Средние значения -5-12.
Если по шкале искренности количество баллов превышает 10, то ре-
зультаты обследования считаются недостоверными и испытуемому следует
отвечать на вопросы более откровенно.
Результаты использования данной методики в обследовании с целью
профотбора на различные специальности в сферу обслуживания
и торговлю показали, что обследуемым, имеющим оценки по шкале психо-
гизма выше 10, не рекомендуется работать в перечисленных областях народ-
ного хозяйства и по специальности типа "человек - человек".
91
Приложение 4
САМООЦЕНКА ЛИЧНОСТИ
Приложение 5
Мои товарищи смеются надо мной
2. Я счастливый человек
3. Мне трудно знакомиться
4. Я всегда грустный
5. Я умный
6. Я стеснительный
7. Я нервничаю, когда меня вызывают к доске_
8. Моя внешность раздражает меня
9. Когда я вырасту, я буду значительным человеком
10. Я волнуюсь, когда у меня контрольная в школе
11. Я непопулярен__________
12. В школе я хорошо себя веду
13. Когда что-нибудь не так, это моя вина
14. Я приношу неприятности моей семье
15. Я сильный___________________
16. Я чувствую, что я достойный человек,
по крайней мере, не менее, чем другие
19. Я способен кое-что делать не хуже, чем
большинство
20. Мне кажется, что мне особенно нечем гордиться
21. Я к себе хорошо отношусь
22. Я в целом удовлетворен собой
23. Мне бы хотелось больше уважать себя
24. Иногда я ясно чувствую свою бесполезность
25. Иногда я думаю, что я во всем нехорош
17.Я всегда склонен чувствовать себя неудачником
18. Мне кажется, у меня есть ряд хороших качеств
Сумма баллов менее 25 говорит о высоком уровне самооценки, при ко-
тором подросток не отягощен "комплексом неполноценности", редко сомне-
вается в своих действиях.
Сумма баллов от 26 до 50 свидетельствует о среднем уровне само-
оценки, при котором повесток редко страдает от "комплекса неполноценно-
сти", время от времени старается подладиться под мнения других.
Сумма баллов от 51 до 75 указывает на низкий уровень самооценки,
при котором подросток болезненно переносит критические замечания в свой
адрес, часто страдает от "комплекса неполноценности".
1 ) Толстов В. Дом, где возрождаются сердца // Социальная работа. №1.-
М.: 1993. с. 34-35
"2
САМООЦЕНКА ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ
(диагностика тревожности, фрустрации, агрессивности
и ригидности по Айзенку)
1. Тревожность - свойства личности, предрасполагающая к частым
проявлениям реакций и состояния тревоги.
1 Фрустрация - психическое состояние человека, вызываемое объ-
ективно непреодолимыми трудностями, возникающими на пути к достиже-
нию цели, к решению задачи или переживанием неудачи.
3. Агрессивность - действие, направленное на нанесение физиче-
ского или психологического вреда, ущерба или уничтожение другого челове-
ка или группы людей.
4. Ригидность - затрудненность в изменении намеченной субъектом
программы деятельности в условиях, объективно требующих ее перестройки,
Инструкция: предлагаем вам описание различных психических со-
стояний.
Если состояние очень вам подходит - ответ 2 балла.
Если подходит, но не очень - 1 балл
Если совсем не подходит - 0.
Вопросы:
1 1) Не чувствую в себе уверенности.
2) Часто из-за пустяков краснею.
3) Мой сон беспокоен.
4) Легко впадаю в уныние.
5) Беспокоюсь о только воображаемых еще неприятностях.
6) Меня пугают трудности.
7) Люблю копаться в своих недостатках.
8) Меня легко убедить.
9) Я мнительный.
10) С трудом переношу время ожидания.
1 11) Нередко мне кажутся безвыходными положения, из которых
можно найти выход.
12) Неприятности меня сильно расстраивают, я падаю духом.
13) При больших неприятностях я склонен без достаточных
оснований винить себя.
14) Несчастья и неудачи ничему меня не учат.
ш
15)Я часто отказываюсь от борьбы, считая ее бесплодной.
