14.1
Таблица анализа противоречий
Номер
Фактор Кэттелла
Границы интервала
Фактор ОСТ
Границы интервала
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1.1. Запустить на обоих компьютерах «Монаду».
1.2. Войти в режим «создание методики»/«ввод текстов интерпретации результатов».
1.3. На одном компьютере выбрать в качестве текущей методику Кэттелла, на втором — методику ОСТ.
1.4. Осуществить на обоих компьютерах одинаковый выбор в окнах «тип характеристики», «пол», «блок».
1.5. Выбирая на одном компьютере факторы Кэттелла, а на втором — шкалы ОСТ, поочередно просмотреть интерпретацию по каждому интервалу, войдя в окно «интервалы».
1.6. Зафиксировать в таблице значения интервалов для обнаруженных
«противоречий» в интерпретациях (табл. 10.14.1).
Шкалы 16-факторного опросника Кэттелла:
фактор А: шизотимия — циклотимия;
фактор В — интеллектуальное развитие;
фактор С — эмоциональная неустойчивость—устойчивость;
фактор Е — конформность—доминантность;
фактор F: сдержанность—беспечность;
фактор G: моральный контроль поведения;
фактор Я: робость—смелость;
фактор /: жесткость—мягкость;
фактор L: доверчивость—подозрительность;
фактор М: практичность—мечтательность;
фактор N: наивность—проницательность;
фактор О: самоуверенность — чувство вины;
338
X. Психологическая диагностика
— фактор Q1: консерватизм—радикализм;
— фактор Q2: зависимость от группы — самостоятельность;
— фактор Q3: самоконтроль;
— фактор Q4: фрустрационная тревожность (расслабленность—напряженность). Шкалы опросника ОСТ:
— шкала «Эргичность» — потребность в деятельности, уровень активации и жизненного тонуса;
— шкала «Социальная эргичность» — потребность в социальном контакте, социальная активность;
— шкала «Пластичность» — переключение с одного вида деятельности на другую, выбор форм предметной деятельности;
— шкала «Социальная пластичность» — включение в социальное взаимодействие, уровень готовности к вступлению в социальные контакты;
— шкала «Темп» — скорость выполнения операций при выполнении предметной деятельности;
— шкала «Социальный темп» — скорость вербализации, быстрота говорения;
— шкала «Эмоциональность» — уровень чувствительности к результатам взаимодействия с внешней средой, уровень тревожности;
— шкала «Социальная эмоциональность» — эмоциональность в коммуникативной сфере.
1.7. На одном из компьютеров войти в режим «фиксация противоречий в интерпретациях» и перенести данные из таблицы в соответствующие окна. После ввода каждой пары необходимо выполнять операцию «запись».
2. Ввести альтернативные интерпретации для противоречивых фрагментов.
2.1. Ввести биосоциальные признаки на условного обследуемого: «Противоречия», «Между Кэттелл и ОСТ», «СПб», «текущая дата», «пол» — см. п. 1.3, остальные данные на этого обследуемого — произвольные.
2.2. В режиме «работа с методикой»/«ввод данных с бланка» ввести шкальные оценки по Кэттеллу и ОСТ в соответствующее окно, таким образом, чтобы получить максимальное количество противоречий.
2.3. Перейти в режим «генерация непротиворечивой характеристики» и запустить генерацию характеристики для одного человека в пошаговом режиме.
2.4. При обнаружении противоречий компьютер подаст звуковой сигнал и выдаст на экран окно управления противоречиями. Выполнив операцию «выбор», активизировать окно «альтернативный текст интерпретации». С помощью операции «ввод» ввести текст альтернативной интерпретации.
2.5. Операцией «запись» набранный текст вносится в характеристику и фиксируется в базе данных системы.
2.6. При обнаружении следующего противоречия повторить п. 2.4 и п. 2.5. соответственно.
Занятие 10.15. Статистическая обработка данных
339
2.7. По окончании генерации непротиворечивой характеристики сохранить ее с помощью операции «вывод».
3. В любом текстовом редакторе оформить и подготовить для печати текст полученной характеристики.
Контрольные вопросы
1. Почему не предусмотрена фиксация противоречий между психологическими блоками характеристики?
2. В каком из типов характеристик противоречий будет меньше?
3. Как использовать таблицу противоречий для личной характеристики при фиксации противоречий в характеристике для третьего лица?
Занятие 10.15
КОМПЬЮТЕРНАЯ ПСИХОДИАГНОСТИКА.
СТАТИСТИЧЕСКАЯ ОБРАБОТКА НАКОПЛЕННЫХ ДАННЫХ ПСИХОДИАГНОСТИКИ
Вводные замечания. В исследовательских и прикладных целях бывает необходимо проанализировать не только результаты тестирования конкретного, отдельно взятого человека, но и результаты по выборке опрошенных людей. Например, чтобы получить или откорректировать нормы опросника, установить какие-либо закономерности, проследить связи по группе испытуемых и т. д.
