Кэмпбелл отмечает, что установление внутренней валидности
требует отбраковывания альтернативных объяснений связи между
зависимой и независимой переменными, а установление конструкт-
ной валидности - альтернативных интерпретаций соотношения при-
чины и следствия с понятиями, взятыми из той или иной теории. С
точки зрения Кэмпбелла, хороший эксперимент должен: 1) выяв-
лять временную последовательность предполагаемых причины и
следствия; 2) показывать, что вероятные причины и эффект взаимо-
связаны (ковариантны); 3) исключать влияние побочных перемен-
ных, которым можно было бы объяснить экспериментальный эф-
фект; 4) исключать альтернативные гипотезы о теоретических кон-
структах, объясняющих эту связь.
Для уяснения отношений между основными характеристиками
экспериментального исследования полезно запомнить следующую
схему:
ТЕОРИЯ
Конструктная
валидность
Идеальный эксперимент
(ИНТЕРПРЕТАЦИЯ)
"Здравый
смысл"
Операцио> [альная
валидность
ЭКСПЕРИМЕНТ
Внешняя
валидность
РЕАЛЬНОСТЬ
Внутренняя валидность является непременным условием любо-
го эксперимента. Кэмпбелл выделил восемь основных факторов, на-
рушающих внутреннюю валидность эксперимента. Перечислим их.
Первую группу можно назвать факторами выборки.
I. Селекция - неэквивалентность групп по составу, которая вы-
зывает систематическую ошибку в результатах.
2. Статистическая регрессия - частный случай ошибки селекции,
когда группы отбирались на основе "крайних" показателей ( иначе -
корреляция из-за неоднородности группы).
3. Экспериментальный отсев - неравномерное выбывание испы-
туемых из сравниваемых групп, приводящее к неэквивалентности
групп по составу.
4. Естественное развитие - изменение испытуемых, являющееся
следствием течения времени, без связи с конкретными событиями:
изменение состояния (голод, усталость, болезнь и др.), свойств ин-
дивида (возрастные перемены, накопление опыта и др.).
Вторая группа-побочные переменные, влияние которых приво-
дит к следующим эффектам:
1. Эффект "истории" - конкретные события, происходящие в
период между начальным и итоговым тестированием, помимо экс-
периментального воздействия.
2. Эффекттестирования - влияние предварительного тестирова-
ния на результат итогового.
3. Инструментальная погрешность - определяется надежностью
метода фиксации поведения испытуемого, т.е. надежность теста;
именно надежность влияет на валидность, по утверждению Кэмп-
белла, а не наоборот.
4. Взаимодействие факторов: отбора; естественного развития; ис-
тории (разные истории экспериментальных групп) и др.
Позже Кэмпбелл описал еще ряд источников нарушения внут-
ренней валидности. Наиболее существенные относятся к экспери-
ментальной процедуре, а именно: компенсаторное сопоставление эф-
фектов различных воздействий, имитация воздействия, когда его на
самом деле не происходит, и др.
4.3. Реальный эксперимент
и "эксперимент полного соответствия"
Реальный эксперимент отличается как от эксперимента идеаль-
ного, так и от самой реальности, которую он призван моделировать.
Это отличие фиксируется таким понятием, как "внешняя валид-
ность" психологического эксперимента.
Внешняя валидность определяет, в какой мере результаты, полу-
ченные в эксперименте, будут соответствовать жизненной ситуации,
послужившей "первообразом" для эксперимента. Кроме того, внеш-
няя валидность характеризует возможность обобщения, переноса ре-
зультатов, полученных в эксперименте, на весь класс жизненных си-
туаций, к которым принадлежит "первообразная", и налюбые другие.
Надо сказать, что внешняя валидность имеет особое значение на
эмпирической стадии развития науки. В принципе возможны такие
эксперименты, которые не соответствуют никаким реальным жиз-
ненным ситуациям, а служат лишь для проверки гипотез, источни-
ком которых является развитая теория. В развитых науках стремят-
ся избегать "прямого замыкания" экспериментальный результат -
реальность, так как понятно, что эксперимент строится исходя из
требований проверяемой теории, а не из требований соответствия
реальности. Моделирование некоторых условий, например, в экс-
периментах по сенсорной депривации или выработке классических
условных рефлексов не соответствует никакой жизненной реальнос-
ти. При условии, если под реальностью понимать то, что было, а не
то, что потенциально может быть. Поэтому многостраничные рас-
суждения такого солидного автора, как Готтсданкер, по поводу "экс-
периментов полного соответствия" или "экспериментов, улучшаю-
щих реальность", кажутся надуманными и архаичными.
Но нельзя отрицать значение "внешней валидности" для экспе-
римента, если учитывать общее состояние психологической науки,
а не "передовой" край психологической теории.
Внешняя валидность иногда трактуется как характеристика экс-
перимента, определяющая возможность переноса (обобщения) ре-
зультатов на различные времена, места, условия и группы людей
(или животных). Однако возможность переноса является следстви-
ем двух причин: 1) соответствия условий эксперимента его "перво-
образной" жизненной ситуации ("репрезентативность" эксперимен-
та); 2) типичности самой "первообразной" ситуации для реальности
("репрезентативность" ситуации). Выбранная для моделирования в
эксперименте ситуация может быть совершенно нерепрезентатив-
ной с точки зрения жизни той группы испытуемых, которая участ-
вует в эксперименте, или является редкой и нетипичной.
Внешняя валидность, как определяет ее Готтсданкер, влияет
прежде всего на достоверность выводов, которую дают результаты
реального эксперимента, по сравнению с экспериментом полного
соответствия. Для достижения высокой внешней валидности нуж-
но, чтобы уровни дополнительных экспериментальных переменных
соответствовали их уровням в реальности. Эксперимент, который
не имеет внешней валидности, считается неверным. Добавим, что
он неверен, если источником гипотезы является реальность, обы-
103
денное знание, а не теория. Эксперимент, не соответствующий ре-
альности, может обладать совершенной внутренней и операциональ-
ной валидностью. Другое дело, что прямой перенос его результатов
в реальность невозможен без учета влияния на зависимую перемен-
ную помимо независимой и дополнительных переменных.
Очевидно, что достижение полной внешней валидности невоз-
можно в принципе, поэтому любое "чистое" аналитическое иссле-
дование является внешне невалидным. Вместе с тем рекомендуется
максимально учитывать влияние дополнительных переменных на
экспериментальный эффект, так как неизвестно, когда будет постро-
ена теория для их объяснения, а данные, возможно, придется ис-
пользовать на практике.
Заботу о внешней валидности эксперимента особо проявляют
исследователи, работающие в прикладных областях: клинической
психологии, педагогической и организационной психологии. Это
понятно, ибо для решения своих повседневных задач им чаще при-
ходится прибегать к постановке экспериментов, имитирующих ре-
альность. По сути, историческая дискуссия сторонников лаборатор-
ного эксперимента и "естественного эксперимента" была отраже-
нием разного методического подхода специалистов, занимавшихся
фундаментальной или прикладной психологией.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77