141. Бессвязность мышления (инкогеренция) характеризуется всем
перечисленным, кроме:
а) утраты способности к образованию ассоциативных связей, речи
в виде беспорядочности набора слов,
б) наличия непроизвольно возникающего непрерывного и неуп-
равляемого потока мыслей, наплыва образов, представлений,
в) утраты способности к отражению действительности в ее свя-
зях и отношешях,
г) потери способности к элементарным обобщениям, к анализу
и синтезу,
д) хаотически образующихся бессмысленных связей в мышлении.
142. Обстоятельность мышления характеризуется всем перечислен-
ным, кроме:
а) замедления образования новых ассоциаций вследствие пре-
обладания предыдущих,
б) утраты способности отделения главного от второстепенного,
в) утраты способности отделения существенного от несуществен-
ного,
г) выраженной затрудненности последовательного течения .мыс-
лей, сопровождающейся замедленностью,
д) снижения продуктивности мышления.
143. Закупорка мышления (шперрунг) проявляется всем перечис-
ленным, кроме:
а) неожиданной остановки, перерыва мыслей,
б) внезапной блокады мыслей,
в) возникновения при кратковременном нарушении сознания,
г) того, что больные замолкают, утратив нить мысли,
д) возникновения при ясном сознании.
Приложение
SSS
144. Паралогическое мышление характеризуется всем перечислен-
ным, исключая:
а) соединение несопоставимых обстоятельств, явлений, положений,
б) д учительное преобладание одной какой-либо мысли, представ-
ления,
в) объединение противоречивых идей, образов, утрату логической
связи,
г) произвольную подмену одних понятий другими,
д) соскальзывание с основного ряда мышления на побочный.
145. Общая психопатология детского возраста:
а) полностью совпадает с психопатологией взрослых,
6) имеет особенности, связанные с онтогенезом психики ребенка,
в) не связана с психопатологией взрослых.
146. Очерченные психопатологические расстройства характерны;
а) для подростков,
б) для детей,
в) для взрослых.
147. Психомоторный уровень преимущественного нервно-психичес-
кого реагирования по В. В. Ковалеву характерен для детей в возрасте;
а) до 3 лет,
б) 4-7 лет,
в) 5-10 лет,
г) II-17 лет,
д) верно в) и г).
148. Искаженное, диспропорциональное, дисгармоническое психи-
ческое развитие определяется как:
а) ретардация,
б) асинхрония развития,
в) акселерация,
г) верно а) и в),
д) неверно все перечисленное.
149. К возможным причинам психического дизонтгогенеза относятся:
а) генетические факторы,
б) экзогенно-органические факторы,
в) длительное неблагоприятное воздействие микро-социально"
психологических факторов,
400
Приложение
г) разнообразные сочетания тех и других,
д) неверно все перечисленное.
150. Запаздывание или приостановка психического развития опреде-
ляется как:
а) асинхрония развития,
б) акселерация,
в) ретардация,
г) высвобождение более ранних форм нервно-психического ре-
агирования,
д) верно а) и б).
151. Недоразвитие отдельных психических функций и форм познава-
тельной деятельности - речи, счетных операций, пространственной
ориентации можно отнести:
а) к общей (тотальной) ретардации,
б) к асинхронии психического развития,
в) к дизонтогенезу по типу парциальной ретардации,
г) верно а) и б),
д) неверно все перечисленное.
152. Олигофрения является выражением:
а) парциальной психической ретардации,
б) тотальной психической ретардации,
в) асинхронии психического развития,
г) регресса психических функций,
д) верно а) и в).
153. Наиболее вероятной динамикой проявлений невропатии при уси-
лении психических, в особенности личностных, компонентов явля-
ется формирование:
а) психопатии возбудимого типа,
б) органической психопатии,
в) истерической психопатии,
г) психопатии тормозного типа (астенической психопатии по
П. Б. Ганнушкину),
д) верно а) и б).
154. Для синдрома Каннера наиболее характерны:
а) слабость эмоционального реагирования,
Приложение
401
б) склонность к стереотипным движениям,
в) отсутствие потребности в контактах с окружающими,
г) боязнь всего нового (неофобия),
д) верно а) и б).
155. Отсутствие потребности в контактах с окружающими при дос-
таточном интеллектуальном уровне отмечается:
а) при синдроме Каннера,
б) при синдроме Аспергера,
в) при органическом варианте раннего детского аутизма,
г) верно все перечисленное,
д) неверно все перечисленное.
156. За маской гиперкинетического синдрома с повышенной актив-
ностью, говорливостью, приподнятым настроением у детей может
скрываться:
а) гипомания,
б) субдепрессия,
в) гиперкомпенсаторные реакции,
г) бредовая настроенность,
д) верно б) и в).
157. Клинический вариант гиперкинетического (гипердинамическо-
го) синдрома с двигательной расторможенностью, неустойчивостью
настроения, повышенной раздражительностью, церебрастеничес-
кими и неврозоподобными расстройствами у детей следует расце-
нить как:
а) конституциональный вариант гиперкинетического синдрома,
б) энцефалопатический вариант гиперкинетического синдрома,
в) гиперкинетический синдром при детской шизофрении,
г) верно а) и в),
д) неверно все перечисленное.
158. Клинический вариант гиперкинетического (гипердинамическо-
го) синдрома, при котором двигательная расторможенность и повы-
шенная отвлекаемость сочетаются с личностными особенностями ис-
тероидного круга у детей, следует расценить как:
а) конституциональный вариант гиперкинетического синдрома,
б) энцефалопатический вариант,
в) гиперкинетический синдром при шизофрении,
т
Приложение
г) верно а) и в),
д) неверно все перечисленное.
159. Основным признаком отличия страхов сверхценного содержа-
ния от навязчивых страхов является;
а) содержание страхов отражает определенные объекты, вызвав-
шие недуг,
б) представления об устрашающих объектах доминируют в со-
знании,
в) ребенок убежден в обоснованности страхов и не пытается их
преодолеть,
г) верно а) и в),
д) неверно все перечисленное.
160. Бредовый характер страхов помогает определить у ребенка сле-
дующий признак.
а) страхи возникают вне зависимости от психотравмирующей
ситуации,
б) страхи обнаруживают склонность к постоянству,
в) страхи не корригируются,
г) бредовые страхи сочетаются с симптомами психотического
уровня, например, с галлюцинациями,
д) имеют значение все перечисленные признаки.
161. Чрезмерное фантазирование со стремлением в фантазиях реали-
зовать неосуществленные в жизни желания у детей и подростков с
теми или иными физическими недостатками (слепотой, глухотой, по-
ражениями опорно-двигательного аппарата, и т. п.) следует отнести;
а) к бредоподобным фантазиям,
б) к фантазии с навязчивыми идеями,
в) к сверхценным, гиперкомпенсаторным фантазиям,
г) ко всему перечисленному,
д) верно а) и б).
162. Сверхценный характер фантазий отличается следующими осо-
бенностями:
а) преоблщщнием фантазий отвлеченного, познавательного харак-
тера (составление схем географических карт, планов, таблиц
и т.п.),
б) чертами насильственности,
в) <аффективной заряженностью> в отношении определенной те-
матики,
Приложение
г) верно а) и в),
д) неверно все перечисленное.
163.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97