В подобных случаях нужна возможность обработки данных тестирования группы (выборки) статистическими методами. Данные могут быть представлены либо в виде вектора (один показатель для всей выборки), либо в виде матрицы (несколько показателей). Ввести данные в программу статистической обработки можно вручную. Некоторые программы тестирования «умеют» хранить накопленные данные. В таких случаях «перенабивать» данные из одной программы в другую неэффективно. Можно воспользоваться функцией «экспорт-импорт», чтобы преобразовать данные из одного формата (тестового) в другой (статистический). Иногда это приходится делать через промежуточные форматы.
Цель занятия
1. Провести исследование психологических закономерностей по накопленным данным.
2. Научиться переносить данные из одной компьютерной программы в другую. Материалы (оснащение). Компьютер, психодиагностическая система
«Монада», статистическая программа «Statistica for Windows». Порядок работы
1. Поставить задачу на проведение исследования (придумать самостоятельно, имея в виду ограничения наличия материала, т. е. объектов и признаков в базе данных программы «Монада»).
340
X. Психологическая диагностика
2. Составить описание требований к выборке и данным, т. е. сформулировать предмет исследования (что исследовать) и требования к составу испытуемых (кого исследовать).
3. Отобрать выборку из психодиагностической системы «Монада» по заданным признакам (не менее 100 человек). Для этого:
3.1. запустить психодиагностическую систему «Монада»;
3.2. в режиме «данные об обследуемом»/«отбор по биосоциальным признакам» вписать требуемые формальные признаки к испытуемым например: а) все испытуемые должны иметь высшее техническое образование — в окне «образование» надо выбрать «высшее техническое»; б) все испытуемые должны быть мужчинами — в окне «пол» надо выбрать «муж», и т. д.;
3.3. в режиме «данные об обследуемом»/«отбор по психологическим признакам» в окне «методика-фактор-код-условие» задать нужные психологические признаки (см.п. 2) и отобрать нужных испытуемых из выборки, сформированной по биосоциальным признакам (операция «отбор»).
4. Экспортировать шкальные оценки этих испытуемых по нужным методикам тестирования в текстовые файлы в режиме «данные об обследуемом»/«вывод данных и списка обследуемых» с помощью операции «оценки», предварительно выбрав методику тестирования и фактор в окнах «методика» и «фактор» соответственно.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170
Таблица анализа противоречий
Номер
Фактор Кэттелла
Границы интервала
Фактор ОСТ
Границы интервала
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1.1. Запустить на обоих компьютерах «Монаду».
1.2. Войти в режим «создание методики»/«ввод текстов интерпретации результатов».
1.3. На одном компьютере выбрать в качестве текущей методику Кэттелла, на втором — методику ОСТ.
1.4. Осуществить на обоих компьютерах одинаковый выбор в окнах «тип характеристики», «пол», «блок».
1.5. Выбирая на одном компьютере факторы Кэттелла, а на втором — шкалы ОСТ, поочередно просмотреть интерпретацию по каждому интервалу, войдя в окно «интервалы».
1.6. Зафиксировать в таблице значения интервалов для обнаруженных
«противоречий» в интерпретациях (табл. 10.14.1).
Шкалы 16-факторного опросника Кэттелла:
фактор А: шизотимия — циклотимия;
фактор В — интеллектуальное развитие;
фактор С — эмоциональная неустойчивость—устойчивость;
фактор Е — конформность—доминантность;
фактор F: сдержанность—беспечность;
фактор G: моральный контроль поведения;
фактор Я: робость—смелость;
фактор /: жесткость—мягкость;
фактор L: доверчивость—подозрительность;
фактор М: практичность—мечтательность;
фактор N: наивность—проницательность;
фактор О: самоуверенность — чувство вины;
338
X. Психологическая диагностика
— фактор Q1: консерватизм—радикализм;
— фактор Q2: зависимость от группы — самостоятельность;
— фактор Q3: самоконтроль;
— фактор Q4: фрустрационная тревожность (расслабленность—напряженность). Шкалы опросника ОСТ:
— шкала «Эргичность» — потребность в деятельности, уровень активации и жизненного тонуса;
— шкала «Социальная эргичность» — потребность в социальном контакте, социальная активность;
— шкала «Пластичность» — переключение с одного вида деятельности на другую, выбор форм предметной деятельности;
— шкала «Социальная пластичность» — включение в социальное взаимодействие, уровень готовности к вступлению в социальные контакты;
— шкала «Темп» — скорость выполнения операций при выполнении предметной деятельности;
— шкала «Социальный темп» — скорость вербализации, быстрота говорения;
— шкала «Эмоциональность» — уровень чувствительности к результатам взаимодействия с внешней средой, уровень тревожности;
— шкала «Социальная эмоциональность» — эмоциональность в коммуникативной сфере.
