Эти дети никогда не ждут указаний взрослых, как по-
ступить в данной ситуации или чем им заняться. Они
умеют организовать свою деятельность, и при этом не толь-
ко в соответствии со своими личными наклонностями,
но также и в зависимости от потребностей школьного со-
общества, в которое они вполне <вросли>.
Они уже достигли определенного культурного уровня,
научились здраво размышлять и обстоятельно обсуждать
многие, проблемы, которые ранее считались компетен-
цией взрослых. Наши посетители всегда поражались ис-
ключительной зрелости этих детей.
Если бы мы могли вести таких детей от детского сада до
средней школы, перед нами стояли бы не узкошкольные,
а общечеловеческие проблемы. И мы формировали бы на-
стоящих людей, достойных граждан, способных активно
противостоять любому проявлению авторитаризма, по-
сягающего на их достоинство, граждан, требующих ува-
жения своих прав в рамках сотрудничества и справедливо-
сти. Они уже не станут смиренными овечками, покорно
позволяющими себя стричь. Посмотрите, какова бывает
их реакция на несправедливость.
Ф. был председателем кооператива. Ему довери-
ли ответственный пост, потому что он был очень
способным и даже обладал некоторыми задатками
настоящего политика, этим, правда, он не был обя-
зан нашей школе, поскольку пробыл у нас всего год.
P., ученик, критиковавший председателя, также
не был нашим старожилом, но он провел у нас до-
статочно времени, чтобы осознать, каковы его права
и как можно заставить других уважать их.
Р. написал следующий текст, и это был его пер-
вый выпад.
ВСЕ ПО ОЧЕРЕДИ
Меня критикуют, надо мной насмехаются. Я для
них просто кукла. Написать что-нибудь обо мне--
это настоящее развлечение для класса. Правда, не-
которые возмущаются, потому что им бы не понра-
вилось, если бы их так критиковали. А есть и такие,
которые помалкивают, боясь стать мишенью на-
смешников.
Нужно было бы, чтобы когда-нибудь всех выста-
вили напоказ, и я бы тогда хохотал до упаду, а они
стояли бы, опустив голову от досады.
Это выступление Р. не привело, видимо, к желанному ре-
зультату, и через две недели он сочинил и отпечатал в ти-
пографии другой текст:
НАШ ДОРОГОЙ ПРЕДСЕДАТЕЛЬ
<Поправь мне одеяло, РишарЬ Это последние
слова нашего дорогого председателя перед тем, как
заснуть.
Просыпаясь утром, он рассказывает вам свои
замечательные сны.
Когда он отправляется в столовую в сопрово-
ждении своей свиты и видит, что его место занято,
он восклицает: <С каких это пор стали садиться на
мое место? Это что еще за новости!> Услышав та-
кое, нарушитель закона тут же спешит <унести но-
ги>, и председатель усаживается.
По субботам он приходит удостовериться
в чистоте класса, потому что должен показать свою
власть.
По если что случится, он тут же сдрейфит. Если
он влипнет в какую-то неприятность, он будет вы-
кручиваться, как может.
Он настойчив и упорен.
Таков напт председатель.
Ришар
вымуштрованных солдат, готовых отправиться умирать за
чуждые им цели.
Только воспитывая в наших учениках нравственные
и гражданские качества, присущие достойным людям
и мужественным гражданам, мы сможем добиться реаль-
ной и плодотворной демократии.
Ставка слишком велика, чтобы мы колебались в выбо-
ре жизненного пути. Мы должны жить и работать так, как
этого требует наше время. Если люди стоят на коленях,
невозможно добиться того, чтобы демократия встала во
весь рост!
Давайте же выпрямимся, и пусть освобождающее во-
спитание сделает нас людьми, достойными надежд наших
великих просветителей, которые мечтали о школе свобо-
ды, равенства, братства и мира.
Спустя некоторое время председатель был вынужден
оставить свой пост. Вице-председателем кооператива стал
Ришар.
Но однажды на субботнем собрании попросил слова
П.:
- Ришар не для того был выбран вице-
председателем, чтобы со скучающим видом разва-
ливаться за столом, когда идет обсуждение. Я тре-
бую, чтобы он должным образом относился к своим
обязанностям.
В заключение еще раз повторим то, что мы неодно-
кратно говорили, отвечая на критику со стороны учите-
лей, приверженных командным и авторитарным методам
в педагогике.
Традиционная школа приучает детей покорно подчи-
няться и молчать, механически повторять то, чему их
учат, и во всем полагаться на учебники и на слово учителя.
Таким образом она воспитывает (хотя и отрицает это) по-
корных подданных фашистских, тоталитарных режимов,
Формирование личности
ребенка и подростка
Перевод Т. В. Старостиной
В кн.: Appel aux parents. Textes rassembtes et presentes par E. Freinet.
Editions de 1ecolc modeme. Cannes, 1969.
Возможно, мы когда-нибудь будем считать, что на-
стоящий момент знаменует собой перелом в кризисной
ситуации, сложившейся вокруг французской молодежи.
Из газет и кинофильмов мы и раньше узнавали о чудо-
вищных преступлениях, которые совершали, поодиночке
или группами, дети и подростки в Америке. Но Фран-
ция-не Америка, думалось нам. Наши прочные семей-
ные и общественные устои смогут противостоять наплыву
безнравственности и преступности.
Потом нам рассказали об асоциальном поведении мо-
лодежных групп в Дании (<Андерумпер>) и в Швеции
(<Скунна фольке>). Вот это уже было понять трудно: мо-
лодые люди из привилегированных слоев общества, не
испытавшие ни нищеты, ни ужасов войны, которым, каза-
лось бы, нечего требовать, беснуются иа улицах, подобно
дикарям.
И в Польше, в стране народной демократии, где моло-
дежь является предметом особой заботы правительства,
появляются хулиганы, угрожающие общественному по-
рядку.
Группа <Тедди бойз> в Англии, <Токио иоку> в Япо-
нии, <Хальбштаркен> в ФРГ, <Цоцис> в Северной Афри-
ке, <Позем> в Голландии, <Вителлони> в Италии-этот
ужас молодежной агрессии распространяется по миру, как
эпидемия.
Во Франции всегда были свои банды и свои преступни-
ки, но представлялось, что молодежь наша надежно защи-
щена от этой заразы.
Отныне и у нас появились свои <черноблузники>.
Все чаще население узнает тревожные вести.
В пригороде Парижа разыгрывается настоящее сраже-
ние между двумя молодежными группировками, которые
ограбили кафе и издевались над посетителями.
Журналисты, которым нечем заполнить страницы сво-
их издании, поднимают вокруг этого газетную шумиху, не
задумываясь о последствиях. Некоторые из них доходят
даже до подкупа враждующих группировок, чтобы иметь
возможность сфотографировать и заснять на кинопленку
настоящее побоище. Выступает префект полиции и заяв-
ляет, что на сегодня в столице в различных группировках
состоят десять тысяч юношей и подростков. За ними сле-
дит полиция, которая восстановит порядок и будет ею
поддерживать. Однако поскольку причины возникнове-
ния таких группировок остаются, то проблему силовыми
методами не решить,
В Бандоле (департамент Вар) i руина подростков напа-
ла на отдыхающих на пляже людей. Пришлось энергично
вмешаться полиции (и даже применить оружие), чтобы ос-
вободить отдыхающих и арестовать нескольких хулига-
нов.
<Чериоблузники> обнаружились в Лионе, где они
избили до смерти трех итальянцев, в Канне, где они про-
вели настоящее сражение с полицией.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84