В приведенных данных сексуальное поведение со-
относится с паспортным возрастом. Если учесть, что
к II годам 15-19% девочек вступают в период поло-
вого созревания, то гораздо больший интерес пред-
ставляло бы соотнесение с этапом полового созрева-
ния. Однако такие сопоставления требуют преодоле-
ния огромных трудностей: опрашиваемые взрослые не
могут сопоставить свои воспоминания с этапом созре-
вания, а детей нельзя расспрашивать об их сексуаль-
ном поведении по этическим соображениям.
Начало женственности
По мнению В. Бланка, крайние границы, за КОТО-
РЫМИ начало менструального цикла считают болез-
Иенно ускоренным или задержанным,-это 8 и 15,5
- При начале менструации между 8 и 10 годами
орят о раннем нормальном половом созревании.
начала нашего века возраст наступления первых
135
менструаций снизился на 3 года, а с 1929 по 1959 rg
(данные В. С. Соловьева по Москве, Ростову и T6iftj
лиси) -на срок от 6 месяцев до 1,5 лет. Это ускс
рение непостоянно, и Ю. А. Ямпольская констатируе
стабилизацию и даже затухание его темпов: так,
девушек Москвы в 60-е гг. снижение возраста начал
менструаций шло со скоростью 1,2 месяца в год,
70-е гг.- со скоростью 0,7 месяца в год, а в 80-е
отмечено даже некоторое повышение этого возрас
по сравнению с предшествующим десятилетием.
Поскольку к концу младшего школьного возрас
у части девочек менструальный цикл уже начинает
оптимальное время подготовки к нему должно прИ1
диться на возраст 9-10 лет. Отсутствие такой по;
товки чревато душевной травматизаций, стрессовь
реакциями: <Надо было-это чувствовалось до
пенья настоятельно, чувствовалось в икрах и в
ках,- надо было неведомо отчего и зачем сщ
это, как угодно и во что бы то ни стало. Суставы,
плыли слитным гипнотическим внушением. Томя1
и измождающее внушение это было делом органи
который таил смысл всего от девочки и, ведя
преступником, заставлял ее полагать в этом кров
чении какое-то тошнотворное, гнусное зло... Приз
лось только отрицать, упорно запершись в том,
было гаже всего и находилось где-то в середине ]
ду срамом безграмотности и позором уличного
исшествия. Приходилось вздрагивать, стиснув з)
давясь слезами, жаться к стене. В Каму нельзя
броситься, потому что было еще холодно...
снова глянула и на звезды, и на Каму. Она
лась... И - бросилась. Она, путаясь в словах,
хоже и страшно рассказала матери про э т о. Л.
поразило, сколько души вложил ребенок в это
щение> . Жене в это время шел тринадцатый FQ
примерах многих девочек, которые своевременв
полно узнали все нужное от прошедших у нас
альную подготовку матерей, мы могли убедитьс
и при этом первые менструации, хотя и не выз
страха, воспринимаются все же как очень знач
ное и не свободное от тревожащего налета co6i
Пастернак Б. Л. Воздушные пути; Проза разных
mi. С, 61-63.
.-....., <>1и аадум,
дцим супружеством и материнством.
Подготовка девоирк- " """---
которую мне
ЗДе не пони-
>) В таком
ся успевае-
с уже начав-
вовали
я над
дело
Принято считать, что девочки, в отличие от маль"
WKOB, получают достаточную подготовку к началу
полового созревания. Мы опросили более 50 матерей
о том, как они готовили дочерей к предстоящим мен-
струациям. Оказалось, что 9 матерей считали такие
разъяснения преждевременными или затруднялись в
них. Остальные рассказали в основном о том, что над-
лежит при этом делать, крайне недостаточно и сбив-
чиво объясняя физиологический смысл менструаций.
Одна из матерей, пересказав содержание беседы с
дочерью, задумалась, а потом заметила: <Знаете, до
меня только сейчас дошло... Если перевести то, что
я тогда сказала, на нормальный человеческий язык,
то получится; с тобой будет твориться что-то страш-
ное, но ты не бойся - все становятся девушками>. От
этого психологического просчета не свободна, как
нам кажется, и основная часть литературы, адресо-
ванной девочкам. Все это отнюдь не облегчает того
кризиса развития, которым, по мнению Дж. Кестен-
берга, является начало менструаций. Он описывает
время, предшествующее началу менструации, как вре-
мя смятения и потери равновесия, неуверенности. По-
том, когда менструации уже начались, самой девочке
предшествующие полгода-год могут казаться непо-
нятными и странными (одна из девочек, которую мне
пришлось знать, сказала матери: <Я вообще не пони-
маю-как вы меня терпели целый год?!>). В таком
периоде смятения может резко ухудшиться успевае-
мость. Опрошенные Р. Борисом девочки с уже начав-
шимися менструациями говорили, что почувствовали
себя более женственными, стали задумываться на л
будущим супружеством и ..-----
у. -..uivi.
.ишика девочек к началу менструаций . --
не одного дня и не одной разъяснительной беседы, как
бы совершенна она ни была. Это сложный психологи-
ческий процесс, требующий времени для перестройки
личностных смыслов не только у девочек, но и у во-
спитателей. К тому же мы не считаем возможным и
Целесообразным строить тактику подготовки к нача-
У менструаций, заранее мирясь с тем, что начинаю-
щие процесс созревания в младшем школьном возра-
выпадут из сферы помощи воспитателей.
Не задерживаясь на общегигиенических аспектах
""руаций (они хорошо и подробно освещены в
Ратуре и для воспитателей, и для девочек), кос-
немея лишь некоторых психогигиенических вопросов,
Надо всячески стремиться к тому, чтобы соблюдение
правил гигиены менструального периода, необходи-
мых ограничений некоторых видов активности и т. д.
не формировало отношение к менструации как к бо-
лезни. Девочка должна регулировать свою активность
не только гигиенически грамотно, но и гибко сообра-
зуясь со своим реальным самочувствием. В этом пла-
не требует значительного совершенствования работа
школьных медицинских пунктов, в которые девочка
должна иметь не только возможность обратиться в-
любое время учебного дня, но и встретить должное
понимание со стороны педагога и медицинского ра-1
ботника. В противном случае она рискует не найт
адекватного выхода из ситуации и тогда либо игно
рирует гигиенические требования, либо манкиру
школьными обязанностями. В блоке с медицинск)
пунктом должна быть комната для девочек со все>
необходимыми вещами: от биде до запаса стерильны
полотенец и гигиенических пакетов. И оформлять 91
комнату следует не только <наглядной агитацю
(качество ее оставляет пока желать много лучшег
но и эстетически: в отношении к телесному полу
обходима атмосфера приподнятой чистоты.
И родителям, причем не только мамам, и педи
гам надо быть в курсе психических эффектов, пр
шествующих менструациям. Одни девочки перено
их легко и почти незаметно; другие могут быть р
дражительны или подавлены, испытывать физичеся
ооль; третьим трудно собраться с мыслями. ТаяЯ
ность педагога в этом отношении неоценима в та1
же мере, как тактичность членов семьи, но имее
более широкое значение. Своим тактичным повед
ем, а не менторскими назиданиями о тактичности
дагог учит весь класс чувствовать состояние Др)
человека и без лишних вопросов помогать ему.
заметил А. П. Чехов, воспитанный человек не то
при появлении в комнате женщины с заплака>
глазами бросается к ней с расспросами и утеПи
ми, а тот, кто поставит для нее стул так, чтоби1
не падал на ее заплаканное лицо.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70