Исходя из этого, можно без труда дать толкование
этого сновидения. "Не расти" - это наказание, которого она боится за свой
онанизм. Значение огня мы знаем из прежнего сновидения, как символ ее
сексуального возбуждения. Таким образом, она занимается онанизмом во сне.
Воспоминание предостерегает ее обо всех запретах, касающихся онанизма, и она
испытывает страх. Неизвестным лицом, убравшим кирпичи, являюсь, вероятно, я с
моим успокаивающим влиянием. Не все сновидения, имеющие место во время детского
анализа, могут быть легко истолкованы. Но в общем права была эта маленькая
девочка, страдавшая неврозом навязчивости, которая обычно начинала свой рассказ
следующими словами: "Сегодня я видела странное сновидение. Но мы с тобой скоро
узнаем, что все это значит". Наряду с толкованием сновидений большую роль в
детском анализе играют также "сны наяву ". Многие из детей, в работе с которыми
я приобрела свой опыт, были страстными мечтателями. Рассказы об их фантазиях
были для меня наилучшим вспомогательным средством при анализе. Обычно бывает
очень легко побудить детей, доверие которых уже завоевано в других областях, к
рассказам о своих дневных фантазиях. Они рассказывают их легче. Очевидно
стыдятся их меньше, чем взрослые люди, которые называют свои мечты
"ребяческими". В то время, как взрослый человек обычно подвергает свои "сны
наяву" анализу поздно и неохотно - именно вследствие чувства стыда и
отрицательного к ним отношения - появление их у ребенка часто оказывает большие
услуги во время трудных первоначальных стадий анализа. Следующие примеры явятся
для вас иллюстрацией трех типов таких фантазий. Простейшим типом является сон
наяву как реакция на дневное переживание. Так, например, вышеупомянутая
маленькая мечтательница в период, когда борьба с ее братьями и сестрами за
первенство играла важнейшую роль в ее анализе, реагирует на мнимое
пренебрежительное отношение к ней в семье следующим сном наяву: "Я вообще не
хотела бы родиться, я хотела бы умереть. Иногда
Лекция 2 Приемы детского анализа
41
я представляю себе, что я умираю и потом опять появляюсь на свет в виде
животного или куклы. Если я появляюсь на свет в виде куклы, то я знаю, кому я
хотела бы принадлежать: маленькой девочке, у которой раньше служила моя няня;
она была особенно милая и хорошая. Я хотела бы быть ее куклой, и пусть бы она
обращалась со мной, как вообще обращаются с куклами; я бы не обижалась на нее Я
была бы прелестным, маленьким бэби, меня можно было бы умывать и делать со мной
все, что угодно. Девочка любила бы меня больше всех. Даже если она получила бы
на Рождество новую куклу, я все-таки продолжала бы оставаться ее любимицей. Она
никогда не любила бы другую куклу больше, чем свою бэби". Излишне прибавлять
здесь, что ее брат и сестра, на которых больше всего была направлена ее
ревность, были младше, чем она. Ни одно ее сообщение, ни одна свободная
ассоциация не могли бы яснее иллюстрировать ее теперешнюю ситуацию, чем эта
маленькая фантазия. Шестилетняя больная неврозом навязчивости живет в начальный
период своего анализа в знакомой семье. У нее наступает один из обычных
припадков ярости, который резко осуждается другими детьми. Ее маленькая подруга
отказывается даже спать с ней в одной комнате, что очень обижало мою пациентку.
Но при анализе она рассказывает мне, что няня подарила ей игрушечного зайчика за
то, что она была умницей, и уверяет меня вместе с тем, что другие дети охотно
спят с ней в одной комнате. Потом она рассказывает мне сон наяву, который она
неожиданно увидела во время отдыха. Она будто бы не знала, что она его создает.
Однажды жил маленький заяц, с которым его родные обращались плохо. Они хотели
послать его к резнику, чтобы тот зарезал его. Зайчик узнал об этом. У него был
совсем старенький автомобиль, на котором все-таки можно было ехать. Он достал
его ночью, сел в него и уехал. Он приехал к красивому дому, в котором жила
девочка (здесь она называет свое имя). Она услышала его плач, сошла вниз и
впустила его, и он остался у нее жить" В чтом сне наяву отчетливо сквозит, таким
образом, чув ство, что она лишняя и нежеланная, которое она хотела скрыть при
анализе от меня и даже от себя. Она сама дважды фигурирует в этом сновидении, с
одной стороны, в образе нелюбимого маленького зайчика, а, с другой сто роны, в
виде девочки, которая отнеслась к зайчику так как она хотела бы, чтобы
обращались и с ней.
