1970.
8. КофтунЛ. Б. Особенности применения программирован-
ных материалов в учебном процессе: Дис...канд. пед наук.
Л., 1978
9. Кочуров Е. Ф. Прогнозное моделирование системы педа-
гогических умений в ее динамике: Дис...канд. пед. наук. Л,
1986.
0. Кричевский Р. Я., Рыжак М. М. Психология руководства и
лидерства в спортивном коллективе. М., 1985
1. Крюкова Г. К. Формирование коммуникативных умений у
школьников средствами игровых методов. Дис...канд. пед.
наук. Л" 1985.
2. Ксенофонтова Н. Г. Элементы тетральной педагогики в
обучении студентов:Дис...канд. пед. наукЛ., 1979.
1. Кудряшова Л. Д. Системно-психологическая оценка кадров
руководителей и управленческих систем. Кишинев. 1983.
.Кузьмин Е. С. Основы социальной психологии. Л" 1967.
>. Кузьмин Е. С., Волков И. П., Емельянов Ю. Н. Руководи-
тель и коллектив. Л" 1974.
>. Кузьмина Н. В. Понятие <педагогическая система> и кри-
терии ее оценки. //Методы системного педагогического ис-
следования. Л" 1980.
. Кузьмина Н. В. Профессионализм деятельности препода-
вателя и мастера производственного обучения. М., 1989.
1. Кузьмина Н. В. Профессионализм личности преподавате-
ля и мастера производственного обучения. М" 1990.
. Куликов Л. В. Использование способов наглядного пред-
ставления информации для решения диспетчерских задач
. Дис...канд. психол. наук. Л" 1979.
. Кулакова 3. А. Успешность решения учебных задач студен-
тами при различных способах активизации их познава-
тельной деятельности: Дис. . канд. пед. наук. Л. , 1985.
. Кулюткин Ю. Н. Психология обучения взрослых. Л" 1985.
.Кулюткин Ю. Н. Творческое мышление в профессиональ-
ной деятельности учителя//Вопр. психол., 1986, № 1.
Литература
14!.КулюткинЮ. Н., СухобскаяГ. С. Индивидуальные разли-
чия в мыслительной деятельности взрослых учащихся. М
1971.
144. Кучина 71 В. Деятельность педагога по формированию у
студентов общеинженерных умений и навыков:Дис...канд.
пед. наук. Л., 1984.
145. КхолЙ. Эффективность управленческих решений. М. 1975.
146. Лапин Н. И., Сазонов Б. В. Человеческий фактор в ново-
введениях. //Психол. журн. 1985., Т. 6, вып. 4.
147.Лаптева 7". С. Проблемное обучение в университете как
средство формирования педагогических умений студентов.
Дис...канд. пед. наук. Л., 1982.
148. Ларичев О. И. Наука и искусство принятия решений. М" 1979.
149.Лащенова С. Н. Оптимизация процесса конструирования
учебной информации преподавателем вуза. Дис...канд. пед.
наук. Л., 1984.
150.ЛеонтьевА. А. Психология общения. Тарту. 1974.
\51.ЛеонтьевА. А. Педагогическое общение. М., 1979.
152. ЛеонтьевА. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1979.
153. Лернер И. Я. Дидактические основы методов обучения. М"
1981.
154. Лисовский В. Т., Дмитриев А. И. Личность студента. Л., 1974.
155.Ло6ач И. И. Исследование формирования оперативного
образа в процессе обучения: Дис...кандпсихол. наук. Л., 1980.
\56.ЛозоновГ. Суггестология. София, 1979.
157. Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы
психологии. М" 1984.
158. Ломов Б. Ф. Научно-технический прогресс и средства умствен-
ного развития человека. //Психол. журн. 1985. Т6., вып. 6.
159.Ломов Б. Ф., Сурков Е. Н. Антиципация в струкутре дея-
тельности. М., 19О.ЛытноваЛ. А. Авторитет оратора как
специально-педагогическое условие формирования про-
фессиональной направленности у студентев-Дис. . канд.
пед. наук. Л. , 1988.
160. МакаренкоД. С. Сочинения. М" 1958, т. 5.
{.Максимова Э. А. Структура педагогического знания учи-
теля иностранного языка. Дис...канд. пед. наук. Л., 1974.
162. Мангутов И. С" УманскийЛ. И. Организатор и организа-
торская деятельость. Л., 1975.
163. Марков М. Теория социального управления. М. 1978.
Литература.
---- -МЯ
164. Маркова А, К. Психология труда учителя. М., 1993.