16) Я нередко чувствую себя беззащитным.
17) Иногда у меня бывает состояние отчаяния.
18) Чувствую растерянность перед трудностями.
19) В трудные минуты жизни иногда веду себя по-детски,
хочу, чтобы меня пожалели.
20) Считаю недостатки своего характера неисправимыми.
21)
22)
23)
24)
25)
26)
27)
28)
29)
30)
Оставляю за собой последнее слово.
Нередко в разговоре перебиваю собеседника.
Меня легко рассердеть.
Люблю делать замечания другим.
Хочу быть авторитетом для окружающих.
Не довольствуюсь малым, хочу наибольшего.
Когда разгневаюсь, плохо себя сдерживаю.
Предпочитаю лучше руководить, чем подчиняться.
У меня резкая, грубоватая жестикуляция.
Я мстителен.
31) Мне трудно менять привычки.
32) Нелегко переключаю внимание.
33) Очень настороженно отношусь ко всему новому.
34) Меня трудно переубедить.
35) Нередко у меня не выходят из головы мысли,
от которых следовало бы освободиться.
36) Нелегко сближаюсь с людьми.
37) Меня расстраивают даже незначительные нарушения плана.
38) Нередко я проявляю упрямство.
39) Неохотно иду на риск.
40) Резко переживаю отклонения от принятого мною режима дня.
Подсчитайте сумму баллов по каждой из 4-х групп вопросов.
Ь Тревожность:
О - 7 баллов - не тревожные;
8 - 14 баллов - тревожность средняя, допустимого уровня;
15-20 баллов - очень тревожные.
П. Фрустрация:
О - 7 баллов - вы имеете высокую самооценку, устойчивы к неудачам, не
боитесь трудностей;
8-14 баллов - средний уровень, фрустрация имеет место;
15-20 баллов - у вас низкая самооценка, вы избегаете трудностей, боитесь
неудач.
чл
11 Агрессивность:
О - 7 баллов - вы спокойны, выдержаны;
8-14 баллов - средний уровень;
15 - 20 баллов - вы агрессивны, невыдержанны, есть трудности в работе и
во взаимоотношениях с людьми.
IV. Ригидность:
О - 7 баллов - ригидности нет; легкая переключаемость;
8-14 баллов - средний уровень;
15-20 баллов - сильно выраженная ригидность; вам противопоказаны
смена места работы, изменения в семье.
Приложение б
КАРТА ИЗУЧЕНИЯ СЕМЬИ И
ОПРЕДЕЛЕНИЯ ЕЕ БЛАГОПОЛУЧНОСТИ
1. ФИО отца, место работы, должность.
2. ФИО матери, место работы, должность.
3. Состав семьи (кроме родителей), ФИО, возраст, род занятий.
4. Адрес семьи.
5. Жилплощадь, количество комнат.
6. Наличие условий для занятий учащегося.
7. Общий уровень развития родителей (каждого отдельно).
8. Здоровье родителей (каяедого отдельно).
9. Здоровье учащегося.
10. Употребление алкоголя (отцом, матерью, учащимся).
11. Взаимоотношения родителей межцу собой.
12. Взаимоотношения с учащимся отца, матери.
13. Отношения родителей к работе (каждого отдельно).
14. Авторитет родителей в глазах подростка.
15. Требовательность родителей к подростку.
16. Отношение подростка к родителям (к каждому отдельно).
17. Страх перед наказанием родителей.
18. Главный воспитатель в семье.
19. Как семья характеризуется соседями.
20. Оценка уровня благополучности семьи.
Подпись и должность лица, издавшего благополучие семьи.
Дата (время изучения)
СОДЕРЖАНИЕ
Введение ........................3
Глава 1 Понимание проблемы девиантного поведения . . . . . . 7
1. Рассмотрение проблемы в зарубежных исследованиях. 7
2. Проблема девиации в отечественных источниках. . . 13
3. Вопросы диагностики девиантного поведения . . . 20
Глава II Девиантные подростки ................22
1. Причины девиации как проблема ..........22
2. Дезадаптивные реакции и проблема их классификации . . 23
3. Подростковые поведенческие реакции .
