При этом художник
ссылался на Боттичелли.
Издавна дети, а часто и взрослые чувствовали особую
притягательную силу неопределенных форм, образуемых
плывущими по небу облаками, лунными отблесками на
воде, и находили в этих меняющихся формах знакомые
фигуры. Может быть, именно как порождения игры во-
ображения при .взгляде на .вечно меняющиеся очертания
фосфоресцирующей морской воды и колеблемых ею водо-
рослей возникли фантастические легенды о русалках с
длинными волосами, различных морских драконах.
Способность людей представлять различные фигуры
в расплывчатых, неопределенных формах, в игре красок
с незапамятных времен использовалась различными ма-
гами и священнослужителями для ритуалов и предсказа-
ний (вспомним распространенный в свое время у славян
способ гадания при помощи воска, когда в случайно
образовавшихся вследствие попадания расплавленного
воска в холодную воду фигурах пытались увидеть свою
судьбу; Bohm приводит в качестве примера аналогичный
обычай с литьем свинца в ночь под новый год у герман-
цев).
В XIX в. поэт Юсти.нус Кернер находил источник сво-
его вдохновения в чернильных пятнах (Bohm, 1968).
Первыми научными предшественниками Роршаха бы-
ли Binet и Henri (1895), которые предложили использо-
вать аморфные пятна для изучения фантазии. В США
Dearborn (1897) создал тест чернильных пятен для
экспериментально-психологических исследований. В этом
направлении работали Sharp (1899), Kirkpatrick (1900),
Whipple (1910).
Во время работы Роршаха над своим методом англи-
чанин Bartlett (1916) начинает использовать цвет в амор-
фных изображениях, a Parsons проводит первые экспе-
рименты с детьми.
Интересные работы велись и в России. Ф. Е. Рыбаков
в 1910 г. издал известный <Атлас для экспериментально-
психологического исследования личности>, в который
входят и бесформенные пятна для исследования вообра-
жения.
В заключение следует отметить, что все упомянутые
исследователи, используя аморфную, или, говоря совре-
менным языком, слабоструктурную стимуляцию, полага-
ли, что разработанные ими пробы позволяют изучать
34
исключительно фантазию. Только в работах Роршаха
был поставлен вопрос об изучении индивидуальных, ха-
рактерологических особенностей.
ГЕРМАН РОРШАХ
Известный швейцарский психиатр и психолог Герман
Роршах (1884-1922) родился в Цюрихе в семье худож-
ника (рис. 1). После получения начального образования
он поступает в кантональную среднюю школу, которую
закончил в 1904 г. В этом же году Роршах, по совету
Геккеля, избирает своей будущей специальностью меди-
цину. Курс обучения проходит в Нейбурге, Цюрихе, Бер-
лине и Берне. В 1909 г. в Цюрихе Роршах сдает квали-
фикационные экзамены.
Уже в начале обучения он избирает своей специаль-
ностью психиатрию, которую изучает в цюрихской уни-
верситетской клинике, руководимой Блейлером, и в
1912 г. получает степень доктора за работу <О рефлек-
сивных галлюцинациях и близких им явлениях>.
Роршах работал в ряде психиатрических клиник
Швейцарии, а в 1913 г. - в России. С 1915 г. до конца
жизни работал в психиатрической клинике кантона
Аппенцелль.
В 1911 г. Роршах проводит свои первые опыты по изу-
чению особенностей восприятия с помощью аморфных
изображений, <пятен>. Однако эти исследования вскоре
прерываются вплоть до 1917 года.
На формирование научных взглядов Роршаха боль-
шое влияние оказали идеи Фрейда и Юнга, его перу при-
надлежит ряд работ по вопросам психоанализа (в 1919 г.
Роршах был избран вице-президентом швейцарского
психоаналитического общества). Помимо увлечения пси-
хоанализом, Роршах в 1912-1914 гг. под руководством
К. Монакова проводит и некоторые неврологические
исследования.