1165. Матвеев If. М. Системность профессиональных знаний
преподавателя вуза как основа успешности обучения сту-
1; дентовюДис...канд. пед. наук. Л. , 1981.
166. Матюшкин А. М. Проблемные ситуации в мышлении и
1 обучении. М" 1972.
1167. Матюшкин-ГеркеА. А. Структурно-логические модели кон-
1 струирования учебной информации и их использование в
у. управлении процессом обучения. Автореф. канд. дис. Л., 1978.
;168. Махмутов М. И. Проблемное обучение. Основные вопро-
сы теории. М" 1975.
1169. Махова И. Ю. Зависимость успешности прогнозирования
в педагогической деятельности от активности личности:-
1 Дис...канд. психол. наук. Л" 1989.
70.Маш6иц Е. И. Психолого-педагогические проблемы ком-
1 пьютеризации обучения. М" 1988.
1171. Машбиц Е. И. Психологические основы управления учеб-
; ной деятельностью. Киев, 1987.
;J72. Медведев В. П. Особенности влияния комплексного при-
г менения технических средств обучения на результатив-
1 ность учебно-познавательной деятельости5Дис.. .канд. пед.
\. наук. Д" 1979.
173. Межличностное восприятие в группе. М, , 11.
Г74. Мельцер С. Б. Формированте основ педагогического мас-
1 - терства у студентов университета средствами профессио-
нально-направленного преподавания специальности: Авто-
1 реф.кандцис.Л.,1987.
<75. Меньшикова Л. В. Образные компоненты в мышлении:
1 Дис...канд. психол. наук. Е" 1974.
176. Мерлин В. С. Очерк интегрального исследования индиви-
1, дуальности. М" 1986.
177. Метельский Г. И. Психологические особенности рефлек-
r сивной, деятельности учителя: Диес...кандпед. наук. Л "
1. 1979.
Ш. Мешков Н. И. Психолого-педагогические факторы акаде-
1 мической успеваемости. Саранск. 1991.
р9. Мещерякова С. И. Дидактические основы обучения мето-
ду моделирования: Дис...докт. пед. наук. Л" 1988.
WQ.MUKK. Я. А. Оптимизация сложности учебного тектса. М.,
1 1982.
629
Литература
181. Маркин Б. Г. Проблема группового выбора. М., 1977.
182. MwmwaJI. М. Учитель какличность и профессионал. М., 1994.
\%1.Михалевская Г. И. Профессиографическое иследование
деятельности учителя:Дис...канд. пед. наук. Л., 1979.
184. Моррис У. Наука об управлении. М., 1971.
185. Молодцова Г. А. Требовательность как профессионально
значимое качество преподавателя высшей школы. Дисс...-
канд. пед. наук. Л. , 1982.
186. Мочалова Н. М. Основные дидактические условия реали-
зации методов проблемное обучения. Дис...канд пед. наук.
Л" 1978.
187. Мудрик Д. В. Общение как фактор воспитания школьни-
ков. М., 1984.
188. Муздыбаев К. Психология ответственности. Л., 1983.
189. Музыченко Е. Л. Методы направленного совершенстова-
ния деятельности преподавателя вуза в условиях повыше-
ния его квалификации:Автореф. канд. дис. Л., 1983.
190. Мясищев В. Н. Социальная психология и психология от-
ношений//Проблемы общественной психологии. М. 1965.
191. Наследов А. Д. Психологические особенности обучения в
условиях технически опосредованного педагогического
общення:Дж:...канд психол. наук. Л" 1990.
192. Небылицын В.Д. Психофизиологические исследования ин-
дивидуальных различий. М., 1976.
193. Невская Т. Е. Организаторская деятельность учителя в про-
цессе обучения Дис...канд. пед наук. 1977.
194. Немое P. С. Социально-психологический анализ эффектив-
ной деятельности коллектива. М., 1984.
195. Нестерова Н. Б. Ценностное отношение студентов к учеб-
ным дисциплинам как фактор успешноснаук . Е" 1984.
196. Никифоров Г. С. Самоконтроль человека. Л., 1989.
197.Николаев В. И. Информационная теория контроля и уп-
равления. М., 1973.
198. НовиковаЛ. И. Педагогика детского коллектива. М" 1978.
199. Нормативные и дескриптивные модели принятия решений.
М., 1981.
200. Обозов Н. Н. Межличностные отношения. Л" 1979.
