Уравнение отношения
22. Стремление ускорить разви-
тие ребенка
23. Несамостоятельность матери
щ х
.>5
я
нвнеиаи
19310
я; Ш
" ст М-
< л -ю м
._ оемоэт (о .(ю 1~ со оз о
ооооо
гоазоэд>ст)азо1--- -.- _- _
Я ст -г 10
о~-(~ст-1осо1>-оост10~ (м
с с г -[> ь со со со
10 ш 00 01 о -м
сосооооосоойаэго
г-.софе)- еоэттюсого 010- см эт <д аэ 1-со та
"14010101010101010 ю со со со со со со со са сз
со 1~ ю го о-м " п со
счмммстстстстйсо
-июсос-согоо-ем т и со со го О
88
м п
со м
Для психслогов, работающих в производственном коллективе,
пожалуй, больший интерес представляет блок шкал, направленных на
выявление отношений родителей к семейной роли.
Методика позволяет оценить специфику внутрисёмейных отно-
шений, особенности организации семейной жизни.
В семье можно вычленить отдельные аспекты отношений:
- хозяйственно-бытовые, организация быта семьи (в методике
эти шкалы 3, 13, 19, 23
- межсупружеские, связанные с моральной, эмоциональной
поддержкой, организацией досуга, созданием среды для развития
личности, собственной и партнера (в методике это шкала 17)
- отношения, обеспечивающие воспитание детей, <педагогичес-
кие> (вметюдикешкалы 5, [1).
Посмотрев на цифровые данные, можно составить <предвари-
тельный портрет> семьи. Очень важна шкала 7 (семейные конфлик-
ты). Высокие показатели пй этой шкале могут свидетельстбовать о
конфликтности, переносе семейного конфликта на производственные
отношения.
Психологическая помощь направляется на разрешение семей-
конфликтов и улучшение отношений в производственном коллективе.
Высокие оценки, по шкале 8 свидетельствуют о приоритете се-
мейных проблем над производственными, о вторичности интересов
<дала>, обратное можно сказать о шкале 13. Для лиц, имеющих вы-
сокие оценки по этому признаку, характерна зависимость от семьи.
низкая согласованность в распределении хозяйственных функций. О
плохой интегпированности семьи свидетельствуют высокие оценку по
шкалам 17, 19, 23.
Анализ отношения к семейной роли поможет психологу лучше
пОнять специфику семейных Отношений обследуемого оказать ему
психологическую помощь.
Родительско-детские отношения являются основным предметом
анализа в методике.
Основной вывод, который можно сделать сразу - это оценить
родительско-детский контакт с точки зрения его оптимальности. Для
этого сравниваются средние оценки по первым трем группам шкал:
оптимальный контакт, эмоциональная дистанция, концентрация.
Специальный интерес представляет анализ отдельных шкал, что
часто является ключом к пониманию особенностей неудавшихся отно-
шений между родителями и ребенком, зоны напряжений в ртих отно-
шениях,
Методика может также оказать помощь в подготовке и прове-
дении психодиагностической беседы.
Приложение 7
ТЕСТ <ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ8
Перед нами десять совсем обыденных часто встречающихся в
жизни ребенка ситуаций. Из предложенных ответов выбирите те, ко-
торые в наибольшей мере отвечают стилю вашего воспитания.
1. Ваш ребёнок шаловливый, озорной, хлОпот с ним хватает, че-
го только не случается: то вернется домой с разорванными штанами,
то с синяком:
а) вы расспрашиваете, что случилось, зашиваете штаны, при-
кладываете компресс - 3 очка;
б) оказываете помощь ребенку, но журите, говорите, что в
один прекрасный день его шалости могут ему дорого обойтись - 0:
в) вообще не .обращаете на него внимания, пусть все сделает
сам - 5. - . - .
2. У ребенка есть друзья, но они непослушны, дурно воспитаны:
а) вы разговариваете с их родителями - 2 очи>;
б) завете детей в дом, стараетесь повлиять на них - 5;
в) объясняете своему ребенку, в чем состоят недостатки его
друзей, что они для него плохой пример - 0.
