>
Мы начали эту статью с напоминания, что все в мире
связано со всем и что каждый человек связан с окружающим
множеством зависимостей. Но он, это тоже напомнили мы,
еще и общественное существо. И поэтому главными усло-
виями приобретения им этого качества общественности и
одновременно овладения в большей или меньшей мере ма-
териальными и духовными ценностями, созданными чело-
вечеством за многие тысячелетия его существования,
является не только труд, но и обязательно прямые или
опосредованные (как в наше время) техническими устрой-
ствами постоянные контакты каждого человека с другими
людьми и с большими и малыми общностями, которые по-
стоянно и сильнейшим образом на человека воздействуют.
Что же это за воздействия?
На этот вопрос мы отвечаем так: во-первых, эювлияния,
идущие к человеку из большого социума. Содержание и
конкретные формы объективирования политики, экономи-
210
ки, идеологии, права, морали, религии, господствующие в
обществе, действуя в совокупности и взаимопроникая друг
в друга, всегда оказываются теми реальными условиями,
которые облегчают формирование у личности одних отно-
шений к действительности и затрудняют формирование
других отношений.
Но эффект воздействия этих объективно существующих
детерминант - и политики, и экономики, и идеологии, и
права и др.- никогда не бывает одинаковым для каждой
личности, Его характер и качество <следа>, оставляемого в
сознании личности, в ее эмоциональной и волевой сферах,
зависят от принадлежности личности к той или иной возра-
стной, половой, национально-этнической, профессиональ-
ной или отличающейся определенным экономическим
достатком общности.
Последние, благодаря особенностям, которые им прису-
щи, типичным только для них видением мира, ценностны-
ми ориентациями, сложившимися в них оценочными
талонами, ставшими привычными для них поведенческими
реакциями, корректируют влияния, идущие к личности из
макросоциума. Только что сказанным мы выделили второй
уровень воздействий, под влиянием которых происходит
складывание определенного социально-психологического
типа личности.
Третий важнейший фактор, от действия которого в силь-
нейшей степени зависит то, какая перед нами в конце кон-
цов окажется личность и какие стало быть отношения к
разным сторонам действительности ее будут отличать от
других людей,- это та малая группа - семья, школьный
класс, рабочая бригада, небольшое объединение предпри-
нимателей и т.д., в которые личность входит и с членами
которых она находится в повседневном непосредственном
контакте.
По причине этой непосредственности общения каждого
с каждым, постоянного выражения ими своих точек зрения
на происходящие события как в самой группе, так и за ее
пределами, совершаемых на глазах у всех поступков и дей-
ствий, затрагивающих в положительном или отрицатель-
ном смысле интересы каждого, кто входит в группу, эта
многоликая и многонаправленная, существующая в мате-
риальных и духовных формах жизнь группы оказывает свое
обязательное влияние на развитие личности, и оно тем
сильнее, чем психологически значимее эта группа для лич-
ности. >
211
STR.212
И буквально все из названных выше проявлений соци-
ально-психологических особенностей личности, о чем же
опять свидетельствуют факты, оказываются обусловлен-
ными сильнейшим образом тем, какиелюди, с каким калиб-
ром личности и субъектов деятельности и какие общности,
с какой направленностью, с какими характерными для них
содержанием и формой взаимоотношений входили в бли-
жайшее микроокружение человека с момента его рождения
и дальше вплоть до его зрелости и старости. Постоянно по
разным поводам взаимодействуя с отдельными людьми или
с их объединениями, а ими, как мы уже говорили, являются
и семья, и группа детского сада, и школьный класс, и сту-
денческая группа техникума и вуза, и рабочая бригада, и
лаборатория или кафедра института, и отделение солдат, и
спортивная команда и еще многие другие общности, участ-
ники общения воздействуют на познавательные, эмоцио-
нально-потребностные и поведенческие характеристики
друг друга. И социально-психологическим механизмом,
через который осуществляется такое воздействие, выступа-
ют психическое заражение, подражание, внушение, убеж-
дение или все они вместе.