201. Образцова Л. Ю. Особенности индивидуально-дифферен-
црованного подхода к студентам младших курсов.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162
8. КофтунЛ. Б. Особенности применения программирован-
ных материалов в учебном процессе: Дис...канд. пед наук.
Л., 1978
9. Кочуров Е. Ф. Прогнозное моделирование системы педа-
гогических умений в ее динамике: Дис...канд. пед. наук. Л,
1986.
0. Кричевский Р. Я., Рыжак М. М. Психология руководства и
лидерства в спортивном коллективе. М., 1985
1. Крюкова Г. К. Формирование коммуникативных умений у
школьников средствами игровых методов. Дис...канд. пед.
наук. Л" 1985.
2. Ксенофонтова Н. Г. Элементы тетральной педагогики в
обучении студентов:Дис...канд. пед. наукЛ., 1979.
1. Кудряшова Л. Д. Системно-психологическая оценка кадров
руководителей и управленческих систем. Кишинев. 1983.
.Кузьмин Е. С. Основы социальной психологии. Л" 1967.
>. Кузьмин Е. С., Волков И. П., Емельянов Ю. Н. Руководи-
тель и коллектив. Л" 1974.
>. Кузьмина Н. В. Понятие <педагогическая система> и кри-
терии ее оценки. //Методы системного педагогического ис-
следования. Л" 1980.
. Кузьмина Н. В. Профессионализм деятельности препода-
вателя и мастера производственного обучения. М., 1989.
1. Кузьмина Н. В. Профессионализм личности преподавате-
ля и мастера производственного обучения. М" 1990.
. Куликов Л. В. Использование способов наглядного пред-
ставления информации для решения диспетчерских задач
. Дис...канд. психол. наук. Л" 1979.
. Кулакова 3. А. Успешность решения учебных задач студен-
тами при различных способах активизации их познава-
тельной деятельности: Дис. . канд. пед. наук. Л. , 1985.
. Кулюткин Ю. Н. Психология обучения взрослых. Л" 1985.
.Кулюткин Ю. Н. Творческое мышление в профессиональ-
ной деятельности учителя//Вопр. психол., 1986, № 1.
Литература
14!.КулюткинЮ. Н., СухобскаяГ. С. Индивидуальные разли-
чия в мыслительной деятельности взрослых учащихся. М
1971.
144. Кучина 71 В. Деятельность педагога по формированию у
студентов общеинженерных умений и навыков:Дис...канд.
пед. наук. Л., 1984.
145. КхолЙ. Эффективность управленческих решений. М. 1975.
146. Лапин Н. И., Сазонов Б. В. Человеческий фактор в ново-
введениях. //Психол. журн. 1985., Т. 6, вып. 4.
147.Лаптева 7". С. Проблемное обучение в университете как
средство формирования педагогических умений студентов.
Дис...канд. пед. наук. Л., 1982.
148. Ларичев О. И. Наука и искусство принятия решений. М" 1979.
149.Лащенова С. Н. Оптимизация процесса конструирования
учебной информации преподавателем вуза. Дис...канд. пед.
наук. Л., 1984.
150.ЛеонтьевА. А. Психология общения. Тарту. 1974.
\51.ЛеонтьевА. А. Педагогическое общение. М., 1979.
152. ЛеонтьевА. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1979.
153. Лернер И. Я. Дидактические основы методов обучения. М"
1981.
154. Лисовский В. Т., Дмитриев А. И. Личность студента. Л., 1974.
155.Ло6ач И. И. Исследование формирования оперативного
образа в процессе обучения: Дис...кандпсихол. наук. Л., 1980.
\56.ЛозоновГ. Суггестология. София, 1979.
157. Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы
психологии. М" 1984.
158. Ломов Б. Ф. Научно-технический прогресс и средства умствен-
ного развития человека. //Психол. журн. 1985. Т6., вып. 6.
159.Ломов Б. Ф., Сурков Е. Н. Антиципация в струкутре дея-
тельности. М., 19О.ЛытноваЛ. А. Авторитет оратора как
специально-педагогическое условие формирования про-
фессиональной направленности у студентев-Дис. . канд.
пед. наук. Л. , 1988.
160. МакаренкоД. С. Сочинения. М" 1958, т. 5.
{.Максимова Э. А. Структура педагогического знания учи-
теля иностранного языка. Дис...канд. пед. наук. Л., 1974.
162. Мангутов И. С" УманскийЛ. И. Организатор и организа-
торская деятельость. Л., 1975.
163. Марков М. Теория социального управления. М. 1978.
Литература.
---- -МЯ
164. Маркова А, К. Психология труда учителя. М., 1993.