3. Ребенок любит играть, но не умеет проигрывать:
а) вы ничего не предприниете, пусть ребенок сам научится
проигрывать - О очков;
б) отказываетесь играть с ним, пока он будет так болезненно>
воспринимать поражение - 3;
в) умышленно создаете такую ситуацию, при которой он бы нЬ-.
учился проигрывать - 5.
4. Ваш ребенок мог бы играть все 24 часа в сутки. По вечерам
он вообще не хочет идти спать:
а) вы объясняете, как важен сон - 3 очка;
б) позволяете, чтобы он ложился, когда захочет, но утром за-
ставляете вставать вовремя - 5;
в) укладываете его в постель в определенное время и оставляе-
те одного. Сказку рассказываете только тогда, когда он хорошо ведет
себя -днем - 0.
5. Детской телепередачи ему уже недостаточно, он может смот-
реть телевизор целый день:
а) после детской программы он ложится спать, а вы включаете
телевизор после того, как он заснул - 0 очков;
б) говорите с ним о том, что ему можно смотреть, а что нет, так,
чтобы он понял - 2;
в) выбираете для него? некоторые передачи - 3:
г) определяете, сколько часов он может смотреть телевизор, но
он сам может решить, когда и что смотреть - 5.
6. Ребенок ваш достаточно дерзок, за сотовом в карман не п(>
лезет:
а) объясняете, что. такое поведение неприятно, что люди его за
это строго осудят - д очков: .
90
б) запрещаете ему дерзить и строго наказываете за ослушание
- 0;
в) каждый день, когда он ведет себя прилично, поощряете его
_
1. Вашему ребенку .еще немного лет, а он уже интересуется де-
вочками (мальчиками):
а) оставляете все как есть - 3 очка: >
б) пытаетесь пресечь детскую влюбленность, если она п-оявля-
ется -0;
в) по-деловому объясняете, что такое любовь и какими должны
быть отношения между мужчиной и женщиной - 5.
8. Другие дети преследуют вашего ребенка: бьют его, насмехают-
ся над ним:
а) учите его давать сдачи - 5. очков;
б) разговариваете с родителями этих детей - 3:
в) делаете так, чтобы ваш ребенок избегал контактов с такими
детьми - О.
19.. Вы создаете старшему сыну (дочери) все необходимые усло-
вия. Но он (она) ничего не ценит, обижает младшего брата (сестрен-
КУ):
а) вы призываете к благоразумию, но обычно в присутствии
младших - 5 очков;
б) уделяете ему больше внимание, независимо от тоГО, что он
старше - 3:
в) вообще не вмешиваетесь - 1.
10. Если ваш ребенок грубит, он не способен сопереживать, на-
падет на других детей:
в) вы считаете: как он относится к другим, так и вы к нему,
чтобы он на самом опыте мог оценить собственное поведение - 0 оч-
ков:
б) стремитесь оказать ему большое внимание, чем он до сих пор
"- 5;
в) запрещаете ему смбтреть фильмы, где показывают насилие
и убийства - 2.
От О ДО 18 очков.
Вы воспитываете своего ребенка для жизня, которой вы жили и
живете сами, по своему образу и подобию, ак будто он не принадле-
жит к другому поколению. Вы считаете, что послушание и уважение
к старшим лучшие качества, забывая, что в третьем тысячилетии ре-
шающими будут уверенность в себе, самостоятельность, творческие
способности. Вашему ребенку тДтребуетея эти качества, но вы не
развиваете их в нем, не видите, что жизнь идет впереди меняется.
От 19 до 35 очков.
