сексуальная функция прочно закрепилась на генитальном
уровне. Эмоциональное развитие не совершается в линейной прогрессии,
наиболее быстрым оно является в самый ранний период, а затем посте-
пенно замедляется.
Попытка выделить отдельные части в этом спектре только породит спо-
ры. В жизни человека есть только два момента, которые можно зафикси-
ровать: рождение и смерть. Говоря об <оральной фазе>, мы имеем в виду
период развития организма, когда он наиболее зависим, когда потребность
в материнском вскармливании доминирует над его активностью. Посте-
пенно, по мере развития и роста, наступает период энергетического рав-
новесия человека со средой. Физический рост заканчивается, организм те-
перь испытывает потребность разрядить избыток энергии, возникший в
результате активности, сопряженной с питанием. Жизненные процессы
продуцируют энергии больше, чем необходимо для индивидуального раз-
вития. Когда простейшие достигают этого уровня, энергетический баланс
поддерживается благодаря клеточному делению. У многоклеточных эту
функцию выполняют сексуальность и репродуктивность. Можно сказать, что
это генитальная фаза индивидуального развития.
Жизненные процессы продолжаются. Половая зрелость не может воз-
никнуть сразу, подобно Минерве из брови Юпитера. Я не знаю, в каком
возрасте ребенок впервые сознает свой пол, но это, несомненно, происхо-
дит в ранней оральной фазе его жизни. Уже в годовалом возрасте мальчик
способен испытывать эрекцию. В два, три или четыре года дети проявляют
явный интерес к половой активности. Эта функция, разумеется, развива-
ется постепенно. Возраст, открывающий генитальную фазу развития, ин-
дивидуален. Генитальность устанавливается, хотя сам организм еще про-
должает развиваться. С того момента, как область гениталий становитс>
ведущей, организм обретает силу, контроль и двигательную координацию-
По мере уменьшения оральности генитальность возрастает. Мы приравни-
ваем оральность к зависимости, а генитальность-к независимости.
121
формирование и структура характера
Изменения, происходящие в период от рождения до отрочества,
можно заметить по определенным событиям; появлению зубов в
шесть-семь месяцев, началу ходьбы и речи, приобретению навыка
контролировать сфинктеры, появлению интереса к играм с другими
детьми, началу обучения в школе, смене молочных зубов на постоянные
и т.д. Если бы мы регулировали те требования, которые предъявляет
детям и их природному ритму роста и развития наша культура, то
избежали многих психических заболеваний. Каждое серьезное вме-
шательство в процессы развития вызывает патологию характера,
которая может потом сохраняться всю жизнь. Посмотрим, каковы
формы такого вмешательства.
Мы говорили, что ребенок с момента рождения зависим от материн-
ской поддержки, которая для него значит больше, чем просто питание.
Ребенку необходимы любовь, ощущение безопасности, нарциссическое
обеспечение-если это можно охарактеризовать двумя словами. Соглас-
но Рене Спитцу, депривация может стоить ребенку жизни. Его отноше-
ние к матери, включая энергетические процессы, непосредственно связа-
но с либидо. Контакт ребенка с энергетической системой матери осуще-
ствляется за счет его собственной энергетической системы, которая
направляет энергию к точке контакта. Если эта точка-материнская грудь,
рот ребенка получает очень сильный заряд. Начинается продольная пуль-
сация от центра к концам тела. Принцип реальности действует, даже если
ребенок не сознает движение внешней реальности, в данном случае-груди
и соска. Развитие, созревание и возникновение биоэнергетической осно-
вы принципа реальности, следуя общей биологической закономерности,
идут от головного конца тела к нижнему.
Физический контакт с матерью необходим ребенку, как пища и воз-
дух. Такой близости легче всего достигнуть при кормлении, причем, если
вскармливание грудью заменяется искусственным кормлением через со-
ску, контакт значительно слабее. Но если ребенку вообще трудно осуще-
ствить такой контакт, возникает тяжелая депривация. С биоэнергетичес-
кой точки зрения вскармливание грудью имеет множество преимуществ
перед кормлением через соску. Ребенок, вскормленный грудью, гораздо
лучше контролирует количество пищи, чем искусственник, поскольку он
может съесть столько, сколько необходимо ему самому, а не столько, сколь-
ко нальют в бутылочку. Еще более важно, что сосок при кормлении глу-
боко проникает в рот благодаря специфическим движениям языка, КОТО-
РЫЙ при этом прижимается к твердому нёбу, в то время как резиновая
ска больше засасывается губами. Процедура кормления грудью более
Активна, чем процесс сосания соски.
