д.) и как вы предполагали реагировать?
4. Что вы думали о цели теста на запоминание слов во время его
выполнения?
5. Как вы думали, что общего имели слова о пище с целью экс-
перимента?
6. Что вы думали в процессе выполнения задания о цели класси-
фикации по шкалам?
7. Думали ли вы, что экспериментатор мог ожидать, что вы про-
классифицируете бессмысленные слоги (звуки, слова) должным об-
разом? Иными словами, была ли у экспериментатора гипотеза о том,
как среднестатистический человек намеревался выполнить класси-
фикацию?
8. Почему вы прошкалировали бессмысленные слоги (звуки, сло-
ва) именно так, а не иначе? То есть на чем вы основывались или по
каким причинам вы проклассифицировали их до одного или друго-
го конца шкалы?
9. В данном эксперименте с бессмысленными слогами (звука-
ми, словами) мы использовали слова, обозначающие пищу.
Ожидалось, что если вы были голодны, то вы отнесли бы больше
слогов (звуков, слов) на положительную сторону из-за их ассоциа-
ции с едой. Была ли у вас хотя бы похожая идея о такой цели экспе-
римента до ознакомления с этой анкетой?
Да ___________ Нет ___________
Если <да>, то насколько вы были в этом уверены?
Из кн.: M.W.Matlin. "Human Experimental Psychology". N.Y., 1979.
250
Догадывался
Уверен
10. В этом эксперименте некоторые люди собирались прокласси-
фицировать слоги (звуки, слова) в согласовании, на их взгляд, с пред-
полагаемой гипотезой экспериментатора.
Другие по разным причинам собирались проклассифицировать
слоги на иной основе, чем та, которую мог бы предположить иссле-
дователь.
Прошкалируйте вашу собственную степень взаимодействия с ги-
потезой экспериментатора.
В разрез с гипотезой _____ В соответствии с ней ______
11. Пожалуйста, прокомментируйте вашу реакцию на этот экспе-
римент, включая ваше отношение кданной анкете.
3. Правила подготовки рукописи для публикации
в "Психологическом журнале"
Журнал публикует оригинальные научные работы, посвященные
актуальным проблемам в различных областях психологии и погра-
ничныхдисциплин: методологические и теоретические (объемом до
24 машинописных стр.; объем включает список цитированной лите-
ратуры, рисунки и подписи к ним); экспериментальные и приклад-
ные исследования (до 20 стр.); методические разработки (до 20 стр.);
материалы по истории психологии, обзорно-критические статьи (по
заказу редколлегии) -до 28 стр.; краткие сообщения (эксперимент,
теория, методология)-до 7 стр. Редакция рассматриваеттакже пись-
ма редактору, комментарии к ранее опубликованным материалам и
ответы авторов (до 3 стр.), рецензии на книги, обзоры текущей пе-
чати, сообщения и отчеты о научных конгрессах, съездах, симпози-
умах, а также научную хронику (2-5 стр.).
"ПЖ" печатает ранее неопубликованные материалы. Публика-
ция материалов в виде коротких сообщений не является препятст-
вием для принятия рукописи к печати. Автор должен представить
сведения о ранее опубликованных или сданных в печать работах по
данной тематике.
Рукопись должна содержать новые факты и\или новые их интер-
претации, синтез или критику существующих точек зрения, теорий
или данных, обосновывать новые гипотезы, теоретические, методо-
Предоставлены заместителем главного редактора "ПЖ" И.О. Александ-
ровым.
251
логические или методические подходы. Она должна обладать кон-
цептуальной строгостью, обоснованностью фактов, подходов и
интерпретаций, ясностью и краткостью изложения. Рукопись долж-
на быть логически построена-от постановки проблемы, цели ис-
следования, изложения методических приемов, приведения необ-
ходимой аргументации до обоснования выводов работы. Предпочти-
тельна подробная рубрикация рукописи.
Общие требования к рукописи проиллюстрируем на примере экс-
периментальной статьи, имеющей наиболее дифференцированную
структуру. Статья должна содержать краткое Введение в проблему и
постановку задачи; достаточно подробное изложение (возможна от-
сылка к литературе для более подробного описания) Методики сле-
дующем порядке: испытуемые (количество, пол, возраст); особен-
ности испытуемых, отобранныхдля исследования (например, вклю-
ченных в экспериментальную и контрольную группы); инструкции
испытуемым; описание экспериментальной процедуры; использо-
ванная аппаратура и ее существенные характеристики; регистрируе-
мые показатели; обработка и критерии валидности результатов. Не-
обходимы ссылки на источники всех использованных методик. Тре-
буется краткое и точное изложение Результатов, по возможности в
количественныхтерминах, без интерпретации. Количественные дан-
ные должны учитывать пределы точности измерения показателей,
зависящие от способов регистрации и обработки. Рисунки и табли-
цы, представляющие экспериментальный материал, недолжны со-
держать ссылок на текст; в тексте должны быть содержательные ссыл-
ки на таблицы и рисунки. В Обсуждении лйеся краткая интерпрета-
ция результатов, их значение, отношение к известным фактам. Сле-
дует приводить только необходимые ссылки на литературу. Статья
завершается Выводаминпн Заключением.