Вы еще недостаточно задумываетесь-над обстановкой, в которой
будет жить ваш ребенок. Однако надо отдать вам должное: вы стре-
митесь быть современным, не используете стереотипные методы в
воспитании, считаете, что лучше всего, если ребенок сам научится
решать многие проблемы; вы предоставляете ему достаточную свобо-
ду, не стремитесь, чтобы он слепо следовал авторитетам взрослых.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
22. Стремление ускорить разви-
тие ребенка
23. Несамостоятельность матери
щ х
.>5
я
нвнеиаи
19310
я; Ш
" ст М-
< л -ю м
._ оемоэт (о .(ю 1~ со оз о
ооооо
гоазоэд>ст)азо1--- -.- _- _
Я ст -г 10
о~-(~ст-1осо1>-оост10~ (м
с с г -[> ь со со со
10 ш 00 01 о -м
сосооооосоойаэго
г-.софе)- еоэттюсого 010- см эт <д аэ 1-со та
"14010101010101010 ю со со со со со со со са сз
со 1~ ю го о-м " п со
счмммстстстстйсо
-июсос-согоо-ем т и со со го О
88
м п
со м
Для психслогов, работающих в производственном коллективе,
пожалуй, больший интерес представляет блок шкал, направленных на
выявление отношений родителей к семейной роли.
Методика позволяет оценить специфику внутрисёмейных отно-
шений, особенности организации семейной жизни.
В семье можно вычленить отдельные аспекты отношений:
- хозяйственно-бытовые, организация быта семьи (в методике
эти шкалы 3, 13, 19, 23
- межсупружеские, связанные с моральной, эмоциональной
поддержкой, организацией досуга, созданием среды для развития
личности, собственной и партнера (в методике это шкала 17)
- отношения, обеспечивающие воспитание детей, <педагогичес-
кие> (вметюдикешкалы 5, [1).
Посмотрев на цифровые данные, можно составить <предвари-
тельный портрет> семьи. Очень важна шкала 7 (семейные конфлик-
ты). Высокие показатели пй этой шкале могут свидетельстбовать о
конфликтности, переносе семейного конфликта на производственные
отношения.
Психологическая помощь направляется на разрешение семей-
конфликтов и улучшение отношений в производственном коллективе.
Высокие оценки, по шкале 8 свидетельствуют о приоритете се-
мейных проблем над производственными, о вторичности интересов
<дала>, обратное можно сказать о шкале 13. Для лиц, имеющих вы-
сокие оценки по этому признаку, характерна зависимость от семьи.
низкая согласованность в распределении хозяйственных функций. О
плохой интегпированности семьи свидетельствуют высокие оценку по
шкалам 17, 19, 23.
Анализ отношения к семейной роли поможет психологу лучше
пОнять специфику семейных Отношений обследуемого оказать ему
психологическую помощь.
Родительско-детские отношения являются основным предметом
анализа в методике.
Основной вывод, который можно сделать сразу - это оценить
родительско-детский контакт с точки зрения его оптимальности. Для
этого сравниваются средние оценки по первым трем группам шкал:
оптимальный контакт, эмоциональная дистанция, концентрация.
Специальный интерес представляет анализ отдельных шкал, что
часто является ключом к пониманию особенностей неудавшихся отно-
шений между родителями и ребенком, зоны напряжений в ртих отно-
шениях,
Методика может также оказать помощь в подготовке и прове-
дении психодиагностической беседы.
Приложение 7
ТЕСТ <ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ8
Перед нами десять совсем обыденных часто встречающихся в
жизни ребенка ситуаций. Из предложенных ответов выбирите те, ко-
торые в наибольшей мере отвечают стилю вашего воспитания.
1. Ваш ребёнок шаловливый, озорной, хлОпот с ним хватает, че-
го только не случается: то вернется домой с разорванными штанами,
то с синяком:
а) вы расспрашиваете, что случилось, зашиваете штаны, при-
кладываете компресс - 3 очка;
б) оказываете помощь ребенку, но журите, говорите, что в
один прекрасный день его шалости могут ему дорого обойтись - 0:
в) вообще не .обращаете на него внимания, пусть все сделает
сам - 5. - . - .
2. У ребенка есть друзья, но они непослушны, дурно воспитаны:
а) вы разговариваете с их родителями - 2 очи>;
б) завете детей в дом, стараетесь повлиять на них - 5;
в) объясняете своему ребенку, в чем состоят недостатки его
друзей, что они для него плохой пример - 0.