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32
Если по шкале искренности количество баллов превышает 10, то ре-
зультаты обследования считаются недостоверными и испытуемому следует
отвечать на вопросы более откровенно.
Результаты использования данной методики в обследовании с целью
профотбора на различные специальности в сферу обслуживания
и торговлю показали, что обследуемым, имеющим оценки по шкале психо-
гизма выше 10, не рекомендуется работать в перечисленных областях народ-
ного хозяйства и по специальности типа "человек - человек".
91
Приложение 4
САМООЦЕНКА ЛИЧНОСТИ
Приложение 5
Мои товарищи смеются надо мной
2. Я счастливый человек
3. Мне трудно знакомиться
4. Я всегда грустный
5. Я умный
6. Я стеснительный
7. Я нервничаю, когда меня вызывают к доске_
8. Моя внешность раздражает меня
9. Когда я вырасту, я буду значительным человеком
10. Я волнуюсь, когда у меня контрольная в школе
11. Я непопулярен__________
12. В школе я хорошо себя веду
13. Когда что-нибудь не так, это моя вина
14. Я приношу неприятности моей семье
15. Я сильный___________________
16. Я чувствую, что я достойный человек,
по крайней мере, не менее, чем другие
19. Я способен кое-что делать не хуже, чем
большинство
20. Мне кажется, что мне особенно нечем гордиться
21. Я к себе хорошо отношусь
22. Я в целом удовлетворен собой
23. Мне бы хотелось больше уважать себя
24. Иногда я ясно чувствую свою бесполезность
25. Иногда я думаю, что я во всем нехорош
17.Я всегда склонен чувствовать себя неудачником
18. Мне кажется, у меня есть ряд хороших качеств
Сумма баллов менее 25 говорит о высоком уровне самооценки, при ко-
тором подросток не отягощен "комплексом неполноценности", редко сомне-
вается в своих действиях.
Сумма баллов от 26 до 50 свидетельствует о среднем уровне само-
оценки, при котором повесток редко страдает от "комплекса неполноценно-
сти", время от времени старается подладиться под мнения других.
Сумма баллов от 51 до 75 указывает на низкий уровень самооценки,
при котором подросток болезненно переносит критические замечания в свой
адрес, часто страдает от "комплекса неполноценности".
1 ) Толстов В. Дом, где возрождаются сердца // Социальная работа. №1.-
М.: 1993. с. 34-35
"2
САМООЦЕНКА ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ
(диагностика тревожности, фрустрации, агрессивности
и ригидности по Айзенку)
1. Тревожность - свойства личности, предрасполагающая к частым
проявлениям реакций и состояния тревоги.
1 Фрустрация - психическое состояние человека, вызываемое объ-
ективно непреодолимыми трудностями, возникающими на пути к достиже-
нию цели, к решению задачи или переживанием неудачи.
3. Агрессивность - действие, направленное на нанесение физиче-
ского или психологического вреда, ущерба или уничтожение другого челове-
ка или группы людей.
4. Ригидность - затрудненность в изменении намеченной субъектом
программы деятельности в условиях, объективно требующих ее перестройки,
Инструкция: предлагаем вам описание различных психических со-
стояний.
Если состояние очень вам подходит - ответ 2 балла.
Если подходит, но не очень - 1 балл
Если совсем не подходит - 0.
Вопросы:
1 1) Не чувствую в себе уверенности.
2) Часто из-за пустяков краснею.
3) Мой сон беспокоен.
4) Легко впадаю в уныние.
5) Беспокоюсь о только воображаемых еще неприятностях.
6) Меня пугают трудности.
7) Люблю копаться в своих недостатках.
8) Меня легко убедить.
9) Я мнительный.
10) С трудом переношу время ожидания.
1 11) Нередко мне кажутся безвыходными положения, из которых
можно найти выход.
12) Неприятности меня сильно расстраивают, я падаю духом.
13) При больших неприятностях я склонен без достаточных
оснований винить себя.
14) Несчастья и неудачи ничему меня не учат.
ш
15)Я часто отказываюсь от борьбы, считая ее бесплодной.