На протяжении всей своей научной деятельности Рор-
шах постоянно проявлял большой интерес к проблемам
религии, им опубликован цикл исследований, посвящен-
ный изучению швейцарских религиозных сект.
Вернувшись в 1917 г. к исследованиям по интерпре-
тации случайных форм, Роршах подводит итоги своей ра-
боты во всемирно известной <Психодиагностике>. Руко-
пись этой книги была готова уже в 1919 г., предлагалась
2
35
многим издате-
лям, но была ими
отвергнута. Толь-
ко в 1921 г. с боль-
шими трудностя-
ми работа Рорша-
ха выходит в свет
и сразу же вызы-
вает непонимание
я сопротивление
официальной пси-
хиатрии И ПСИХО-
ЛОГИИ. Признание
пришло уже после
смерти автора
<Психодиагности-
ки>, скончавше-
гося в 1922 г. от
перитонита.
Рис. 1. Гермап Роршах (1884-1922).
Несомненное
влияние на фор-
мирование миро-
воззрения ученого
оказали его связи
с Россией, с рус-
скими исследова-
телями - психи-
атрами и невро-
логами. Еще в сту-
денческие годы Роршах устанавливает тесные контакты
с русской колонией в Цюрихе (его женой в 1910 г. ста-
новится русская - Ольга Штсмпелин). В России Рор-
шах бывал трижды (в 1906, 1907 и 1913 г.).
В последний свой приезд в Россию будущий автор
<Психодиагностики> около года работал врачом-психо-
терапевтом одной из частных подмосковных клиник.
Роршаху принадлежит перевод на немецкий язык одной
из повестей Леонида Андреева. Реферируя работы рус-
ских психиатров, он знакомит с ними иностранного чи-
тателя. Позднее Роршах переводит статьи русских пуб-
лицистов. В 1914 г. Роршах был единственным иностран-
цем среди членов редакционного совета журнала
<Вопросы психиатрии и неврологии>, издававшегося тог-
да в Москве. Внимание ученого привлекают и револю-
36
ционные события 1917 г. Он переводит свои сбережения
для поддержки голодающих рабочих Урала.
С безвременной кончиной Германа Роршаха, по сло-
вам Блейлера, <умерла надежда целого поколения швей-
царских психиатров>. Многие из идей Роршаха, несмот-
ря на определенные теоретические и методологические
ошибки, остаются на вооружении современной науки.
ОПИСАНИЕ МЕТОДА И ТЕХНИКА ИССЛЕДОВАНИЯ
Стнмульный материал метода Роршаха состоит из
десяти таблиц с полихромными и одноцветными изобра-
жениями (пять серо-черных таблиц - I, IV, V, VI, VII и
пять полихромных - II, III, VIII, IX, X). Таблицы предъ-
являют испытуемому в определенной последовательнос-
ти и положении. (На оборотную сторону каждой таблицы
нанесен порядковый номер. Положение таблицы обозна-
чается следующим образом: а - обычное, нормальное
положение, в котором таблица предъявляется испытуе-
мому; b-таблица поставлена на правую грань; с-пе-
ревернутое положение таблицы; d-таблица поставлена
на левую грань). Требования к проведению эксперимента
такие же, как и для любого психологического исследо-
вания, но при этом желательна стандартизация процеду-
ры обследования (рис.2).
В литературе существуют расхождения относительно
предлагаемых обследуемому инструкций, однако боль-
шинство авторов почти не отходят от классической фор-
мы: <Что бы это могло быть? На что это похоже?> По-
добной инструкцией следует ограничиться, никакой до-
полнительной информации в процессе эксперимента
испытуемый не должен получать. Экспериментатор не
должен задавать в ходе исследования каких-либо наво-
дящих вопросов, за исключением уточнения, в случае не-
обходимости, того места изображения, которое толкует
испытуемый.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41
ссылался на Боттичелли.