1165. Матвеев If. М. Системность профессиональных знаний
преподавателя вуза как основа успешности обучения сту-
1; дентовюДис...канд. пед. наук. Л. , 1981.
166. Матюшкин А. М. Проблемные ситуации в мышлении и
1 обучении. М" 1972.
1167. Матюшкин-ГеркеА. А. Структурно-логические модели кон-
1 струирования учебной информации и их использование в
у. управлении процессом обучения. Автореф. канд. дис. Л., 1978.
;168. Махмутов М. И. Проблемное обучение. Основные вопро-
сы теории. М" 1975.
1169. Махова И. Ю. Зависимость успешности прогнозирования
в педагогической деятельности от активности личности:-
1 Дис...канд. психол. наук. Л" 1989.
70.Маш6иц Е. И. Психолого-педагогические проблемы ком-
1 пьютеризации обучения. М" 1988.
1171. Машбиц Е. И. Психологические основы управления учеб-
; ной деятельностью. Киев, 1987.
;J72. Медведев В. П. Особенности влияния комплексного при-
г менения технических средств обучения на результатив-
1 ность учебно-познавательной деятельости5Дис.. .канд. пед.
\. наук. Д" 1979.
173. Межличностное восприятие в группе. М, , 11.
Г74. Мельцер С. Б. Формированте основ педагогического мас-
1 - терства у студентов университета средствами профессио-
нально-направленного преподавания специальности: Авто-
1 реф.кандцис.Л.,1987.
<75. Меньшикова Л. В. Образные компоненты в мышлении:
1 Дис...канд. психол. наук. Е" 1974.
176. Мерлин В. С. Очерк интегрального исследования индиви-
1, дуальности. М" 1986.
177. Метельский Г. И. Психологические особенности рефлек-
r сивной, деятельности учителя: Диес...кандпед. наук. Л "
1. 1979.
Ш. Мешков Н. И. Психолого-педагогические факторы акаде-
1 мической успеваемости. Саранск. 1991.
р9. Мещерякова С. И. Дидактические основы обучения мето-
ду моделирования: Дис...докт. пед. наук. Л" 1988.
WQ.MUKK. Я. А. Оптимизация сложности учебного тектса. М.,
1 1982.
629
Литература
181. Маркин Б. Г. Проблема группового выбора. М., 1977.
182. MwmwaJI. М. Учитель какличность и профессионал. М., 1994.
\%1.Михалевская Г. И. Профессиографическое иследование
деятельности учителя:Дис...канд. пед. наук. Л., 1979.
184. Моррис У. Наука об управлении. М., 1971.
185. Молодцова Г. А. Требовательность как профессионально
значимое качество преподавателя высшей школы. Дисс...-
канд. пед. наук. Л. , 1982.
186. Мочалова Н. М. Основные дидактические условия реали-
зации методов проблемное обучения. Дис...канд пед. наук.
Л" 1978.
187. Мудрик Д. В. Общение как фактор воспитания школьни-
ков. М., 1984.
188. Муздыбаев К. Психология ответственности. Л., 1983.
189. Музыченко Е. Л. Методы направленного совершенстова-
ния деятельности преподавателя вуза в условиях повыше-
ния его квалификации:Автореф. канд. дис. Л., 1983.
190. Мясищев В. Н. Социальная психология и психология от-
ношений//Проблемы общественной психологии. М. 1965.
191. Наследов А. Д. Психологические особенности обучения в
условиях технически опосредованного педагогического
общення:Дж:...канд психол. наук. Л" 1990.
192. Небылицын В.Д. Психофизиологические исследования ин-
дивидуальных различий. М., 1976.
193. Невская Т. Е. Организаторская деятельность учителя в про-
цессе обучения Дис...канд. пед наук. 1977.
194. Немое P. С. Социально-психологический анализ эффектив-
ной деятельности коллектива. М., 1984.
195. Нестерова Н. Б. Ценностное отношение студентов к учеб-
ным дисциплинам как фактор успешноснаук . Е" 1984.
196. Никифоров Г. С. Самоконтроль человека. Л., 1989.
197.Николаев В. И. Информационная теория контроля и уп-
равления. М., 1973.
198. НовиковаЛ. И. Педагогика детского коллектива. М" 1978.
199. Нормативные и дескриптивные модели принятия решений.
М., 1981.
200. Обозов Н. Н. Межличностные отношения. Л" 1979.
201. Образцова Л. Ю. Особенности индивидуально-дифферен-
црованного подхода к студентам младших курсов.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162