Для короткого сообщения рекомендуется такой же порядок из-
ложения, как и в экспериментальной статье, при этом допускается
объединение разделов Результаты и Обсуждение, а также исключе-
ние раздела Выводы.
Статья, предлагающая новый методический прием, тест, опрос-
пик, прибор и т.п., должна содержать описание его сути; следует
приводить тексты тестов иопросников.для приборов- принципи-
альную схему, описание принципа действия и необходимые техни-
ческие пояснения. Сообщение должно содержать результаты апро-
бации предлагаемой методики. Для верификации метода рекомен-
дуется приводить результаты, полученные в контрольной группе
обследуемых. В случаях если метод предназначен для оказания воз-
действия на человека, следует приводить результаты медицинской,
252
медико-психологической и т.п. экспертизы. Статья обязательно
должна содержать сопоставление предлагаемой методики (прибора)
с существующими аналогами и обсуждение их преимуществ и недо-
статков.
Все специальные и технические термины, вновь введенные по-
нятия должны быть разъяснены; следует избегать метафорических
высказываний, иносказаний, неологизмов и жаргона. Не следует
смешивать исходные теоретические положения, полученные в пуб-
ликуемом исследовании результаты и предлагаемые интерпре-
тации. Для этого, в частности, рекомендуется при изложении мето-
дики и результатов исследования использовать форму прошедшего
времени, а при обсуждении - настоящего.
Редакция оставляет за собой право на необходимые уточнения и
сокращения, а также на рекомендации авторам сократить рукопись
до размеров короткого сообщения.
Комментарии к опубликованным работам должны содержать су-
щественную, оригинальную и аргументированную критику. В слу-
чае поступления в редакцию нескольких комментариев сходного
содержания к публикации принимается комментарий с наиболее
ранней датой отправки.
Решающими для принятия (отклонения) рукописи являются ре-
цензии двух экспертов, назначаемых редколлегией "ПЖ".
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77
4. Что вы думали о цели теста на запоминание слов во время его
выполнения?
5. Как вы думали, что общего имели слова о пище с целью экс-
перимента?
6. Что вы думали в процессе выполнения задания о цели класси-
фикации по шкалам?
7. Думали ли вы, что экспериментатор мог ожидать, что вы про-
классифицируете бессмысленные слоги (звуки, слова) должным об-
разом? Иными словами, была ли у экспериментатора гипотеза о том,
как среднестатистический человек намеревался выполнить класси-
фикацию?
8. Почему вы прошкалировали бессмысленные слоги (звуки, сло-
ва) именно так, а не иначе? То есть на чем вы основывались или по
каким причинам вы проклассифицировали их до одного или друго-
го конца шкалы?
9. В данном эксперименте с бессмысленными слогами (звука-
ми, словами) мы использовали слова, обозначающие пищу.
Ожидалось, что если вы были голодны, то вы отнесли бы больше
слогов (звуков, слов) на положительную сторону из-за их ассоциа-
ции с едой. Была ли у вас хотя бы похожая идея о такой цели экспе-
римента до ознакомления с этой анкетой?
Да ___________ Нет ___________
Если <да>, то насколько вы были в этом уверены?
Из кн.: M.W.Matlin. "Human Experimental Psychology". N.Y., 1979.
250
Догадывался
Уверен
10. В этом эксперименте некоторые люди собирались прокласси-
фицировать слоги (звуки, слова) в согласовании, на их взгляд, с пред-
полагаемой гипотезой экспериментатора.
Другие по разным причинам собирались проклассифицировать
слоги на иной основе, чем та, которую мог бы предположить иссле-
дователь.
Прошкалируйте вашу собственную степень взаимодействия с ги-
потезой экспериментатора.
В разрез с гипотезой _____ В соответствии с ней ______
11. Пожалуйста, прокомментируйте вашу реакцию на этот экспе-
римент, включая ваше отношение кданной анкете.
