- индивидуальный (individual test) - методика, предназначен-
ная только для индивидуального тестирования, не пригодная для
одновременного тестирования группы испытуемых.
- интеллекта (intelligence test) - совокупность методик, образо-
ванных в рамках объективного диагностического подхода, предназ-
наченных для измерения уровня интеллектуального развития.
- интересов (test of interest) - группа опросников, предназна-
ченных для измерения интересов.
- критериально-ориентированный (criterion-referenced test) -
тип тестов, предназначенных для определения уровня индивидуаль-
ных достижений относительно некоторого критерия (знаний, уме-
ния, навыка), а не относительно групповых норм.
- личности (personality test) - собирательное наименование
группы методик, направленных на измерение неинтеллектуальных
проявлений личности. В данной книге то же, что и тесты темпера-
мента.
- мотивов (motivation test) - группа методик, предназначенных
для диагностики мотивационно-потребностной сферы личности, по-
зволяющих определить, на что направлена активность индивидуума
и как осуществляется регуляция динамики его поведения. В данной
книге то же, что и тесты динамики (dynamics).
- настроений и состояний (mood and state test) - тесты вре-
менных, преходящих состояний, таких как эмоции, в отличие от
более стабильных черт личности.
15
- объективный (objective test) - в данной книге: тест, результа-
ты которого могут быть оценены объективно (то есть для вычисления
показателей по которому и их интерпретации не привлекаются субъ-
ективные суждения) и назначение которого испытуемому практиче-
ски невозможно угадать.
- параллельная форма (parallel form of test) - вариант теста,
близкий его основной форме по критериям валидности, надежности
и другим характеристикам и способный его заменить.
- проективный (projective test) - совокупность методик, образо-
ванных в рамках проективного диагностического подхода; характе-
ризуются неопределенностью, неоднозначностью используемых сти-
мулов, что допускает почти неограниченное разнообразие возмож-
ных ответов. Поэтому стимулы этих тестов рассматриваются как
своего рода экран, на котором отвечающий "проецирует" характер-
ные для него потребности, конфликты, способы защиты "Я".
- результативности (power test) - тест, не имеющий ограниче-
ний по времени. Задания подобраны так, что лишь небольшое коли-
чество испытуемых может выполнить все их правильно, как бы долго
они над ними ни работали.
- скорости (speed (ed) test) - тип тестов, в которых основным
показателем продуктивности работы испытуемых является время
выполнения (объем) заданий теста.
- специальных способностей (test of ability) - группа тестов,
предназначенных для измерения уровня развития отдельных аспек-
тов интеллекта и психомоторных функций, преимущественно обес-
печивающих эффективность в конкретных, достаточно узких обла-
стях деятельности.
- факторно-аналитический (factor analytic test) - тест, сконст-
руированый при помощи факторного анализа и измеряющий опреде-
ленный фактор (факторы).
теста задания (test items) - отдельные задания методики, слу-
жащие в совокупности для моделирования исследуемой деятельнос-
ти, актуализации изучаемых психологических качеств, анализа ус-
тановок и отношений личности и пр.
- альтернативные (true-false item) - форма задания, которое
содержит некоторое утверждение, которое испытуемый должен оце-
нить как истинное или ложное (дать ответ "да" или "нет").
-дихотомические (Yes-No items, dichotomous items) -вопросы
личностных опросников с ответом типа "да-нет".
- на аналогии (analogies) - форма заданий тестов интеллекта,
в которой испытуемый должен выявить отношение аналогии между
парами элементов (слов, наименований, цифр, изображений и пр.)
16
- на восстановление соответствия (matching items) - форма
заданий тестов интеллекта, специальных способностей и достиже-
ний, в которых испытуемому предлагается восстановить соответ-
ствие между элементами двух списков.
- на завершение последовательности (sequences) - форма за-
даний тестов интеллекта, в которых испытуемый должен завершить
предъявляемую последовательность элементов (вербальных, число-
вых, графических и пр.)
-с вариантами выбора (multiple-choice items)-форма заданий
тестов интеллекта, специальных способностей и достижений, в ко-
тором испытуемый должен выбрать правильный ответ из несколь-
ких вариантов, один из которых правильный, а остальные (являющи-
еся дистракторами) - нет; используется также в личностных тестах
как предложение выбрать вариант, наиболее приемлемый для испы-
туемого.
- с вынужденным выбором (forced-choice items) - форма зада-
ний опросников, в которых испытуемые должны выбрать то утверж-
дение (обычно из двух), которое наиболее соответствует их представ-
лению о себе и (или) явлениях действительности.
- с ограничениями на ответы (limited-response items, restric-
ted-response items) - форма заданий, в которых испытуемые должны
давать ответы, возможности формулирования которых соотвествую-
щим образом ограничены.
- со свободным (произвольным) ответом (free-response items)
- форма заданий, в которых на ответы не накладываются никакие
ограничения, однако при корректной формулировке заданий предпо-
лагается наличие только одного правильного ответа.
- с ответами типа "нравится-не нравится" (like-dislike items)
- форма заданий опросников, в которых испытуемые должны ука-
зать, нравится им предложенное или нет.
- с рейтинговыми шкалами (items with rating scales) - форма
заданий опросников, в которых испытуемым для оценки предъявляе-
мых утверждений прилагаются рейтинговые шкалы.
- типа "встретил лишнее - убери" (odd-man-out) - форма
заданий тестов интеллекта, в которой испытуемый должен выявить
общую закономерность для списка элементов и устранить лишний
для этой закономерности элемент.
-трихотомические (trichotomous items) -задания, предуматри-
вающие три варианта ответов: "да-?-нет", "да-затрудняюсь от-
ветить-нет", "обычно-иногда-никогда", "согласен-не уверен-
ие согласен" и пр.
ШБЛЮТБКА
anV
ef65
теста область заданий (domain) - множество заданий, матери-
ал, подбираемый исследователем и являющийся исходным для фор-
мирования теста (стат.)
теста область применения (domain) - характеристика методи-
ки, указывающая на особенности контингента испытуемых, для ко-
торых предназначен тест (стат.)
теста однородность (test homogeneity) - характеристика теста,
отражающая степень соответствия всех заданий измеряемой черте
или свойству; определяется как средняя корреляция между задания-
ми теста.
теста трудность заданий (difficulty) - характеристика заданий
теста, отражающая статистический уровень их выполнения в данной
выборке стандартизации.
угадывание ответов (guessing) - проблема в конструировании
тестов интеллекта, специальных способностей и достижений, состо-
ящая в возможности случайного угадывания испытуемыми правиль-
ных ответов, искажающего их показатели по тесту.
установки на ответ (response sets) - стереотипы ответов на
задания теста, ведущие к нарушению валидности; наиболее распро-
страненные - установка на согласие и установка на социально одоб-
ряемые ответы; наибольшее значение имеют для личностных тестов
(опросников).
- на крайние ответы (response set of using the extreme response)
- тенденция испытуемого выбирать крайние ответы шкалы.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88