42
А.Фрейд
Вторым, более сложным типом, является сон наяву с продолжением. С детьми,
создающими такие сны наяву, "continued stories", часто бывает легко уже в самый
первоначальный период анализа войти настолько в тесный контакт, что они
ежедневно рассказывают продолжение своего сна наяву, исходя из которого можно
судить о теперешнем внутреннем состоянии ребенка. В качестве третьего примера я
привожу анализ девятилетнего мальчика. Хотя в его снах наяву фигурируют разные
люди и разные ситуации, однако, они воспроизводят один и тот же тип переживаний
во всевозможных вариациях. Он начал свой анализ рассказом многочисленных
накопившихся у него фантазий. Во многих из них главными действующими лицами были
герой и король. Король угрожает герою пытками и } бийством, герой избегает этого
всевозможными способами. Все технические достижения, особенно воздушный флот,
играют большую роль при преследовании героя. Большое значение имеет также
режущая машина, выпускающая при движении серповидные ножи в обе стороны.
Фантазия кончается тем, что герой побеждает и делает королю все то, что тот
хотел сделать герою. В другом сне наяву он изображает учительницу, которая бьет
и наказывает детей. В итоге все дети окружают ее, побеждают и бьют ее до тех
пор, пока она не умирает. В третьем сне наяву фигурирует машина, которая наносит
удары. В конце концов, в нее вместо пленника, для которого она предназначена,
попадает сам мучитель. У мальчика бь1л целый запас таких фантазий с бесконечными
вариациями. Совершенно не зная ребенка, мы догадываемся, что в основе всех этих
фантазий лежит защита и месть за угрозу кастрации или, иными словами, во сне
наяву кастрация производится над теми, кто первоначально угрожал ею. Вы должны
согласиться, что при таком начале анализа можно создать себе целый ряд
представлений, существенных для дальнейшего течения анализа. Другим,
техническим, вспомогательным, средством., которым я пользовалась в некоторых из
моих анализов, наряду со сновидениями и снами наяву было рисование. В трех
приведенных мною случаях рисование заменило мне на некоторое время почти все
другие вспомогательные приемы. Так, например, та девочка, которой снился огонь,
в период, когда она была занята своим кастрационном комплексом, беспрерывно
рисовала страшные человекоподобные
Лекция 2. Приемы детского анализа
43
чудовища с чрезмерно длинным подбородком, длинным носом, бесконечно длинными
волосами и страшными зубами. Имя этого, часто встречающегося в ее рисунках чу-
довища было "кусак". Его занятием было, очевидно, от-кусывание члена, который
был изображен на его теле столь различным образом.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152
этого сновидения. "Не расти" - это наказание, которого она боится за свой
онанизм. Значение огня мы знаем из прежнего сновидения, как символ ее
сексуального возбуждения. Таким образом, она занимается онанизмом во сне.
Воспоминание предостерегает ее обо всех запретах, касающихся онанизма, и она
испытывает страх. Неизвестным лицом, убравшим кирпичи, являюсь, вероятно, я с
моим успокаивающим влиянием. Не все сновидения, имеющие место во время детского
анализа, могут быть легко истолкованы. Но в общем права была эта маленькая
девочка, страдавшая неврозом навязчивости, которая обычно начинала свой рассказ
следующими словами: "Сегодня я видела странное сновидение. Но мы с тобой скоро
узнаем, что все это значит". Наряду с толкованием сновидений большую роль в
детском анализе играют также "сны наяву ". Многие из детей, в работе с которыми
я приобрела свой опыт, были страстными мечтателями. Рассказы об их фантазиях
были для меня наилучшим вспомогательным средством при анализе. Обычно бывает
очень легко побудить детей, доверие которых уже завоевано в других областях, к
рассказам о своих дневных фантазиях. Они рассказывают их легче. Очевидно
стыдятся их меньше, чем взрослые люди, которые называют свои мечты
"ребяческими". В то время, как взрослый человек обычно подвергает свои "сны
наяву" анализу поздно и неохотно - именно вследствие чувства стыда и
отрицательного к ним отношения - появление их у ребенка часто оказывает большие
услуги во время трудных первоначальных стадий анализа. Следующие примеры явятся
для вас иллюстрацией трех типов таких фантазий. Простейшим типом является сон
наяву как реакция на дневное переживание. Так, например, вышеупомянутая
маленькая мечтательница в период, когда борьба с ее братьями и сестрами за
первенство играла важнейшую роль в ее анализе, реагирует на мнимое
пренебрежительное отношение к ней в семье следующим сном наяву: "Я вообще не
хотела бы родиться, я хотела бы умереть. Иногда
Лекция 2 Приемы детского анализа
41
я представляю себе, что я умираю и потом опять появляюсь на свет в виде
животного или куклы. Если я появляюсь на свет в виде куклы, то я знаю, кому я
хотела бы принадлежать: маленькой девочке, у которой раньше служила моя няня;
она была особенно милая и хорошая. Я хотела бы быть ее куклой, и пусть бы она
обращалась со мной, как вообще обращаются с куклами; я бы не обижалась на нее Я
была бы прелестным, маленьким бэби, меня можно было бы умывать и делать со мной
все, что угодно. Девочка любила бы меня больше всех. Даже если она получила бы
на Рождество новую куклу, я все-таки продолжала бы оставаться ее любимицей. Она
никогда не любила бы другую куклу больше, чем свою бэби". Излишне прибавлять
здесь, что ее брат и сестра, на которых больше всего была направлена ее
ревность, были младше, чем она. Ни одно ее сообщение, ни одна свободная
ассоциация не могли бы яснее иллюстрировать ее теперешнюю ситуацию, чем эта
маленькая фантазия. Шестилетняя больная неврозом навязчивости живет в начальный
период своего анализа в знакомой семье. У нее наступает один из обычных
припадков ярости, который резко осуждается другими детьми. Ее маленькая подруга
отказывается даже спать с ней в одной комнате, что очень обижало мою пациентку.
