Уча-
стники по очереди сообщают Вам имена своих кандидатов, и Вы, вы-
нув из своих запасов таблицу соответствующей формы, заполняете ее.
Иванов
Петров
Сидоров
Иванов 2
Сидоров 4
Сидоров 4
Сумма
По вертикали - список выбирающих, по горизонтали - список
выбираемых. Вы заполняете таблицу согласно пожеланиям участников
тренинга, подсчитываете количество голосов, поданных за каждого уча-
стника и заявляете, что лидеры подгрупп отобраны: это те, кто набрал
наибольшее число голосов. Кстати, перед началом выборов попробуйте
предсказать результаты (не вслух, естественно). Так Вы проверите
свое знание группы и потренируетесь определять социально-ролевое
распределение невооруженным глазом.
Подобного рода подсчеты следует делать очень быстро, чтобы
группа не ждала и не волновалась.
Затем пусть каждый лидер выбирает себе команду, по очереди на-
зывая имя одного из участников. Вы фиксируете, кого выбирает каж-
дый лидер, отдавали ли ему свои голоса те, кого он приглашает в свою
76 Четвертая глава
группу и т. д. Этот вариант разделения тренинговой группы на коман-
ды довольно болезнен, так как участники, которых выбирают в по-
следнюю очередь, могут обидеться. Есть более человеколюбивый спо-
соб: лидеры по очереди выбирают людей в команды друг другу. Стра-
тегия лидеров в этом случае - избавиться от нежелательных в коман-
де участников, отдав их другому.
После подобной процедуры выборов и распределения по командам
иногда может создаться напряженная атмосфера. Если такая атмосфера
не нужна Вам для предстоящей игры, то снимите напряжение несколь-
кими шутливыми фразами и замечаниями, или же вскройте ситуацию,
устройте обсуждение на тему: <Какие чувства вы испытываете во вре-
мя этой процедуры?>, если у Вас есть час-другой в запасе и терапия
входит в Ваши планы.
Часто очередной день занятий начинается с разогревающей игры, а
всего их количество может доходить до 4-5 в день. И в большинстве
таких игр можно найти социометрическую составляющую. Игры эти
описаны в соответствующей главе, а сейчас я приведу лишь две из
них.
1. В самом начале занятий участники выстраиваются по кругу и пе-
ребрасывают друг другу мячик, сопровождая его полет каким-либо
приветствием, или сообщая важную новость, или произнося компли-
мент и т. п. При небольшом навыке тех, кто получил много приветст-
вий или, наоборот, очень мало. Вы будете замечать безошибочно. Игру
следует завершать после того, как мяч получит каждый участник тре-
нинга, плюс еще несколько ходов.
2. Тренер предлагает всем закрыть глаза и мысленно выбрать кого-
нибудь из участников группы. Интенсивно телепатируя, нужно ста-
раться довести свой призыв до своего избранника. После одной-двух
минут пронзания мыслями пространства тренер просит всех открыть
глаза и предлагает участникам по очереди сообщить группе, кто же его
вызывал. Постарайтесь запомнить, кто к кому взывал через бездну
пространства, кто и кем оказался услышанным, чьи призывы и к кому
не дошли до адресата.
Способы, описанные в этой главе, очень пригодятся Вам в деле
управления эволюцией группы. Умелое применение социометрических
методов в тренинговой работе совершенно необходимо, иначе просто
невозможно проводить целенаправленное социально-психологическое
Владимир Большаков
77
воздействие, в чем, собственно, и заключается смысл групповой рабо-
ты.
Теперь перейдем к применению различного рода опросников. При
помощи опросников можно получить какую-либо информацию, можно
задавать группе какое-то определенное направление движения. Приве-
ду пример опросного листа, который довольно часто используется во
время тренинговых занятий специалистами разных школ и направлений.
Иногда тренеры раздают такие листы участникам ежедневно в кон-
це дня занятий, а иногда делают это лишь в конце тренинга. В первом
случае информация, получаемая в ходе опросов, может служить для
корректирования дальнейшего хода занятий, а во втором случае - дает
обратную связь, что помогает совершенствовать программу тренинга.
Опросные листы, как и все остальное, можно разработать само-
стоятельно. Хорошо, если они будут не очень велики по объему: пяти-
шести вопросов вполне достаточно. Желательно, чтобы ответы на во-
просы были формализованы (типа <выберите одну из пяти возможных
оценок> или <назовите три фамилии участников тренинга, которые...>).
Опросники в достаточном количестве следует заказать заранее,
причем постарайтесь, чтобы они, как и все остальные Ваши бумаги,
имеющие отношение к тренингу, были качественно напечатаны на каче-
ственной бумаге. Это значимо для поддержания Вашего реноме. Шес-
тые машинописные экземпляры, выполненные с орфографическими
ошибками, производят на участников, мягко говоря, двойственное впе-
чатление.