16) Я нередко чувствую себя беззащитным.
17) Иногда у меня бывает состояние отчаяния.
18) Чувствую растерянность перед трудностями.
19) В трудные минуты жизни иногда веду себя по-детски,
хочу, чтобы меня пожалели.
20) Считаю недостатки своего характера неисправимыми.
21)
22)
23)
24)
25)
26)
27)
28)
29)
30)
Оставляю за собой последнее слово.
Нередко в разговоре перебиваю собеседника.
Меня легко рассердеть.
Люблю делать замечания другим.
Хочу быть авторитетом для окружающих.
Не довольствуюсь малым, хочу наибольшего.
Когда разгневаюсь, плохо себя сдерживаю.
Предпочитаю лучше руководить, чем подчиняться.
У меня резкая, грубоватая жестикуляция.
Я мстителен.
31) Мне трудно менять привычки.
32) Нелегко переключаю внимание.
33) Очень настороженно отношусь ко всему новому.
34) Меня трудно переубедить.
35) Нередко у меня не выходят из головы мысли,
от которых следовало бы освободиться.
36) Нелегко сближаюсь с людьми.
37) Меня расстраивают даже незначительные нарушения плана.
38) Нередко я проявляю упрямство.
39) Неохотно иду на риск.
40) Резко переживаю отклонения от принятого мною режима дня.
Подсчитайте сумму баллов по каждой из 4-х групп вопросов.
Ь Тревожность:
О - 7 баллов - не тревожные;
8 - 14 баллов - тревожность средняя, допустимого уровня;
15-20 баллов - очень тревожные.
П. Фрустрация:
О - 7 баллов - вы имеете высокую самооценку, устойчивы к неудачам, не
боитесь трудностей;
8-14 баллов - средний уровень, фрустрация имеет место;
15-20 баллов - у вас низкая самооценка, вы избегаете трудностей, боитесь
неудач.
чл
11 Агрессивность:
О - 7 баллов - вы спокойны, выдержаны;
8-14 баллов - средний уровень;
15 - 20 баллов - вы агрессивны, невыдержанны, есть трудности в работе и
во взаимоотношениях с людьми.
IV. Ригидность:
О - 7 баллов - ригидности нет; легкая переключаемость;
8-14 баллов - средний уровень;
15-20 баллов - сильно выраженная ригидность; вам противопоказаны
смена места работы, изменения в семье.
Приложение б
КАРТА ИЗУЧЕНИЯ СЕМЬИ И
ОПРЕДЕЛЕНИЯ ЕЕ БЛАГОПОЛУЧНОСТИ
1. ФИО отца, место работы, должность.
2. ФИО матери, место работы, должность.
3. Состав семьи (кроме родителей), ФИО, возраст, род занятий.
4. Адрес семьи.
5. Жилплощадь, количество комнат.
6. Наличие условий для занятий учащегося.
7. Общий уровень развития родителей (каждого отдельно).
8. Здоровье родителей (каяедого отдельно).
9. Здоровье учащегося.
10. Употребление алкоголя (отцом, матерью, учащимся).
11. Взаимоотношения родителей межцу собой.
12. Взаимоотношения с учащимся отца, матери.
13. Отношения родителей к работе (каждого отдельно).
14. Авторитет родителей в глазах подростка.
15. Требовательность родителей к подростку.
16. Отношение подростка к родителям (к каждому отдельно).
17. Страх перед наказанием родителей.
18. Главный воспитатель в семье.
19. Как семья характеризуется соседями.
20. Оценка уровня благополучности семьи.
Подпись и должность лица, издавшего благополучие семьи.
Дата (время изучения)
СОДЕРЖАНИЕ
Введение ........................3
Глава 1 Понимание проблемы девиантного поведения . . . . . . 7
1. Рассмотрение проблемы в зарубежных исследованиях. 7
2. Проблема девиации в отечественных источниках. . . 13
3. Вопросы диагностики девиантного поведения . . . 20
Глава II Девиантные подростки ................22
1. Причины девиации как проблема ..........22
2. Дезадаптивные реакции и проблема их классификации . . 23
3. Подростковые поведенческие реакции .
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32