Но при анализе она рассказывает мне, что няня подарила ей игрушечного зайчика за
то, что она была умницей, и уверяет меня вместе с тем, что другие дети охотно
спят с ней в одной комнате. Потом она рассказывает мне сон наяву, который она
неожиданно увидела во время отдыха. Она будто бы не знала, что она его создает.
Однажды жил маленький заяц, с которым его родные обращались плохо. Они хотели
послать его к резнику, чтобы тот зарезал его. Зайчик узнал об этом. У него был
совсем старенький автомобиль, на котором все-таки можно было ехать. Он достал
его ночью, сел в него и уехал. Он приехал к красивому дому, в котором жила
девочка (здесь она называет свое имя). Она услышала его плач, сошла вниз и
впустила его, и он остался у нее жить" В чтом сне наяву отчетливо сквозит, таким
образом, чув ство, что она лишняя и нежеланная, которое она хотела скрыть при
анализе от меня и даже от себя. Она сама дважды фигурирует в этом сновидении, с
одной стороны, в образе нелюбимого маленького зайчика, а, с другой сто роны, в
виде девочки, которая отнеслась к зайчику так как она хотела бы, чтобы
обращались и с ней.
42
А.Фрейд
Вторым, более сложным типом, является сон наяву с продолжением. С детьми,
создающими такие сны наяву, "continued stories", часто бывает легко уже в самый
первоначальный период анализа войти настолько в тесный контакт, что они
ежедневно рассказывают продолжение своего сна наяву, исходя из которого можно
судить о теперешнем внутреннем состоянии ребенка. В качестве третьего примера я
привожу анализ девятилетнего мальчика. Хотя в его снах наяву фигурируют разные
люди и разные ситуации, однако, они воспроизводят один и тот же тип переживаний
во всевозможных вариациях. Он начал свой анализ рассказом многочисленных
накопившихся у него фантазий. Во многих из них главными действующими лицами были
герой и король. Король угрожает герою пытками и } бийством, герой избегает этого
всевозможными способами. Все технические достижения, особенно воздушный флот,
играют большую роль при преследовании героя. Большое значение имеет также
режущая машина, выпускающая при движении серповидные ножи в обе стороны.
Фантазия кончается тем, что герой побеждает и делает королю все то, что тот
хотел сделать герою. В другом сне наяву он изображает учительницу, которая бьет
и наказывает детей. В итоге все дети окружают ее, побеждают и бьют ее до тех
пор, пока она не умирает. В третьем сне наяву фигурирует машина, которая наносит
удары. В конце концов, в нее вместо пленника, для которого она предназначена,
попадает сам мучитель. У мальчика бь1л целый запас таких фантазий с бесконечными
вариациями. Совершенно не зная ребенка, мы догадываемся, что в основе всех этих
фантазий лежит защита и месть за угрозу кастрации или, иными словами, во сне
наяву кастрация производится над теми, кто первоначально угрожал ею. Вы должны
согласиться, что при таком начале анализа можно создать себе целый ряд
представлений, существенных для дальнейшего течения анализа. Другим,
техническим, вспомогательным, средством., которым я пользовалась в некоторых из
моих анализов, наряду со сновидениями и снами наяву было рисование. В трех
приведенных мною случаях рисование заменило мне на некоторое время почти все
другие вспомогательные приемы. Так, например, та девочка, которой снился огонь,
в период, когда она была занята своим кастрационном комплексом, беспрерывно
рисовала страшные человекоподобные
Лекция 2. Приемы детского анализа
43
чудовища с чрезмерно длинным подбородком, длинным носом, бесконечно длинными
волосами и страшными зубами. Имя этого, часто встречающегося в ее рисунках чу-
довища было "кусак". Его занятием было, очевидно, от-кусывание члена, который
был изображен на его теле столь различным образом.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152