1.7. На одном из компьютеров войти в режим «фиксация противоречий в интерпретациях» и перенести данные из таблицы в соответствующие окна. После ввода каждой пары необходимо выполнять операцию «запись».
2. Ввести альтернативные интерпретации для противоречивых фрагментов.
2.1. Ввести биосоциальные признаки на условного обследуемого: «Противоречия», «Между Кэттелл и ОСТ», «СПб», «текущая дата», «пол» — см. п. 1.3, остальные данные на этого обследуемого — произвольные.
2.2. В режиме «работа с методикой»/«ввод данных с бланка» ввести шкальные оценки по Кэттеллу и ОСТ в соответствующее окно, таким образом, чтобы получить максимальное количество противоречий.
2.3. Перейти в режим «генерация непротиворечивой характеристики» и запустить генерацию характеристики для одного человека в пошаговом режиме.
2.4. При обнаружении противоречий компьютер подаст звуковой сигнал и выдаст на экран окно управления противоречиями. Выполнив операцию «выбор», активизировать окно «альтернативный текст интерпретации». С помощью операции «ввод» ввести текст альтернативной интерпретации.
2.5. Операцией «запись» набранный текст вносится в характеристику и фиксируется в базе данных системы.
2.6. При обнаружении следующего противоречия повторить п. 2.4 и п. 2.5. соответственно.
Занятие 10.15. Статистическая обработка данных
339
2.7. По окончании генерации непротиворечивой характеристики сохранить ее с помощью операции «вывод».
3. В любом текстовом редакторе оформить и подготовить для печати текст полученной характеристики.
Контрольные вопросы
1. Почему не предусмотрена фиксация противоречий между психологическими блоками характеристики?
2. В каком из типов характеристик противоречий будет меньше?
3. Как использовать таблицу противоречий для личной характеристики при фиксации противоречий в характеристике для третьего лица?
Занятие 10.15
КОМПЬЮТЕРНАЯ ПСИХОДИАГНОСТИКА.
СТАТИСТИЧЕСКАЯ ОБРАБОТКА НАКОПЛЕННЫХ ДАННЫХ ПСИХОДИАГНОСТИКИ
Вводные замечания. В исследовательских и прикладных целях бывает необходимо проанализировать не только результаты тестирования конкретного, отдельно взятого человека, но и результаты по выборке опрошенных людей. Например, чтобы получить или откорректировать нормы опросника, установить какие-либо закономерности, проследить связи по группе испытуемых и т. д.
В подобных случаях нужна возможность обработки данных тестирования группы (выборки) статистическими методами. Данные могут быть представлены либо в виде вектора (один показатель для всей выборки), либо в виде матрицы (несколько показателей). Ввести данные в программу статистической обработки можно вручную. Некоторые программы тестирования «умеют» хранить накопленные данные. В таких случаях «перенабивать» данные из одной программы в другую неэффективно. Можно воспользоваться функцией «экспорт-импорт», чтобы преобразовать данные из одного формата (тестового) в другой (статистический). Иногда это приходится делать через промежуточные форматы.
Цель занятия
1. Провести исследование психологических закономерностей по накопленным данным.
2. Научиться переносить данные из одной компьютерной программы в другую. Материалы (оснащение). Компьютер, психодиагностическая система
«Монада», статистическая программа «Statistica for Windows». Порядок работы
1. Поставить задачу на проведение исследования (придумать самостоятельно, имея в виду ограничения наличия материала, т. е. объектов и признаков в базе данных программы «Монада»).
340
X. Психологическая диагностика
2. Составить описание требований к выборке и данным, т. е. сформулировать предмет исследования (что исследовать) и требования к составу испытуемых (кого исследовать).
3. Отобрать выборку из психодиагностической системы «Монада» по заданным признакам (не менее 100 человек). Для этого:
3.1. запустить психодиагностическую систему «Монада»;
3.2. в режиме «данные об обследуемом»/«отбор по биосоциальным признакам» вписать требуемые формальные признаки к испытуемым например: а) все испытуемые должны иметь высшее техническое образование — в окне «образование» надо выбрать «высшее техническое»; б) все испытуемые должны быть мужчинами — в окне «пол» надо выбрать «муж», и т. д.;
3.3. в режиме «данные об обследуемом»/«отбор по психологическим признакам» в окне «методика-фактор-код-условие» задать нужные психологические признаки (см.п. 2) и отобрать нужных испытуемых из выборки, сформированной по биосоциальным признакам (операция «отбор»).
4. Экспортировать шкальные оценки этих испытуемых по нужным методикам тестирования в текстовые файлы в режиме «данные об обследуемом»/«вывод данных и списка обследуемых» с помощью операции «оценки», предварительно выбрав методику тестирования и фактор в окнах «методика» и «фактор» соответственно.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170