Рассмотрим работу с опросниками на примере использования при-
веденного бланка. Этот опросник состоит из 3 групп вопросов: вопро-
сы с 1-го по 5-й сообщают нам о состоянии участников тренинга, во-
прос 6-й призван поставлять информацию об отношении участников к
Вашей работе: это та самая обратная связь, которая необходима для
коррекции своего поведения как тренера и совершенствования про-
граммы тренинга.
Вопрос 7-й - социометрический вопрос, ответы на который позво-
лят Вам определить людей, пользующихся в группе влиянием.
Результаты обследования могут быть использованы как в дальней-
шем ходе тренинга, так и в научной работе.
78
Четвертая глава
199 г. Имя, отчество
1. Сегодняшние занятия 54321 Не произвели большого
произвели на меня боль- впечатления.
шое впечатление.
2. Я полностью удовле- 54321 Не удовлетворен
творен своим поведением
сегодня.
3. Сегодня я чувствовал 54321 Совершенно спокойно
себя очень беспокойно.
4. Я извлек для себя 54321 Я не извлек большой
много полезного из сего- пользы из сегодняшних
дняшних занятий, занятий.
5. Думаю, я оказываю 54321 Я не оказывал суще-
сильное влияние на ход ственного влияния на ход
работы группы, работы группы.
6. Что в сегодняшних занятиях было для Вас:
а) самым полезным
б) самым бесполезным
в) самым приятным
г) самым неприятным
7. Я многому мог бы научиться у таких людей, как (руководителей
не называть):
а)__________________________________
б)
в)
Владимир Большаков
79
Полученные данные целесообразно заносить в таблицу. Пример та-
кой таблицы:
Предположим, Вы решили отследить, каким образом меняется со-
стояние участников тренинга в течение всего цикла занятий.
Вас интересуют ответы на вопрос № 2 (удовлетворенность своим
поведением сегодня), вопрос № 3 (я чувствовал себя беспокойно) и,
допустим, вопрос № 100, который Вы сами ввели в опросник (ну,
например, насколько сильно участникам хотелось спать во время заня-
тий). Выбираете для первого вопроса (из трех выбранных Вами)
сплошную линию, для второго - пунктирную и для третьего -
штрихпунктирную, и каждый день после окончания занятий рисуете
график, как показано в таблице. Иногда картина получается очень на-
глядной. Рассмотрим графики трех участников.
График Василия Ивановича сообщает о том, что он все более не-
удовлетворен своим поведением, и к концу 4-го дня перестает быть
удовлетворенным совершенно (сплошной график идет стабильно вниз).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104
стники по очереди сообщают Вам имена своих кандидатов, и Вы, вы-
нув из своих запасов таблицу соответствующей формы, заполняете ее.
Иванов
Петров
Сидоров
Иванов 2
Сидоров 4
Сидоров 4
Сумма
По вертикали - список выбирающих, по горизонтали - список
выбираемых. Вы заполняете таблицу согласно пожеланиям участников
тренинга, подсчитываете количество голосов, поданных за каждого уча-
стника и заявляете, что лидеры подгрупп отобраны: это те, кто набрал
наибольшее число голосов. Кстати, перед началом выборов попробуйте
предсказать результаты (не вслух, естественно). Так Вы проверите
свое знание группы и потренируетесь определять социально-ролевое
распределение невооруженным глазом.
Подобного рода подсчеты следует делать очень быстро, чтобы
группа не ждала и не волновалась.
Затем пусть каждый лидер выбирает себе команду, по очереди на-
зывая имя одного из участников. Вы фиксируете, кого выбирает каж-
дый лидер, отдавали ли ему свои голоса те, кого он приглашает в свою
76 Четвертая глава
группу и т. д. Этот вариант разделения тренинговой группы на коман-
ды довольно болезнен, так как участники, которых выбирают в по-
следнюю очередь, могут обидеться. Есть более человеколюбивый спо-
соб: лидеры по очереди выбирают людей в команды друг другу. Стра-
тегия лидеров в этом случае - избавиться от нежелательных в коман-
де участников, отдав их другому.
После подобной процедуры выборов и распределения по командам
иногда может создаться напряженная атмосфера. Если такая атмосфера
не нужна Вам для предстоящей игры, то снимите напряжение несколь-
кими шутливыми фразами и замечаниями, или же вскройте ситуацию,
устройте обсуждение на тему: <Какие чувства вы испытываете во вре-
мя этой процедуры?>, если у Вас есть час-другой в запасе и терапия
входит в Ваши планы.
Часто очередной день занятий начинается с разогревающей игры, а
всего их количество может доходить до 4-5 в день. И в большинстве
таких игр можно найти социометрическую составляющую. Игры эти
описаны в соответствующей главе, а сейчас я приведу лишь две из
них.
1. В самом начале занятий участники выстраиваются по кругу и пе-
ребрасывают друг другу мячик, сопровождая его полет каким-либо
приветствием, или сообщая важную новость, или произнося компли-
мент и т. п. При небольшом навыке тех, кто получил много приветст-
вий или, наоборот, очень мало. Вы будете замечать безошибочно. Игру
следует завершать после того, как мяч получит каждый участник тре-
нинга, плюс еще несколько ходов.