Специфика межлюдских отношений и их влияние на лю-
дей - их носителей, заключается еще и в том, что в них не
просто один человек контактирует с другим или один чело-
век <относится> к другому человеку как таковому, а они
всегда взаимодействуют друг с другом как представители
определенных общественных групп - половых, возраст-
ных, профессиональных, национальных и других. Принад-
лежность же каждого из них к той или иной группе требует
поведения, которое в обществе считается само собой разу-
меющимся, так сказать, социально нормальным для пред-
ставителя данной группы - для мужчины, для учителя,
для мужа; для отца и т.д. И демонстрируя такое поведение,
человек постоянно выступает как носитель социальной ро-
ли или одновременно нескольких социальных ролей. Соц-
иолог И.С. Кон, конкретизируя это положение, пишет:
<принадлежность индивида к группе выражается в опреде-
ленных функциях (ролях), в которых фиксируются его обя-
занности и права по отношению к группе... (и продолжает
- А.Б.) ...ожидания, определяющие общие контуры соци-
альной роли, не зависят от сознания и поведения конкрет-
ного индивида: они даются ему как нечто внешнее, более
или менее обязательное и их субъектом является не инди-
212
вид, а общество или какая-то конкретная социальная груп-
па>.
Вместе с тем, взаимодействуя друг с другом в учении,
труде, в быту и выполняя при этом различные роли - учи-
теля, банкира, следователя, матери и др.- люди остаются
личностями. Поэтому любая социальная роль, какую бы мы
ни взяли, не означает абсолютной одинаковости для всех
поведенческих стереотипов при ее осуществлении. Она
всегда оставляет для своего исполнителя возможность про-
являть в ней свою индивидуальность. И благодаря этому
безличные ролевые отношения становятся межличностны-
ми или, как их называл В.Н. Мясищев, психологическими.
Результат воздействия на личность со стороны другого
человека или какой-либо общности зависит не только от
особенностей последних, которые были названы выше, но
всегда и от того, какие отношения уже успела <нажить> эта
личность, какие потребности, интересы, склонности у нее
за этими отношениями стоят и вместе с тем, как имеющи-
мися у них характеристиками эти другие люди или какая-
то общность отвечают на эти потребности, интересы,
склонности личности. Именно этот последний параметр
главным образом определяет знак и величину субъективной
значимости другого человека и общности для личности и
результат их влияний на ней.
Понятно, что результат влияния названных выше фак-
торов, оцениваемых по таким показателям как характер
(содержание), широта, глубина, устойчивость, действен-
ность, не может быть однообразно похожим у всех людей,
наоборот, он оказывается всегда чрезвычайно вариабель-
ным.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79
Мы начали эту статью с напоминания, что все в мире
связано со всем и что каждый человек связан с окружающим
множеством зависимостей. Но он, это тоже напомнили мы,
еще и общественное существо. И поэтому главными усло-
виями приобретения им этого качества общественности и
одновременно овладения в большей или меньшей мере ма-
териальными и духовными ценностями, созданными чело-
вечеством за многие тысячелетия его существования,
является не только труд, но и обязательно прямые или
опосредованные (как в наше время) техническими устрой-
ствами постоянные контакты каждого человека с другими
людьми и с большими и малыми общностями, которые по-
стоянно и сильнейшим образом на человека воздействуют.
Что же это за воздействия?
На этот вопрос мы отвечаем так: во-первых, эювлияния,
идущие к человеку из большого социума. Содержание и
конкретные формы объективирования политики, экономи-
210
ки, идеологии, права, морали, религии, господствующие в
обществе, действуя в совокупности и взаимопроникая друг
в друга, всегда оказываются теми реальными условиями,
которые облегчают формирование у личности одних отно-
шений к действительности и затрудняют формирование
других отношений.
Но эффект воздействия этих объективно существующих
детерминант - и политики, и экономики, и идеологии, и
права и др.- никогда не бывает одинаковым для каждой
личности, Его характер и качество <следа>, оставляемого в
сознании личности, в ее эмоциональной и волевой сферах,
зависят от принадлежности личности к той или иной возра-
стной, половой, национально-этнической, профессиональ-
ной или отличающейся определенным экономическим
достатком общности.
Последние, благодаря особенностям, которые им прису-
щи, типичным только для них видением мира, ценностны-
ми ориентациями, сложившимися в них оценочными
талонами, ставшими привычными для них поведенческими
реакциями, корректируют влияния, идущие к личности из
макросоциума. Только что сказанным мы выделили второй
уровень воздействий, под влиянием которых происходит
складывание определенного социально-психологического
типа личности.
Третий важнейший фактор, от действия которого в силь-
нейшей степени зависит то, какая перед нами в конце кон-
цов окажется личность и какие стало быть отношения к
разным сторонам действительности ее будут отличать от
других людей,- это та малая группа - семья, школьный
класс, рабочая бригада, небольшое объединение предпри-
нимателей и т.д., в которые личность входит и с членами
которых она находится в повседневном непосредственном
контакте.