3. Правила подготовки рукописи для публикации
в "Психологическом журнале"
Журнал публикует оригинальные научные работы, посвященные
актуальным проблемам в различных областях психологии и погра-
ничныхдисциплин: методологические и теоретические (объемом до
24 машинописных стр.; объем включает список цитированной лите-
ратуры, рисунки и подписи к ним); экспериментальные и приклад-
ные исследования (до 20 стр.); методические разработки (до 20 стр.);
материалы по истории психологии, обзорно-критические статьи (по
заказу редколлегии) -до 28 стр.; краткие сообщения (эксперимент,
теория, методология)-до 7 стр. Редакция рассматриваеттакже пись-
ма редактору, комментарии к ранее опубликованным материалам и
ответы авторов (до 3 стр.), рецензии на книги, обзоры текущей пе-
чати, сообщения и отчеты о научных конгрессах, съездах, симпози-
умах, а также научную хронику (2-5 стр.).
"ПЖ" печатает ранее неопубликованные материалы. Публика-
ция материалов в виде коротких сообщений не является препятст-
вием для принятия рукописи к печати. Автор должен представить
сведения о ранее опубликованных или сданных в печать работах по
данной тематике.
Рукопись должна содержать новые факты и\или новые их интер-
претации, синтез или критику существующих точек зрения, теорий
или данных, обосновывать новые гипотезы, теоретические, методо-
Предоставлены заместителем главного редактора "ПЖ" И.О. Александ-
ровым.
251
логические или методические подходы. Она должна обладать кон-
цептуальной строгостью, обоснованностью фактов, подходов и
интерпретаций, ясностью и краткостью изложения. Рукопись долж-
на быть логически построена-от постановки проблемы, цели ис-
следования, изложения методических приемов, приведения необ-
ходимой аргументации до обоснования выводов работы. Предпочти-
тельна подробная рубрикация рукописи.
Общие требования к рукописи проиллюстрируем на примере экс-
периментальной статьи, имеющей наиболее дифференцированную
структуру. Статья должна содержать краткое Введение в проблему и
постановку задачи; достаточно подробное изложение (возможна от-
сылка к литературе для более подробного описания) Методики сле-
дующем порядке: испытуемые (количество, пол, возраст); особен-
ности испытуемых, отобранныхдля исследования (например, вклю-
ченных в экспериментальную и контрольную группы); инструкции
испытуемым; описание экспериментальной процедуры; использо-
ванная аппаратура и ее существенные характеристики; регистрируе-
мые показатели; обработка и критерии валидности результатов. Не-
обходимы ссылки на источники всех использованных методик. Тре-
буется краткое и точное изложение Результатов, по возможности в
количественныхтерминах, без интерпретации. Количественные дан-
ные должны учитывать пределы точности измерения показателей,
зависящие от способов регистрации и обработки. Рисунки и табли-
цы, представляющие экспериментальный материал, недолжны со-
держать ссылок на текст; в тексте должны быть содержательные ссыл-
ки на таблицы и рисунки. В Обсуждении лйеся краткая интерпрета-
ция результатов, их значение, отношение к известным фактам. Сле-
дует приводить только необходимые ссылки на литературу. Статья
завершается Выводаминпн Заключением.
Для короткого сообщения рекомендуется такой же порядок из-
ложения, как и в экспериментальной статье, при этом допускается
объединение разделов Результаты и Обсуждение, а также исключе-
ние раздела Выводы.
Статья, предлагающая новый методический прием, тест, опрос-
пик, прибор и т.п., должна содержать описание его сути; следует
приводить тексты тестов иопросников.для приборов- принципи-
альную схему, описание принципа действия и необходимые техни-
ческие пояснения. Сообщение должно содержать результаты апро-
бации предлагаемой методики. Для верификации метода рекомен-
дуется приводить результаты, полученные в контрольной группе
обследуемых. В случаях если метод предназначен для оказания воз-
действия на человека, следует приводить результаты медицинской,
252
медико-психологической и т.п. экспертизы. Статья обязательно
должна содержать сопоставление предлагаемой методики (прибора)
с существующими аналогами и обсуждение их преимуществ и недо-
статков.
Все специальные и технические термины, вновь введенные по-
нятия должны быть разъяснены; следует избегать метафорических
высказываний, иносказаний, неологизмов и жаргона. Не следует
смешивать исходные теоретические положения, полученные в пуб-
ликуемом исследовании результаты и предлагаемые интерпре-
тации. Для этого, в частности, рекомендуется при изложении мето-
дики и результатов исследования использовать форму прошедшего
времени, а при обсуждении - настоящего.
Редакция оставляет за собой право на необходимые уточнения и
сокращения, а также на рекомендации авторам сократить рукопись
до размеров короткого сообщения.
Комментарии к опубликованным работам должны содержать су-
щественную, оригинальную и аргументированную критику. В слу-
чае поступления в редакцию нескольких комментариев сходного
содержания к публикации принимается комментарий с наиболее
ранней датой отправки.
Решающими для принятия (отклонения) рукописи являются ре-
цензии двух экспертов, назначаемых редколлегией "ПЖ".
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77