На этой стадии сексуальная ориентация мальчика
является фаллической. Хотя эрекции, бесспорно, случа-
ются и раньше (либо рефлекторно, либо как явно сексу-
альные реакции на вещи и людей, которые заставляют
ребенка испытывать сильные чувства), теперь развивает
направленный интерес к гениталиям обоих полов, вместе
со смутным, ненаправленным побуждением к соверше-.
ник) половых актов. Наблюдения за жизнью <примитив-
ных> народов обнаруживают сцены половых сношений
между трех-четырехлетними детьми - сцены, судя по
сопутствующему хохоту, прежде всего игровой имитации.
Такие откровенные и шутливые действия, вероятно, по-
могают ослабить напряжение потенциально опасного раз-
вития: концентрацию ранних сексуальных импульсов ис-
ключительно на родителях, особенно там, где существует
полный запрет на сообщение подобного желания. Ибо
возросшему локомоторному мастерству ребенка и его чув-
стеу гордости, вызванному тем, что он теперь большой и
почти такой же умелый, как Отец и Мать, наносится
жесточайший, удар очевидным фактом: в половой сфере
он значительно уступает родителям. И более того: даже в
отдаленном будущем ему никогда не занять место этого
отца в сексуальных отношениях с этой матерью (или
место этой матери в сексуальных отношениях с этим
132
Эрик Г. Эриксон. Детство и общество
отцом). Самые глубокие следствия такого прозрения и
составляют, если воспользоваться термином Фрейда, Эди-
пов комплекс.
Конечно, этот термин запутал дело, поскольку урав-
нивает то, что можно предполагать в детстве, с тем, что
можно вывести из истории царя Эдипа. Иначе говоря, он
устанавливает сходство между двумя неопределенностя-
ми. Сама же идея заключается в том, что Эдип, по незна-
нию убивший отца и женившийся на матери, стал мифо-
логическим героем и вызывает сильное сострадание и
ужас у театральных зрителей потому, что занять место
отца и обладать матерью - всем присущее, но запрет-
ное желание.
В повседневной работе психоанализ подтверждает тот
простой вывод, что мальчики адресуют свою первую по-
ловую любовь взрослым материнским фигурам, которые
иным способом утешали их тела, и что мальчики обнару-
живают первое сексуальное соперничество с теми, кто
оказывается половым собственником этих материнских
фигур. Другой вывод (к которому ко1да-то пришел Дид-
ро): если бы маленький мальчик обладал возможностами
мужчины, он бы силой взял мать и убил отца, - свиде-
тельствует об интуиции и, все-таки, нелогичен. Если бы
мальчик обладал такими возможностями, то не был бы
ребенком и не испытывал бы нужды оставаться с родите-
лями, а значит, мог бы предпочесть иные сексуальные
объекты. Фактически, инфантильная генитальность на-
ходится под арестом защитников детства и его идеалов и,
отсюда, испытывает серьезные осложнения.
Интрузивный модус, господствующий в большей ча-
сти поведения на этой стадии, служит характерным при-
знаком целого ряда конфигурационно <подобных> актив-
ностей и фантазий. Все они включают интрузию (втор-
жение) в другие тела посредством физической атаки: втор-
жение в уши и умы других людей с помощью агрессивно-
Часпл первая
rQ напористого говорения; вторжение в пространство
средством энергичной локомоции; вторжение в неиз-
рестное благодаря неуемному любопытству. В общем, до-
аточно очевидно, что детям на этой стадии половые
акты взрослых видятся опасными актами взаимной аг-
рессии. Даже в тех случаях, когда идет групповая сексу-
альная игра, ребенок, по-видимому, интерпретирует по-
довые акты старших членов семьи как интрузивные со
стороны мужчины и как инкорпоративные, в паучьей
манере, со стороны женщины; и это чаще случается тог-
да, когда взрослую половую жизнь окружает темнота, коша
сопровождающие ее звуки истолковываются как выраже-
ние боли, когда дети тайком наблюдают менструальную
кровь и когда они ощущают неприязнь и раздражение у
недостаточно удовлетворенных родителей.
Девочки приобретают на этой стадии важный опыт в
том смысле, что должны понять непреложность следую-
щего факта: хотя их локомоторная, умственная и соци-
альная интрузивность равным образом увеличивается и
столь же адекватна, как интрузивность мальчиков, у них
нет одной штуки: пениса. Тогда как мальчики имеют этот
видимый, способный напрягаться и понятный орган, у
девочек клитор не в состоянии поддерживать мечты о
сексуальном равенстве. И груди, как сопоставимо замет-
ный признак их будущего, у них пока еще не развиты, а
материнские инстинкты переводятся в игровую фанта-
зию или уход за малышами. Там, где нужды хозяйствен-
ной жизни и мудрость ее социального устройства делают
женскую роль и ее особые полномочия и вознаграждения
понятными, конечно, вс это легче интегрируется и со-
здается женская сплоченность. В противном случае де-
вочка склонна развивать, наряду с основными модусами
женской инцепции и материнской инклюзии, либо драз-
нящую, требующую, цепкую позицию, либо прилипчи-
вую и чрезмерно зависимую детскость.
134
135
Эрик Г. Эриксон. Детство и общее
Часть первая
Итак, наша карта близка к завершению (рис. 4 и 5)
На рис. 4 (для мальчиков) и рис. 5 (для девочек) мы д<>
бавляем IV слой -локомоторно-генитальную стадию, ш
протяжении которой модус интрузии (5) обнаруживаетсд
в изобилии ходьбы, агрессивном умонастроении и сексу-
альных фантазиях и действиях. Оба пола участвуют в
общем развитии локомоторных и интрузивных паттерт1
нов, хотя у девочек паттерны требующей и ласкающей
инцепции (1,2) развиваются в пропорции, определяемой
предшествующим опытом, темпераментом и культурным
акцентом.
Р М
ццой мышечной жизни мальчика потенциальность бо-
ее богатого сенсорного различения и воспринимающих
д принимающих черт будущего материнства. Она склон-
на стать еще более зависимой и более требующей; и,
дтически, ей позволяют это сделать, за исключением
случаев, когда культура предпочитает развивать вспо-
могательный модус интрузивного и явно локомоторного
доведения (IV). Позднее мы вернемся к той общей эксп-
луатируемости, которая стала уделом женщины вследствие
близости ее генитальных модусов (инцепции, инклюзии)
модусам оральности (инкорпорации).
сcо
IV Ш 11 1о(ooо
QQOQо
e)0o)о
e)oe)о
тсйо0
IV Ш п 1о0000
QQQQQ
об0)0
о00)0
Рис. 5 показьюает психосексуальный прогресс девоч-
ки на IV стадии как частичное возвращение к инкорпо-
ративным модусам, первоначально развиваемым на ораль-
ном и сенсорном уровнях. Я полагаю, это не случайный
результат нашего метода картирования. Ибо девочка на
IV стадии противопоставляет потенциально более энер-
3
Рис.5
Локомоторно-генитальная стадия добавляет к инвен-
тарю основных социальных модальностей обоих полов
модальность <делания> (
либо исключительно с целью достижения личного успе-
ха, выгоды, преимущества и т. д. >. Нет более простого и
Эрик Г. Эриксон. Детство и обществ
выразительного слова, которое бы так подходило к набо-
ру перечисленных ранее социальных модальностей, 0нс
наводит на мысль о лобовой атаке, наслаждении состяза-
нием, упорстве в достижении цели, радости победы.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63