Таким путем Вы побудите участников занять несвойственные им
ниши, что, в свою очередь, приведет к увеличению их активности.
Активность эта может проявляться по-разному, зачастую и в
виде агрессивности. Ваша задача как тренера заключается в том,
чтобы провоцировать проявление участниками своей агрессивности в
интеллектуальном и творческом состязании, а там, где нужно, на-
правлять на побуждение соперничества. Агрессия, проявляемая уча-
стниками, должна проявляться в игре, а не в межличностных взаи-
моотношениях.
Но пора уже рассказать и о самой игре. Название ее -
<Историческое моделирование>, и это просто потому, что ничего
лучшего придумать не удалось. Вообще, подбор названий для игр -
сущее мучение!
На школьной доске или на каком-нибудь щите, находящемся в
тренинговом зале, Вы прикрепляете кнопками 6 листов бумаги 12-го
формата таким образом, чтобы они составили вместе игровое поле 2
на 3 таких листа. Участники тренинга должны на этом поле нари-
совать географическую карту придуманного мира, с материками,
островами, морями, реками и всем прочим. Пусть первая пара на-
рисует материк, вторая - острова и моря, третья - реки и озера,
четвертая - горы и вулканы, пятая - леса и пустыни, шестая -
города. Дайте десять-пятнадцать минут на обдумывание, после чего
пусть участники подойдут к доске и фломастерами, цветными мел-
ками, карандашами нарисуют все, что необходимо. Когда рисунок
выполнен, каждая пара по очереди должна дать необходимые пояс-
нения: описать созданную ими часть мира, дать все необходимые
названия, подчеркнуть характерные особенности. На все это уйдет
около часа, и по прошествии этого времени должны появиться опи-
сания рельефа создаваемого мира, его климата, растительности, жи-
вотного мира. Ставьте перед творцами задачу не просто придумать
всему названия, но и объяснить их происхождение, не скупиться на
детали и подробности. И побольше фантазии! Когда с созданным
миром все более-менее выяснится, скажите участникам, что не
Владимир Большаков 151
случайно игровое поле состоит из 6 листов. Каждый лист - госу-
дарство. Предложите участникам договориться и разделить госу-
дарства между собой. После того, как дискуссия по этому поводу
завершилась (не давайте ей длиться больше 3-5 минут), предло-
жите каждой паре открепить лист с изображением доставшегося им
государства. Не беда, если кому-нибудь достанется одно море! Та-
кие случаи были во время прошлых тренингов, и участники велико-
лепно справлялись с ситуацией, расселяя жителей своей страны на
плотах, на мелких местах в свайных постройках, под двойным мор-
ским дном и даже на дирижаблях! Не беда, если кому-то досталось
одно сплошное Заполярье или пустыня! Чем разнообразнее будут
государства, тем интереснее.
Предложите каждой паре создать свою страну, продумать во-
просы ее государственного устройства, создать необходимые соци-
альные институты, экономику, науку, культуру, религию, историю
возникновения страны и т. д. Пусть нарисуют города, дадут им
названия, проложат дороги и возведут плотины. Поставьте усло-
вие: пусть все страны находятся приблизительно на одном уровне
развития (например, средние века, или уровень, аналогичный со-
временной человеческой цивилизации). И пусть не будет всякого
рода волшебных королевств и прочего оккультизма. Пусть прояв-
ляют свою фантазию в пределах реального существования. Не
вводя лишних сущностей, можно такого нафантазировать! И уча-
стники Вашего тренинга, конечно же, в этом преуспеют. Дайте им
на это полчаса времени, но не следите строго за стрелкой часов.
Если Вы увидите, что работа закончена, то переходите к следую-
щему этапу игры, а если через полчаса участники все еще погру-
жены в обустройство своих держав, дайте им поработать еще 10-
15 минут. Затем представители каждой страны должны выступить
с сообщением о своем государстве. На выступление представите-
лей одной страны дается 5 минут. По окончании каждого выступ-
ления проводится следующая процедура: участникам, рассказав-
шим о своей стране, остальные участники задают не более чем по
два вопроса от каждой страны, таким образом, число вопросов не
152
Седьмая глава
может быть больше 10. Создатели других держав стараются найти
несоответствие в рассказе или несоответствие сказанного тем ус-
ловиям, которые были оговорены при совместном творении мира
для этой территории. Приведу пример таких вопросов:
Вы говорите, что ваша страна очень богата потому, что один
из горных хребтов состоит целиком из золота? Нам кажется, что
это невозможно, ведь вряд ли золото может играть роль денег в
мире, где его столь много. Если создатели страны, к которым был
обращен вопрос, смогут достаточно аргументирование защитить
свои позиции, то все остается по-прежнему, а создатели страны с
золотыми горами получают три призовых очка в дополнение к
своим залежам. Если же они признают правоту сомневающихся
или их ответная аргументация будет неубедительной, то золотые
хребты отменяются, а авторы вопроса получают право отменить
что-нибудь еще в этой стране по своему усмотрению, например,
какую-либо отрасль промышленности, или вид транспорта, или
род войск, или какое-нибудь важное научное открытие. Кроме
того, авторы вопроса получают 5 очков.
Вообще, этот этап игры оценивается так:
1. За вопрос, на который докладчики не смогли ответить, ав-
торы вопроса получают 5 баллов.
2. За убедительный ответ на вопрос отвечающие получают 3
балла.
3. За победные ответы на все заданные вопросы отвечавшие
получают приз ~ 7 баллов.
4. За победные ответы на все вопросы, кроме одного - приз 5
баллов.
5. За победные ответы на все вопросы, кроме двух - приз 3
балла.
Результаты этого этапа игры заносятся в таблицу.
В каждой клетке над чертой ставится оценка задающим вопро-
сы, а под чертой - оценка отвечающим.
Владимир Большаков 153


Результаты подводятся для каждой страны и сводятся в таблицу:

Название страныИмперияВерхняя слеваТабуТип-топБизонЛуна
2л баллов за вопросы, ответы и призы
Место
154 Седьмая глава
После того как создатели выступили с сообщениями о своих держа-
вах, посмотрите на часы. Скорее всего, время занятий подошло к кон-
цу. Участники возбуждены и устали. Проведите успокаивающую игру,
затем игру на сплочение группы. Но сначала предложите участникам
заполнить опросник, который разработан для получения обратной связи
и наблюдения за состоянием участников тренинга. Возьмите опросник
из 3-й главы или сами разработайте что-либо похожее.
После того как участники вернут Вам заполненные листы, предло-
жите им сесть в две шеренги лицом друг к другу. Расстояние между
участниками в шеренге и между шеренгами минимальное, лишь бы
участники не касались друг друга. Предложите им усесться поудобнее,
положить руки на колени, закрыть глаза, посидеть так несколько се-
кунд, почувствовать шестым чувством соседей. Дайте задание всем
одновременно и синхронно, не открывая глаз, поднять руки вверх: <Не
открывая глаз, все одновременно поднимите руки вверх. Не спешите.
Добейтесь полной синхронности движений. Чувствуйте партнеров, уло-
вите общую волну движения.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104