Заметное уменьше-
ние количества ответов на эти таблицы - признак
<цветового шока>, повышение свидетельствует о высо-
кой эмоциональной возбудимости. Некоторые исследова-
тели рассчитывают процент ответов на таблицы IV и VI.
В среднем их количество колеблется от 15 до 17%. Бо-
лее высокий проценг ответов часто является показате-
лем тенденции к преодолению беспокойства, фрустрации,
а низкий процент свидетельствует о желании избегать
эти состояния.
Время исследования учитывают следующим обра-
зом: 1) фиксируют время от начала до конца экспери-
мента (Т): 2) среднее время, затрачиваемое на один
ответ (T/R); 3) определяют период образования реакции
на каждую таблицу (t) - от момента предъявления
таблицы до начала ответа; 4) рассчитывают среднее
время реакции - сумма t к количеству таблиц; 5) от-
дельно вычисляют среднее время реакции для цветных
и одноцветных таблиц,.
По времени образования реакции можно судить о
том, имеет ли место феномен шока. Важно сравнить
средние величины времени реакции на одноцветные и по-
лихромные изображения. Если их значения примерно
равны, то интеллектуальная продуктивность обследуемо-
44
го в какой-то степени независима от эмоциональных сти-
мулов (их присутствия или отсутствия), исходящих нз
среды, а также от психического состояния. Увеличение
времени реакции на цветные таблицы свидетельствует о
том, что на деятельность субъекта значительное влияние
оказывают эмоциональные факторы среды. Увеличение
времени реакции на черно-серые таблицы свидетельству-
ет о деятельности под влиянием изменений психическо-
го состояния (фрустрированность, смена настроения).
В среднем время реакции на стимул у здоровых взрослых
людей колеблется от 7 до 20 секунд.
ЛОКАЛИЗАЦИЯ
Первым этапом формализации высказывания испыту-
емого является установление того, было ли для построе-
ния образа использовано все изображение или какие-ли-
бо его детали.
Если при интерпретации было учтено все изображе-
ние, то такие ответы обозначаются V/. В зависимости от
богатства содержания ответов спи подразделяются на
простые и комбинированные. Например, ответ на табли-
цу I <летучая мышь> - простой, а ответ <двое мужчин
(боковые детали) поддерживают кружащуюся в танце
женщину (центральная деталь)>, состоящий из несколь-
ких элементов, является комбинированным.
Целостные отпеты подразделяются на конфабулиро-
ванные и контаминнрованные. В первом случае испытуе-
мый, отталкиваясь от какой-либо части изображеи"я, соз-
дает (додумывает) целостный образ, как правило, не учи-
тывая формы всего изображения. Например, для ответа
<большой жук> (таблица I) основой послужил; вепхние
детали, которые ассоциируются с рожками жука. Такие
толкования обозначаются так DW (могут быть DdW,
SW - в зависимости от того, какая деталь был? исполь-
зована для построения целого). Как отмечает Bohm
(1968), конфабуляции имеют место не только в ответах
типа DW, но и в простых целостных или данных по дета-
лям, которые совершенно не мотивированы, <взяты с по-
толка>. В то же время не все DW являются копзабули-
рованньтми.
Контаминированные W-отвйты отсутствуют у здоро-
вых и появляются вследствие дезорганизации мышления
45
при психических заболеваниях. Примером может служить
упоминаемая Роршахом интерпретация таблицы IV боль-
ным шизофренией - <печень государственного деятеля,
ведущего солидный образ жизни>. В этом случае слива-
ются в целое два вида ответов на эту таблицу - <чело-
век> и <какой-либо орган>.
Возможные не только W-, но и D-контаминированные
интерпретации.
В зависимости от того, насколько учтена в толковании
форма изображения, W-ответы оцениваются как W+ и
W-.
Значительное количество W+ указывает на богатство
воображения, склонность испытуемого к синтезу, крити-
ческому подходу к актуализируемым образам. В опреде-
ленной степени W+ является показателем интеллектуаль-
ных возможностей. В то же время многочисленные W-
или DW-(DdW-SW-) свидетельствуют о нарушении
критических способностей, неадекватном синтезе. Появле-
ние контаминированных W свидетельствует о нарушении
мышления (Bohm отмечает, что появление контаминиро-
ванных ответов у детей младшего возраста не носит па-
тологического характера).
Согласно Роршаху (1969) взрослый нормальный че-
ловек демонстрирует около шести W в протоколе, а по
данным Piotrowski (1957), при коэффициенте интеллекта
110 и выше число W доходит до десяти (в наших иссле-
дованиях W==7,84).