Физическая динамика структуры характера
формирование и структура характера
123
Здесь есть важные вопросы. Насколько тесный контакт с матерью не-
обходим ребенку, чтобы избегнуть чувства депривации? Это в конечном
итоге вопрос о том, как долго матери нужно продолжать ухаживать за
ребенком. Мой ответ удивит некоторых читателей, но он объясняет мно-
гие проблемы, с которыми мы сталкиваемся в области психического здо-
тювья. Точные сроки зависят от индивидуальности ребенка. Можно, од-
рОВЬЯ. ЮЧНЫе ри>.и даоп>-л1 < ,.1.г."..",-_-_--_-.-
нако, выдвинуть некоторые общие положения.
Только сам ребенок действительно знает и чувствует необходимую и
достаточную степень контакта. Одни потребности у него сильнее других.
Он сообщает о них плачем. Ребенок способен выразить себя голосом или
жестами. Плачущему малышу необходимо внимание. Позволить ребенку
плакать и не откликнуться-значит вызвать у него чувство беспомощно-
сти и отчаяния. Если такое происходит регулярно, ребенок перестает
плакать. Какой смысл? Но это самое чувство, <какой смысл?>, сохраня-
ется до тех пор, пока не проявится в виде сопротивления во время ана-
литической терапии. Я утверждаю, что испортить ребенка любовью не-
возможно. Но она должна быть искренней; то есть нежное чувство долж-
но быть откликом на потребности ребенка, а не мамиными <мыслями> о
том, что, по ее мнению, ему нужно. Хотя ребенок требует только то, что
ему необходимо, нам приходится определять со стороны, какие его по-
требности удовлетворены. Счастливый ребенок-это здоровый ребенок,
удовлетворенный ребенок-это красивый ребенок с блестящими глаза-
ми, румяный, живой и храбрый.
Сколько времени матери следует удовлетворять потребности малыша?
Я бы сказал, что и это может определить только сам ребенок в соответ-
ствии с его потребностью в определенной реакции. Конечно, в условиях
цивилизации женщины не могут посвятить себя ребенку так, как это
делают матери в примитивных культурах. С другой стороны, маленькие
дети еще не <оцивилизованы>, и их требования мало отличаются от тре-
бований тех, кто родился в более примитивных культурах. В результате
современные матери часто конфликтуют со своими детьми.
Несмотря на то что трехлетняя годовщина жизни ребенка не обозна-
чена значительными биологическими событиями, это очень важный воз-
раст. Женщины, живущие в условиях примитивной культуры, обычно
вскармливают и опекают своих детей до этого времени.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113
уровне. Эмоциональное развитие не совершается в линейной прогрессии,
наиболее быстрым оно является в самый ранний период, а затем посте-
пенно замедляется.
Попытка выделить отдельные части в этом спектре только породит спо-
ры. В жизни человека есть только два момента, которые можно зафикси-
ровать: рождение и смерть. Говоря об <оральной фазе>, мы имеем в виду
период развития организма, когда он наиболее зависим, когда потребность
в материнском вскармливании доминирует над его активностью. Посте-
пенно, по мере развития и роста, наступает период энергетического рав-
новесия человека со средой. Физический рост заканчивается, организм те-
перь испытывает потребность разрядить избыток энергии, возникший в
результате активности, сопряженной с питанием. Жизненные процессы
продуцируют энергии больше, чем необходимо для индивидуального раз-
вития. Когда простейшие достигают этого уровня, энергетический баланс
поддерживается благодаря клеточному делению. У многоклеточных эту
функцию выполняют сексуальность и репродуктивность. Можно сказать, что
это генитальная фаза индивидуального развития.
Жизненные процессы продолжаются. Половая зрелость не может воз-
никнуть сразу, подобно Минерве из брови Юпитера. Я не знаю, в каком
возрасте ребенок впервые сознает свой пол, но это, несомненно, происхо-
дит в ранней оральной фазе его жизни. Уже в годовалом возрасте мальчик
способен испытывать эрекцию. В два, три или четыре года дети проявляют
явный интерес к половой активности. Эта функция, разумеется, развива-
ется постепенно. Возраст, открывающий генитальную фазу развития, ин-
дивидуален. Генитальность устанавливается, хотя сам организм еще про-
должает развиваться. С того момента, как область гениталий становитс>
ведущей, организм обретает силу, контроль и двигательную координацию-
По мере уменьшения оральности генитальность возрастает. Мы приравни-
ваем оральность к зависимости, а генитальность-к независимости.
121
формирование и структура характера
Изменения, происходящие в период от рождения до отрочества,
можно заметить по определенным событиям; появлению зубов в
шесть-семь месяцев, началу ходьбы и речи, приобретению навыка
контролировать сфинктеры, появлению интереса к играм с другими
детьми, началу обучения в школе, смене молочных зубов на постоянные
и т.д. Если бы мы регулировали те требования, которые предъявляет
детям и их природному ритму роста и развития наша культура, то
избежали многих психических заболеваний. Каждое серьезное вме-
шательство в процессы развития вызывает патологию характера,
которая может потом сохраняться всю жизнь. Посмотрим, каковы
формы такого вмешательства.