Издавна дети, а часто и взрослые чувствовали особую
притягательную силу неопределенных форм, образуемых
плывущими по небу облаками, лунными отблесками на
воде, и находили в этих меняющихся формах знакомые
фигуры. Может быть, именно как порождения игры во-
ображения при .взгляде на .вечно меняющиеся очертания
фосфоресцирующей морской воды и колеблемых ею водо-
рослей возникли фантастические легенды о русалках с
длинными волосами, различных морских драконах.
Способность людей представлять различные фигуры
в расплывчатых, неопределенных формах, в игре красок
с незапамятных времен использовалась различными ма-
гами и священнослужителями для ритуалов и предсказа-
ний (вспомним распространенный в свое время у славян
способ гадания при помощи воска, когда в случайно
образовавшихся вследствие попадания расплавленного
воска в холодную воду фигурах пытались увидеть свою
судьбу; Bohm приводит в качестве примера аналогичный
обычай с литьем свинца в ночь под новый год у герман-
цев).
В XIX в. поэт Юсти.нус Кернер находил источник сво-
его вдохновения в чернильных пятнах (Bohm, 1968).
Первыми научными предшественниками Роршаха бы-
ли Binet и Henri (1895), которые предложили использо-
вать аморфные пятна для изучения фантазии. В США
Dearborn (1897) создал тест чернильных пятен для
экспериментально-психологических исследований. В этом
направлении работали Sharp (1899), Kirkpatrick (1900),
Whipple (1910).
Во время работы Роршаха над своим методом англи-
чанин Bartlett (1916) начинает использовать цвет в амор-
фных изображениях, a Parsons проводит первые экспе-
рименты с детьми.
Интересные работы велись и в России. Ф. Е. Рыбаков
в 1910 г. издал известный <Атлас для экспериментально-
психологического исследования личности>, в который
входят и бесформенные пятна для исследования вообра-
жения.
В заключение следует отметить, что все упомянутые
исследователи, используя аморфную, или, говоря совре-
менным языком, слабоструктурную стимуляцию, полага-
ли, что разработанные ими пробы позволяют изучать
34
исключительно фантазию. Только в работах Роршаха
был поставлен вопрос об изучении индивидуальных, ха-
рактерологических особенностей.
ГЕРМАН РОРШАХ
Известный швейцарский психиатр и психолог Герман
Роршах (1884-1922) родился в Цюрихе в семье худож-
ника (рис. 1). После получения начального образования
он поступает в кантональную среднюю школу, которую
закончил в 1904 г. В этом же году Роршах, по совету
Геккеля, избирает своей будущей специальностью меди-
цину. Курс обучения проходит в Нейбурге, Цюрихе, Бер-
лине и Берне. В 1909 г. в Цюрихе Роршах сдает квали-
фикационные экзамены.
Уже в начале обучения он избирает своей специаль-
ностью психиатрию, которую изучает в цюрихской уни-
верситетской клинике, руководимой Блейлером, и в
1912 г. получает степень доктора за работу <О рефлек-
сивных галлюцинациях и близких им явлениях>.
Роршах работал в ряде психиатрических клиник
Швейцарии, а в 1913 г. - в России. С 1915 г. до конца
жизни работал в психиатрической клинике кантона
Аппенцелль.
В 1911 г. Роршах проводит свои первые опыты по изу-
чению особенностей восприятия с помощью аморфных
изображений, <пятен>. Однако эти исследования вскоре
прерываются вплоть до 1917 года.
На формирование научных взглядов Роршаха боль-
шое влияние оказали идеи Фрейда и Юнга, его перу при-
надлежит ряд работ по вопросам психоанализа (в 1919 г.
Роршах был избран вице-президентом швейцарского
психоаналитического общества). Помимо увлечения пси-
хоанализом, Роршах в 1912-1914 гг. под руководством
К. Монакова проводит и некоторые неврологические
исследования.