Часто испытуемые интерпретируют большие детали
изображений (D). Это наиболее часто встречающиеся
детали, выбор которых обычен для нормальных испытуе-
мых, и их можно установить статистическим путем. Рор-
шах рекомендует для определения D обследовать 50 здо-
ровых испытуемых, что позволяет выявить большинство
обычных ответов на детали изображения. Разные авторы
составляли перечни наиболее часто встречающихся дета-
лей (см. Приложение), которые могут использоваться
как ориентировочные, так как исследователь должен
прежде всего опираться на свой опыт, не говоря о том,
что могут существовать культурные, возрастные, нацио-
нальные и другие различия между обследуемыми груп-
пами.
Роршах считает, что если W - показатель склонности
к абстрактному, теоретическому мышлению, то D свиде-
тельствует о практической, конкретной интеллектуальной
46
активности. Однако высоких корреляций между этими
формами мышления и количеством W и D в протоколах
обнаружено не было.
Dd - необычные, редко встречающиеся, как правило,
мелкие детали (иногда приходится обозначать как Dd и
большую деталь, что происходит в том случае, если она
интерпретируется в совершенно необычном аспекте и не-
обычной связи). Роршах указывал, что Dd это <детали
изображения, остающиеся после того, как будут выбраны
статистически наиболее частые детали>. Klopfer выделя-
ет <обычные малые детали>, т. е. те, которые часто встре-
чаются и обозначает их символом d. Используемая Bohm
категория D включает в себя как D, так и d Klopfer. Нео-
бычные, редкие детали объединяются Klopfer в катего-
рию Dd (хотя этот символ и не используется для шифров-
ки ответов) и подразделяются на 4 группы: 1) dd-очень
мелкие детали; 2) de - детали, расположенные по краям;
3) di - внутренние детали; 4) dr - редкие детали, интер-
претация необычного места изображения. Повышенное
количество Dd не характерно для взрослых, нормальных
лиц и, как правило, не превышают 5-10% от общего ко-
личества ответов.
Большое количество мелких деталей всегда признак
отклонения от нормы. Dd часты у <придирчивых, мелоч-
ных критиканов>, лиц с ограниченным кругозором, боль-
ных эпилепсией.. В то же время Dd ответы у людей ода-
ренных могут выступать как проявление острой наблю-
дательности, свидетельство поиска чего-то необычного.
Особой формой Dd является выбор для интерпретации
не собственно фигур, а пространства между ними. Такие
ответы обозначаются символом S. Роршах понимал под
S ответы, связанные с межфигурным пространством,
а позднее эта категория была расширена, и в нее вклю-
чают не только детали, образованные разрывами в изо-
бражении, но также окаймления и весь белый фон.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41
ние количества ответов на эти таблицы - признак
<цветового шока>, повышение свидетельствует о высо-
кой эмоциональной возбудимости. Некоторые исследова-
тели рассчитывают процент ответов на таблицы IV и VI.
В среднем их количество колеблется от 15 до 17%. Бо-
лее высокий проценг ответов часто является показате-
лем тенденции к преодолению беспокойства, фрустрации,
а низкий процент свидетельствует о желании избегать
эти состояния.
Время исследования учитывают следующим обра-
зом: 1) фиксируют время от начала до конца экспери-
мента (Т): 2) среднее время, затрачиваемое на один
ответ (T/R); 3) определяют период образования реакции
на каждую таблицу (t) - от момента предъявления
таблицы до начала ответа; 4) рассчитывают среднее
время реакции - сумма t к количеству таблиц; 5) от-
дельно вычисляют среднее время реакции для цветных
и одноцветных таблиц,.
По времени образования реакции можно судить о
том, имеет ли место феномен шока. Важно сравнить
средние величины времени реакции на одноцветные и по-
лихромные изображения. Если их значения примерно
равны, то интеллектуальная продуктивность обследуемо-
44
го в какой-то степени независима от эмоциональных сти-
мулов (их присутствия или отсутствия), исходящих нз
среды, а также от психического состояния. Увеличение
времени реакции на цветные таблицы свидетельствует о
том, что на деятельность субъекта значительное влияние
оказывают эмоциональные факторы среды. Увеличение
времени реакции на черно-серые таблицы свидетельству-
ет о деятельности под влиянием изменений психическо-
го состояния (фрустрированность, смена настроения).
В среднем время реакции на стимул у здоровых взрослых
людей колеблется от 7 до 20 секунд.
ЛОКАЛИЗАЦИЯ
Первым этапом формализации высказывания испыту-
емого является установление того, было ли для построе-
ния образа использовано все изображение или какие-ли-
бо его детали.
Если при интерпретации было учтено все изображе-
ние, то такие ответы обозначаются V/. В зависимости от
богатства содержания ответов спи подразделяются на
простые и комбинированные. Например, ответ на табли-
цу I <летучая мышь> - простой, а ответ <двое мужчин
(боковые детали) поддерживают кружащуюся в танце
женщину (центральная деталь)>, состоящий из несколь-
ких элементов, является комбинированным.
