Хотя по сравнению с идеалом теории личности могут показаться не-
состоятельными, они представляют существенный шаг вперед по срав-
нению с мышлением наивного наблюдателя, убежденного в том, что его
видение реальности - единственно верное. Даже несмотря на то, что тео-
рии личности не обладают желательным уровнем ясности, их существо-
вание делает возможным систематическое продвижение в этом направ-
лении. В реальности современное состояние теорий личности показывает
их существенный прогресс в плане формального статуса сравнительно с
тем, что было двадцать лет назад.
Мы согласились, что теории личности не позволяют деривационным
процессам быть столь ясными, как хотелось бы; тогда какие же функции
они выполняют для того, кто ими пользуется? Как минимум, они пред-
ставляет группу позиций (допущений) относительно поведения, и эти
позиции в широком плане очерчивают круг тех способов исследования,
которые представляются важными и принципиальными. Помимо стиму-
лирования определенных видов исследования, они предлагают опреде-
ленные параметры или величины, которые должны приниматься в расчет
при исследовании тех или иных проблем. Таким образом, даже если тео-
рия не выдвигает четких проверяемых положений, она ориентирует тео-
ретика в отношении определенных проблемных областей и указывает важ-
нейшие переменные. Кроме того, следует иметь в виду эвристическую
ценность теорий. В целом теории личности выступают как своего рода
провокации и, как мы увидим, они привели к огромному количеству ис-
следований, из которых сравнительно немногие были результатом фор-
мального выведения следствий из этих теорий. Иными словами, несмотря
на недостаточность стройности, способность этих теорий генерировать идеи,
стимулировать любознательность, сеять сомнения и убеждать выразилась
в здоровом расцвете исследовательской деятельности.
ТЕОРИЯ ЛИЧНОСТИ И ДРУГИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ
Наше обсуждение привело нас к заключению, что теория личности
должна содержать ряд допущений относительно человеческого поведе-
ния вместе с правилами, по которым эти допущения связываются с оп-
ределениями, что позволяет осуществлять их взаимодействие с эмпири-
ческими или наблюдаемыми событиями. Здесь уместен вопрос о том,
отличаются ли в отношении этих определений теории личности от дру-
гих теорий. Ответ полезно начать с различения двух видов психологиче-
ской теории.
Очевидно, что некоторые психологические теории готовы к тому, что-
бы рассматривать любые поведенческие явления, важные с точки зре-
ния регуляции человеческого организма. Другие теории жестко ограни-
чены теми поведенческими проявлениями, которые возникают в
определенных тщательно прописанных условиях. Такие теории прояв-
ляют интерес к ограниченным аспектам человеческого поведения. Тео-
рии, которые пытаются иметь дело со всеми важными поведенческими
феноменами, могут быть рассмотрены как общие теории поведения; те
же, что ограничивают свои интересы определенными типами поведенче-
ских явлений, называются частными теориями.
Очевидно, что теории личности подпадают под первую категорию: это -
общие теории поведения. Простое наблюдение позволяет отличить тео-
рии личности от других психологических теорий. Теории перцепции,
слуховой чувствительности, механической памяти, моторного научения,
различения и множество других психологических теорий являются ча-
стными с точки зрения их объема и широты. Они не претендуют на
статус общей теории и удовлетворяются развитием представлений, при-
годных для описания и предсказания в ограниченной сфере поведенче-
ских явлений. Теории же личности рискуют рассматривать явления са-
мой разнообразной природы постольку, поскольку те обладают для
индивида функциональной значимостью.
Остается вопрос, существуют ли такие общие теории поведения, кото-
рые обычно не относятся к теориям личности. Например, такой вопрос
возможен в отношении теории мотивации, которую можно счесть общей
теорией поведения, не относя к теориям личности. На самом же деле,
если теория имеет дело исключительно с мотивационными процессами,
она общей теорией не является, хотя фактически те теории, которые
обычно обозначаются как теории мотивации, являются также и теориями
33
личности - например, психоанализ, гормическая психология, теория
Меррея . Как мы скоро выясним, те разделы теорий лич-
ности, которые связаны с мотивацией, имеют главное значение. Таким
образом, если теория имеет дело только с мотивацией,- это частная
теория; если же она охватывает более широкий круг явлений, то это
один из типов теории личности.
Аналогичный вопрос возможен в отношении теории научения, кото-
рая в некоторых случаях может быть удачно обобщена так, что составит
общую теорию поведения. Это действительно особый случай и, как мы в
подробностях увидим далее, ряд теоретиков попытались так обобщить
теории научения, что они по своей широте оказались сопоставимы с
любыми другими общими теориями поведения. В таких случаях теория
научения перестает быть просто теорией научения и становится теорией
личности или, если угодно, общей теорией поведения. Правда, такие
генерализованные модели имеют определенные отличительные черты,
напоминающие об их истоках, но по интенции и логическим свойствам
не отличаются от других теорий личности.
Эта смесь теорий, пришедших из зоолаборатории, и теорий, берущих
начало в терапевтическом кабинете, многим может показаться слишком
искусственной. Однако, если мы обсуждаем теории с точки зрения их
направленности и общей структуры, а не в плане их истоков и особенно-
стей конкретных допущений в отношении поведения, ясно, что любая
общая теория поведения стоит другой. В этом смысле все общие теории
поведения являются теориями личности и наоборот. Внутри этой боль-
шой группы теорий можно, разумеется, провести много различий, и в
последующих разделах мы рассмотрим ряд признаков, по которым тео-
рии личности могут различаться или сопоставляться. На этой основе
можно создать множество классификаций и выделить множество групп.
СРАВНЕНИЕ ТЕОРИЙ ЛИЧНОСТИ
Очевидно, что при рассмотрении столь многочисленных и сложных
образований, каковыми являются теории личности, выявляется много
характеристик, по которым их можно сравнивать и различать. Здесь
мы обозначим лишь некоторые наиболее важные, чтобы создать основу
для суждений о том, какие обобщения - с точки зрения состояния со-
временной теории личности - достойны внимания. Рассмотрение этих
34
параметров позволит нам также определить вопросы, в основном возни-
кающие перед теоретиком личности, и особенности принимаемых им
решений. Естественно, эти атрибуты подразделяются на те, что связаны
с формальной адекватностью, и те, что отражают сущностную природу
теории.
Формальные признаки
В данном разделе нас интересует, насколько адекватно разработана и
представлена структура теории. Каждое из этих качеств окружено
некоторой оценочной аурой, т. к. они представляют собой известный
идеал, и чем ближе к нему теория, тем эффективнее ей можно поль-
зоваться.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40