На протяжении всей своей научной деятельности Рор-
шах постоянно проявлял большой интерес к проблемам
религии, им опубликован цикл исследований, посвящен-
ный изучению швейцарских религиозных сект.
Вернувшись в 1917 г. к исследованиям по интерпре-
тации случайных форм, Роршах подводит итоги своей ра-
боты во всемирно известной <Психодиагностике>. Руко-
пись этой книги была готова уже в 1919 г., предлагалась
2
35
многим издате-
лям, но была ими
отвергнута. Толь-
ко в 1921 г. с боль-
шими трудностя-
ми работа Рорша-
ха выходит в свет
и сразу же вызы-
вает непонимание
я сопротивление
официальной пси-
хиатрии И ПСИХО-
ЛОГИИ. Признание
пришло уже после
смерти автора
<Психодиагности-
ки>, скончавше-
гося в 1922 г. от
перитонита.
Рис. 1. Гермап Роршах (1884-1922).
Несомненное
влияние на фор-
мирование миро-
воззрения ученого
оказали его связи
с Россией, с рус-
скими исследова-
телями - психи-
атрами и невро-
логами. Еще в сту-
денческие годы Роршах устанавливает тесные контакты
с русской колонией в Цюрихе (его женой в 1910 г. ста-
новится русская - Ольга Штсмпелин). В России Рор-
шах бывал трижды (в 1906, 1907 и 1913 г.).
В последний свой приезд в Россию будущий автор
<Психодиагностики> около года работал врачом-психо-
терапевтом одной из частных подмосковных клиник.
Роршаху принадлежит перевод на немецкий язык одной
из повестей Леонида Андреева. Реферируя работы рус-
ских психиатров, он знакомит с ними иностранного чи-
тателя. Позднее Роршах переводит статьи русских пуб-
лицистов. В 1914 г. Роршах был единственным иностран-
цем среди членов редакционного совета журнала
<Вопросы психиатрии и неврологии>, издававшегося тог-
да в Москве. Внимание ученого привлекают и револю-
36
ционные события 1917 г. Он переводит свои сбережения
для поддержки голодающих рабочих Урала.
С безвременной кончиной Германа Роршаха, по сло-
вам Блейлера, <умерла надежда целого поколения швей-
царских психиатров>. Многие из идей Роршаха, несмот-
ря на определенные теоретические и методологические
ошибки, остаются на вооружении современной науки.
ОПИСАНИЕ МЕТОДА И ТЕХНИКА ИССЛЕДОВАНИЯ
Стнмульный материал метода Роршаха состоит из
десяти таблиц с полихромными и одноцветными изобра-
жениями (пять серо-черных таблиц - I, IV, V, VI, VII и
пять полихромных - II, III, VIII, IX, X). Таблицы предъ-
являют испытуемому в определенной последовательнос-
ти и положении. (На оборотную сторону каждой таблицы
нанесен порядковый номер. Положение таблицы обозна-
чается следующим образом: а - обычное, нормальное
положение, в котором таблица предъявляется испытуе-
мому; b-таблица поставлена на правую грань; с-пе-
ревернутое положение таблицы; d-таблица поставлена
на левую грань). Требования к проведению эксперимента
такие же, как и для любого психологического исследо-
вания, но при этом желательна стандартизация процеду-
ры обследования (рис.2).
В литературе существуют расхождения относительно
предлагаемых обследуемому инструкций, однако боль-
шинство авторов почти не отходят от классической фор-
мы: <Что бы это могло быть? На что это похоже?> По-
добной инструкцией следует ограничиться, никакой до-
полнительной информации в процессе эксперимента
испытуемый не должен получать. Экспериментатор не
должен задавать в ходе исследования каких-либо наво-
дящих вопросов, за исключением уточнения, в случае не-
обходимости, того места изображения, которое толкует
испытуемый.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41