Целостные отпеты подразделяются на конфабулиро-
ванные и контаминнрованные. В первом случае испытуе-
мый, отталкиваясь от какой-либо части изображеи"я, соз-
дает (додумывает) целостный образ, как правило, не учи-
тывая формы всего изображения. Например, для ответа
<большой жук> (таблица I) основой послужил; вепхние
детали, которые ассоциируются с рожками жука. Такие
толкования обозначаются так DW (могут быть DdW,
SW - в зависимости от того, какая деталь был? исполь-
зована для построения целого). Как отмечает Bohm
(1968), конфабуляции имеют место не только в ответах
типа DW, но и в простых целостных или данных по дета-
лям, которые совершенно не мотивированы, <взяты с по-
толка>. В то же время не все DW являются копзабули-
рованньтми.
Контаминированные W-отвйты отсутствуют у здоро-
вых и появляются вследствие дезорганизации мышления
45
при психических заболеваниях. Примером может служить
упоминаемая Роршахом интерпретация таблицы IV боль-
ным шизофренией - <печень государственного деятеля,
ведущего солидный образ жизни>. В этом случае слива-
ются в целое два вида ответов на эту таблицу - <чело-
век> и <какой-либо орган>.
Возможные не только W-, но и D-контаминированные
интерпретации.
В зависимости от того, насколько учтена в толковании
форма изображения, W-ответы оцениваются как W+ и
W-.
Значительное количество W+ указывает на богатство
воображения, склонность испытуемого к синтезу, крити-
ческому подходу к актуализируемым образам. В опреде-
ленной степени W+ является показателем интеллектуаль-
ных возможностей. В то же время многочисленные W-
или DW-(DdW-SW-) свидетельствуют о нарушении
критических способностей, неадекватном синтезе. Появле-
ние контаминированных W свидетельствует о нарушении
мышления (Bohm отмечает, что появление контаминиро-
ванных ответов у детей младшего возраста не носит па-
тологического характера).
Согласно Роршаху (1969) взрослый нормальный че-
ловек демонстрирует около шести W в протоколе, а по
данным Piotrowski (1957), при коэффициенте интеллекта
110 и выше число W доходит до десяти (в наших иссле-
дованиях W==7,84).
Часто испытуемые интерпретируют большие детали
изображений (D). Это наиболее часто встречающиеся
детали, выбор которых обычен для нормальных испытуе-
мых, и их можно установить статистическим путем. Рор-
шах рекомендует для определения D обследовать 50 здо-
ровых испытуемых, что позволяет выявить большинство
обычных ответов на детали изображения. Разные авторы
составляли перечни наиболее часто встречающихся дета-
лей (см. Приложение), которые могут использоваться
как ориентировочные, так как исследователь должен
прежде всего опираться на свой опыт, не говоря о том,
что могут существовать культурные, возрастные, нацио-
нальные и другие различия между обследуемыми груп-
пами.
Роршах считает, что если W - показатель склонности
к абстрактному, теоретическому мышлению, то D свиде-
тельствует о практической, конкретной интеллектуальной
46
активности. Однако высоких корреляций между этими
формами мышления и количеством W и D в протоколах
обнаружено не было.
Dd - необычные, редко встречающиеся, как правило,
мелкие детали (иногда приходится обозначать как Dd и
большую деталь, что происходит в том случае, если она
интерпретируется в совершенно необычном аспекте и не-
обычной связи). Роршах указывал, что Dd это <детали
изображения, остающиеся после того, как будут выбраны
статистически наиболее частые детали>. Klopfer выделя-
ет <обычные малые детали>, т. е. те, которые часто встре-
чаются и обозначает их символом d. Используемая Bohm
категория D включает в себя как D, так и d Klopfer. Нео-
бычные, редкие детали объединяются Klopfer в катего-
рию Dd (хотя этот символ и не используется для шифров-
ки ответов) и подразделяются на 4 группы: 1) dd-очень
мелкие детали; 2) de - детали, расположенные по краям;
3) di - внутренние детали; 4) dr - редкие детали, интер-
претация необычного места изображения. Повышенное
количество Dd не характерно для взрослых, нормальных
лиц и, как правило, не превышают 5-10% от общего ко-
личества ответов.
Большое количество мелких деталей всегда признак
отклонения от нормы. Dd часты у <придирчивых, мелоч-
ных критиканов>, лиц с ограниченным кругозором, боль-
ных эпилепсией.. В то же время Dd ответы у людей ода-
ренных могут выступать как проявление острой наблю-
дательности, свидетельство поиска чего-то необычного.
Особой формой Dd является выбор для интерпретации
не собственно фигур, а пространства между ними. Такие
ответы обозначаются символом S. Роршах понимал под
S ответы, связанные с межфигурным пространством,
а позднее эта категория была расширена, и в нее вклю-
чают не только детали, образованные разрывами в изо-
бражении, но также окаймления и весь белый фон.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41