Мы говорили, что ребенок с момента рождения зависим от материн-
ской поддержки, которая для него значит больше, чем просто питание.
Ребенку необходимы любовь, ощущение безопасности, нарциссическое
обеспечение-если это можно охарактеризовать двумя словами. Соглас-
но Рене Спитцу, депривация может стоить ребенку жизни. Его отноше-
ние к матери, включая энергетические процессы, непосредственно связа-
но с либидо. Контакт ребенка с энергетической системой матери осуще-
ствляется за счет его собственной энергетической системы, которая
направляет энергию к точке контакта. Если эта точка-материнская грудь,
рот ребенка получает очень сильный заряд. Начинается продольная пуль-
сация от центра к концам тела. Принцип реальности действует, даже если
ребенок не сознает движение внешней реальности, в данном случае-груди
и соска. Развитие, созревание и возникновение биоэнергетической осно-
вы принципа реальности, следуя общей биологической закономерности,
идут от головного конца тела к нижнему.
Физический контакт с матерью необходим ребенку, как пища и воз-
дух. Такой близости легче всего достигнуть при кормлении, причем, если
вскармливание грудью заменяется искусственным кормлением через со-
ску, контакт значительно слабее. Но если ребенку вообще трудно осуще-
ствить такой контакт, возникает тяжелая депривация. С биоэнергетичес-
кой точки зрения вскармливание грудью имеет множество преимуществ
перед кормлением через соску. Ребенок, вскормленный грудью, гораздо
лучше контролирует количество пищи, чем искусственник, поскольку он
может съесть столько, сколько необходимо ему самому, а не столько, сколь-
ко нальют в бутылочку. Еще более важно, что сосок при кормлении глу-
боко проникает в рот благодаря специфическим движениям языка, КОТО-
РЫЙ при этом прижимается к твердому нёбу, в то время как резиновая
ска больше засасывается губами. Процедура кормления грудью более
Активна, чем процесс сосания соски.
Физическая динамика структуры характера
формирование и структура характера
123
Здесь есть важные вопросы. Насколько тесный контакт с матерью не-
обходим ребенку, чтобы избегнуть чувства депривации? Это в конечном
итоге вопрос о том, как долго матери нужно продолжать ухаживать за
ребенком. Мой ответ удивит некоторых читателей, но он объясняет мно-
гие проблемы, с которыми мы сталкиваемся в области психического здо-
тювья. Точные сроки зависят от индивидуальности ребенка. Можно, од-
рОВЬЯ. ЮЧНЫе ри>.и даоп>-л1 < ,.1.г."..",-_-_--_-.-
нако, выдвинуть некоторые общие положения.
Только сам ребенок действительно знает и чувствует необходимую и
достаточную степень контакта. Одни потребности у него сильнее других.
Он сообщает о них плачем. Ребенок способен выразить себя голосом или
жестами. Плачущему малышу необходимо внимание. Позволить ребенку
плакать и не откликнуться-значит вызвать у него чувство беспомощно-
сти и отчаяния. Если такое происходит регулярно, ребенок перестает
плакать. Какой смысл? Но это самое чувство, <какой смысл?>, сохраня-
ется до тех пор, пока не проявится в виде сопротивления во время ана-
литической терапии. Я утверждаю, что испортить ребенка любовью не-
возможно. Но она должна быть искренней; то есть нежное чувство долж-
но быть откликом на потребности ребенка, а не мамиными <мыслями> о
том, что, по ее мнению, ему нужно. Хотя ребенок требует только то, что
ему необходимо, нам приходится определять со стороны, какие его по-
требности удовлетворены. Счастливый ребенок-это здоровый ребенок,
удовлетворенный ребенок-это красивый ребенок с блестящими глаза-
ми, румяный, живой и храбрый.
Сколько времени матери следует удовлетворять потребности малыша?
Я бы сказал, что и это может определить только сам ребенок в соответ-
ствии с его потребностью в определенной реакции. Конечно, в условиях
цивилизации женщины не могут посвятить себя ребенку так, как это
делают матери в примитивных культурах. С другой стороны, маленькие
дети еще не <оцивилизованы>, и их требования мало отличаются от тре-
бований тех, кто родился в более примитивных культурах. В результате
современные матери часто конфликтуют со своими детьми.
Несмотря на то что трехлетняя годовщина жизни ребенка не обозна-
чена значительными биологическими событиями, это очень важный воз-
раст. Женщины, живущие в условиях примитивной культуры, обычно
вскармливают и опекают своих детей до этого времени.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113