3. Ребенок любит играть, но не умеет проигрывать:
а) вы ничего не предприниете, пусть ребенок сам научится
проигрывать - О очков;
б) отказываетесь играть с ним, пока он будет так болезненно>
воспринимать поражение - 3;
в) умышленно создаете такую ситуацию, при которой он бы нЬ-.
учился проигрывать - 5.
4. Ваш ребенок мог бы играть все 24 часа в сутки. По вечерам
он вообще не хочет идти спать:
а) вы объясняете, как важен сон - 3 очка;
б) позволяете, чтобы он ложился, когда захочет, но утром за-
ставляете вставать вовремя - 5;
в) укладываете его в постель в определенное время и оставляе-
те одного. Сказку рассказываете только тогда, когда он хорошо ведет
себя -днем - 0.
5. Детской телепередачи ему уже недостаточно, он может смот-
реть телевизор целый день:
а) после детской программы он ложится спать, а вы включаете
телевизор после того, как он заснул - 0 очков;
б) говорите с ним о том, что ему можно смотреть, а что нет, так,
чтобы он понял - 2;
в) выбираете для него? некоторые передачи - 3:
г) определяете, сколько часов он может смотреть телевизор, но
он сам может решить, когда и что смотреть - 5.
6. Ребенок ваш достаточно дерзок, за сотовом в карман не п(>
лезет:
а) объясняете, что. такое поведение неприятно, что люди его за
это строго осудят - д очков: .
90
б) запрещаете ему дерзить и строго наказываете за ослушание
- 0;
в) каждый день, когда он ведет себя прилично, поощряете его
_
1. Вашему ребенку .еще немного лет, а он уже интересуется де-
вочками (мальчиками):
а) оставляете все как есть - 3 очка: >
б) пытаетесь пресечь детскую влюбленность, если она п-оявля-
ется -0;
в) по-деловому объясняете, что такое любовь и какими должны
быть отношения между мужчиной и женщиной - 5.
8. Другие дети преследуют вашего ребенка: бьют его, насмехают-
ся над ним:
а) учите его давать сдачи - 5. очков;
б) разговариваете с родителями этих детей - 3:
в) делаете так, чтобы ваш ребенок избегал контактов с такими
детьми - О.
19.. Вы создаете старшему сыну (дочери) все необходимые усло-
вия. Но он (она) ничего не ценит, обижает младшего брата (сестрен-
КУ):
а) вы призываете к благоразумию, но обычно в присутствии
младших - 5 очков;
б) уделяете ему больше внимание, независимо от тоГО, что он
старше - 3:
в) вообще не вмешиваетесь - 1.
10. Если ваш ребенок грубит, он не способен сопереживать, на-
падет на других детей:
в) вы считаете: как он относится к другим, так и вы к нему,
чтобы он на самом опыте мог оценить собственное поведение - 0 оч-
ков:
б) стремитесь оказать ему большое внимание, чем он до сих пор
"- 5;
в) запрещаете ему смбтреть фильмы, где показывают насилие
и убийства - 2.
От О ДО 18 очков.
Вы воспитываете своего ребенка для жизня, которой вы жили и
живете сами, по своему образу и подобию, ак будто он не принадле-
жит к другому поколению. Вы считаете, что послушание и уважение
к старшим лучшие качества, забывая, что в третьем тысячилетии ре-
шающими будут уверенность в себе, самостоятельность, творческие
способности. Вашему ребенку тДтребуетея эти качества, но вы не
развиваете их в нем, не видите, что жизнь идет впереди меняется.
От 19 до 35 очков.
Вы еще недостаточно задумываетесь-над обстановкой, в которой
будет жить ваш ребенок. Однако надо отдать вам должное: вы стре-
митесь быть современным, не используете стереотипные методы в
воспитании, считаете, что лучше всего, если ребенок сам научится
решать многие проблемы; вы предоставляете ему достаточную свобо-
ду, не стремитесь, чтобы он слепо следовал авторитетам взрослых.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34