По причине этой непосредственности общения каждого
с каждым, постоянного выражения ими своих точек зрения
на происходящие события как в самой группе, так и за ее
пределами, совершаемых на глазах у всех поступков и дей-
ствий, затрагивающих в положительном или отрицатель-
ном смысле интересы каждого, кто входит в группу, эта
многоликая и многонаправленная, существующая в мате-
риальных и духовных формах жизнь группы оказывает свое
обязательное влияние на развитие личности, и оно тем
сильнее, чем психологически значимее эта группа для лич-
ности. >
211
STR.212
И буквально все из названных выше проявлений соци-
ально-психологических особенностей личности, о чем же
опять свидетельствуют факты, оказываются обусловлен-
ными сильнейшим образом тем, какиелюди, с каким калиб-
ром личности и субъектов деятельности и какие общности,
с какой направленностью, с какими характерными для них
содержанием и формой взаимоотношений входили в бли-
жайшее микроокружение человека с момента его рождения
и дальше вплоть до его зрелости и старости. Постоянно по
разным поводам взаимодействуя с отдельными людьми или
с их объединениями, а ими, как мы уже говорили, являются
и семья, и группа детского сада, и школьный класс, и сту-
денческая группа техникума и вуза, и рабочая бригада, и
лаборатория или кафедра института, и отделение солдат, и
спортивная команда и еще многие другие общности, участ-
ники общения воздействуют на познавательные, эмоцио-
нально-потребностные и поведенческие характеристики
друг друга. И социально-психологическим механизмом,
через который осуществляется такое воздействие, выступа-
ют психическое заражение, подражание, внушение, убеж-
дение или все они вместе.
Специфика межлюдских отношений и их влияние на лю-
дей - их носителей, заключается еще и в том, что в них не
просто один человек контактирует с другим или один чело-
век <относится> к другому человеку как таковому, а они
всегда взаимодействуют друг с другом как представители
определенных общественных групп - половых, возраст-
ных, профессиональных, национальных и других. Принад-
лежность же каждого из них к той или иной группе требует
поведения, которое в обществе считается само собой разу-
меющимся, так сказать, социально нормальным для пред-
ставителя данной группы - для мужчины, для учителя,
для мужа; для отца и т.д. И демонстрируя такое поведение,
человек постоянно выступает как носитель социальной ро-
ли или одновременно нескольких социальных ролей. Соц-
иолог И.С. Кон, конкретизируя это положение, пишет:
<принадлежность индивида к группе выражается в опреде-
ленных функциях (ролях), в которых фиксируются его обя-
занности и права по отношению к группе... (и продолжает
- А.Б.) ...ожидания, определяющие общие контуры соци-
альной роли, не зависят от сознания и поведения конкрет-
ного индивида: они даются ему как нечто внешнее, более
или менее обязательное и их субъектом является не инди-
212
вид, а общество или какая-то конкретная социальная груп-
па>.
Вместе с тем, взаимодействуя друг с другом в учении,
труде, в быту и выполняя при этом различные роли - учи-
теля, банкира, следователя, матери и др.- люди остаются
личностями. Поэтому любая социальная роль, какую бы мы
ни взяли, не означает абсолютной одинаковости для всех
поведенческих стереотипов при ее осуществлении. Она
всегда оставляет для своего исполнителя возможность про-
являть в ней свою индивидуальность. И благодаря этому
безличные ролевые отношения становятся межличностны-
ми или, как их называл В.Н. Мясищев, психологическими.
Результат воздействия на личность со стороны другого
человека или какой-либо общности зависит не только от
особенностей последних, которые были названы выше, но
всегда и от того, какие отношения уже успела <нажить> эта
личность, какие потребности, интересы, склонности у нее
за этими отношениями стоят и вместе с тем, как имеющи-
мися у них характеристиками эти другие люди или какая-
то общность отвечают на эти потребности, интересы,
склонности личности. Именно этот последний параметр
главным образом определяет знак и величину субъективной
значимости другого человека и общности для личности и
результат их влияний на ней.
Понятно, что результат влияния названных выше фак-
торов, оцениваемых по таким показателям как характер
(содержание), широта, глубина, устойчивость, действен-
ность, не может быть однообразно похожим у всех людей,
наоборот, он оказывается всегда чрезвычайно вариабель-
ным.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79