2. Тренер предлагает всем закрыть глаза и мысленно выбрать кого-
нибудь из участников группы. Интенсивно телепатируя, нужно ста-
раться довести свой призыв до своего избранника. После одной-двух
минут пронзания мыслями пространства тренер просит всех открыть
глаза и предлагает участникам по очереди сообщить группе, кто же его
вызывал. Постарайтесь запомнить, кто к кому взывал через бездну
пространства, кто и кем оказался услышанным, чьи призывы и к кому
не дошли до адресата.
Способы, описанные в этой главе, очень пригодятся Вам в деле
управления эволюцией группы. Умелое применение социометрических
методов в тренинговой работе совершенно необходимо, иначе просто
невозможно проводить целенаправленное социально-психологическое
Владимир Большаков
77
воздействие, в чем, собственно, и заключается смысл групповой рабо-
ты.
Теперь перейдем к применению различного рода опросников. При
помощи опросников можно получить какую-либо информацию, можно
задавать группе какое-то определенное направление движения. Приве-
ду пример опросного листа, который довольно часто используется во
время тренинговых занятий специалистами разных школ и направлений.
Иногда тренеры раздают такие листы участникам ежедневно в кон-
це дня занятий, а иногда делают это лишь в конце тренинга. В первом
случае информация, получаемая в ходе опросов, может служить для
корректирования дальнейшего хода занятий, а во втором случае - дает
обратную связь, что помогает совершенствовать программу тренинга.
Опросные листы, как и все остальное, можно разработать само-
стоятельно. Хорошо, если они будут не очень велики по объему: пяти-
шести вопросов вполне достаточно. Желательно, чтобы ответы на во-
просы были формализованы (типа <выберите одну из пяти возможных
оценок> или <назовите три фамилии участников тренинга, которые...>).
Опросники в достаточном количестве следует заказать заранее,
причем постарайтесь, чтобы они, как и все остальные Ваши бумаги,
имеющие отношение к тренингу, были качественно напечатаны на каче-
ственной бумаге. Это значимо для поддержания Вашего реноме. Шес-
тые машинописные экземпляры, выполненные с орфографическими
ошибками, производят на участников, мягко говоря, двойственное впе-
чатление.
Рассмотрим работу с опросниками на примере использования при-
веденного бланка. Этот опросник состоит из 3 групп вопросов: вопро-
сы с 1-го по 5-й сообщают нам о состоянии участников тренинга, во-
прос 6-й призван поставлять информацию об отношении участников к
Вашей работе: это та самая обратная связь, которая необходима для
коррекции своего поведения как тренера и совершенствования про-
граммы тренинга.
Вопрос 7-й - социометрический вопрос, ответы на который позво-
лят Вам определить людей, пользующихся в группе влиянием.
Результаты обследования могут быть использованы как в дальней-
шем ходе тренинга, так и в научной работе.
78
Четвертая глава
199 г. Имя, отчество
1. Сегодняшние занятия 54321 Не произвели большого
произвели на меня боль- впечатления.
шое впечатление.
2. Я полностью удовле- 54321 Не удовлетворен
творен своим поведением
сегодня.
3. Сегодня я чувствовал 54321 Совершенно спокойно
себя очень беспокойно.
4. Я извлек для себя 54321 Я не извлек большой
много полезного из сего- пользы из сегодняшних
дняшних занятий, занятий.
5. Думаю, я оказываю 54321 Я не оказывал суще-
сильное влияние на ход ственного влияния на ход
работы группы, работы группы.
6. Что в сегодняшних занятиях было для Вас:
а) самым полезным
б) самым бесполезным
в) самым приятным
г) самым неприятным
7. Я многому мог бы научиться у таких людей, как (руководителей
не называть):
а)__________________________________
б)
в)
Владимир Большаков
79
Полученные данные целесообразно заносить в таблицу. Пример та-
кой таблицы:
Предположим, Вы решили отследить, каким образом меняется со-
стояние участников тренинга в течение всего цикла занятий.
Вас интересуют ответы на вопрос № 2 (удовлетворенность своим
поведением сегодня), вопрос № 3 (я чувствовал себя беспокойно) и,
допустим, вопрос № 100, который Вы сами ввели в опросник (ну,
например, насколько сильно участникам хотелось спать во время заня-
тий). Выбираете для первого вопроса (из трех выбранных Вами)
сплошную линию, для второго - пунктирную и для третьего -
штрихпунктирную, и каждый день после окончания занятий рисуете
график, как показано в таблице. Иногда картина получается очень на-
глядной. Рассмотрим графики трех участников.
График Василия Ивановича сообщает о том, что он все более не-
удовлетворен своим поведением, и к концу 4-го дня перестает быть
удовлетворенным совершенно (сплошной график идет стабильно вниз).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104