либо объяснительный потенциал
применительно к предмету и объекту криминологической науки. Причины
преступления, тем более причины преступности, для своего объяснения тре-
буют социально-психологических и социологических аргументов.
Биологическая природа человека, генетическая наследственная про-
грамма развития его организма, как биологической особи, мало
"осведомлены" об условиях социальной жизни, тем более о быстрых ее из-
менениях. Жизнь внука разительно непохожа на жизнь его деда в том же
возрасте. Можно быть уверенным, что через два-три поколения условия со-
циальной организации жизни человеческого сообщества также значительно
изменятся. Но генотип человека при этом вряд ли претерпит серьезные из-
менения, разве что в нем появится больше досадных опечаток из-за повыше-
ния радиационного фона.
Приоритет социальных условий в продуцировании преступного пове-
дения установлен, и все попытки его опровергнуть кончаются неудачей. Со-
блазн объяснить просто нечто сложное всегда возникает. Характерно это и
для криминологов. Как только "большая" наука дает какие-то новые теории
или, тем более, новые методы, появляются и желающие придать им объясни-
тельную функцию для криминологических нужд. Так было с антропологией,
фрейдизмом, генетикой, в настоящее время - с биоригмологией, невропато-
логией и др. Характерно, что чем дальше от подлинной науки и чем ближе к
полиции находится криминолог, тем охотнее он прибегает к "простым" объ-
яснениям. Ч. Ломброзо, автор книги "Преступный человек", был тюремным
врачом. Сейчас склонность к гипертрофированию значения психических от-
клонений также имеют лица, ближе других стоящие к задержанию и содер-
жанию под стражей преступников.
62
Если медицина (в которой биология, биохимия и т.п. - фундамент
для собственно медицинских выводов, поскольку человек - биоорганизм) не
может обойтись без учета социальных факторов, то такая социальная нау-
ка.как криминология, должна отдавать и отдает приоритет социальным влия-
нием на формирование таких факторов, как преступление, тем более таких
феноменов, как преступность.
Поэтому, главная задача криминологии, в том числе той ее ветви, ко-
торая изучает преступность несовершеннолетних, - в выявлении комплексов
социальных причин преступности, разработке реальных мер по их нейтрали-
зации и эффективного развития социализирующих и гуманизирующих фак-
торов - этой своего рода иммунной системы общества. Почему люди боле-
ют, почему существуют болезни, как повысить сопротивляемость к болезни и
как ликвидировать и ее причину, и условия, способствующие реализации
этой причины? Вопросы не простые: десятки лет сотни институтов, специали-
зирующихся на узких направлениях, решают эти задачи. Те же задачи реша-
ют и криминолога. При обширности объекта исследования они изучают и ха-
рактерологические особенности и социальные связи индивида, и многообра-
зие общественных отношений, причем в совокупности. Нельзя брать за осно-
ву особенности личности, нужны и условия ее обитания, также нельзя брать
только социальные условия микро- и макросреды, значима и характеристика
личности.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32