Основным признаком образного патологического фантазирова-
ния, соединенного с псевдогаллюцинированием, является:
а) яркие образные представления фантазий содержат чувственный
компонент (визуализированные представления),
б) с течением болезни уменьшается произвольная деятельность
мышления в процессе образного фантазирования,
в) образные фантазии приобретают элемент насильственности,
г) верно а) и б),
д) неверно все перечисленное.
164. Наиболее характерным признаком реактивных (ситуационных)
уходов у детей является:
а) нарушение влечений,
6) аугистическая тенденция к одиночеству,
личностные реакции протеста,
верно а) и б),
неверно все перечисленное.
в)
1-)
Л)
165. К основным признакам мутизма как реакции протеста у детей
следует отнести:
а) наличие в основе мутизма сверхценных переживаний (обида,
ущемленное самолюбие и т. п.),
б) возникновение в связи с психической травмой,
сочетание с другими невротическими расстройствами,
верно все перечисленное,
неверно все перечисленное.
в)
г)
Д)
166. У девочки-подростка отказы от еды стали возникать как сред-
ство неосознанного избавления от психотравмирующей ситуации. В
этом случае речь идет:
а) о декомпенсации психастен ической психопатии,
б) о синдроме психической анорексии,
в) об аноректическом поведении в рамках истеро-невротичес-
кого расстройства,
г) о сверхценном дисморфоманическом реагировании,
д) об атипичной эндогенной депрессии.
167. Состояние ребенка определяется высокой степенью истощае-
мости психических процессов наряду с повышенной раздражитель-
404
Приложение
ностью, гиперестезией по отношению к физическим и психическим
раздражителям. Его можно расценить как:
а) апато-абулический синдром,
б) депрессивный синдром,
в) астенический синдром,
г) деперсонализационное расстройство,
д) неверно все перечисленное.
168. Длительное (недели и более) расстройство настроения с подав-
ленностью, грустью, жалобами на скуку, капризностью, плаксивос-
тью, двигательной заторможенностью, снижением аппетита и нару-
шением сна, общим недомоганием, жалобами на боли в животе при
отсутствии соматического заболевания следует расценивать как:
астенический синдром,
неврозоподобный синдром,
фобический синдром,
депрессивный синдром,
истерический синдром.
а)
6)
в)
г)
Л)
169. После перенесенного гриппа у ребенка появилось стойкое сни-
жение настроения с эмоциональной слабостью, истощаемостью вни-
мания, вегетативно-сосудистой лабильностью. Это состояние следу-
ет оценить как:
а) постинфекционную астению,
б) депрессию,
в) дистрофическое состояние,
проявление невроза,
неверно все перечисленное.
г)
Д)
170. У ребенка раннего возраста повышенная возбуцимость вегета-
тивной нервной системы, сниженный аппетит, частые нарушения сна,
пугливость, склонность к страхам. Указанное состояние следует рас-
ценить как:
аетено-невротическое,
неврепатию,
невроз испуга,
шизотипический дизонтогенез,
синдром Каннера.
а)
0)
в)
г).
Л)
171. Упорное стремление детей кусать ноли, сосать палец, выдерги-
вать волосы, раздражать половые органы, раскачиваться перед сном
Приложение
405
с получением при этом определенного удовольствия или ослабления
внутреннего напряжения следует характеризовать как:
а) ритуалы,
б) гиперкинезы,
в) патологические привычные действия,
г) тики,
д) импульсивные действия.
172. Двигательная расторможенность, непоседливость, общая возбу-
димость, неустойчивость внимания у детей характерны:
а) для неврозоподобного синдрома,
б) для гиперкинетического (гипердинамического) синдрома,
в) для психопатоподобного синдрома,
г) для кататонического синдрома,
д) для гебефренического синдрома.
173. У ребенка на несправедливое, по его мнению, отношение со скло-
ны взрослых возникают реакции протеста. Их следует расценивать как:
а) психопатические реакции,
б) энцефалопатические (психопатоподобные) реакции,
в) патохарактерологические реакции,
г) симптом <стекла и дерева>,
д) симптом <фамильной ненависти>.
174. Стойкое нелепое убеждение в плохом, недоброжелательном от-
ношении к ребенку окружающих или определенных лиц, не подтвер-
ждаемое объективными сведениями, характеризуется как:
а) навязчивые идеи отношения,
б) сверхценные идеи отношения,
в) бредовые идеи отношения,
г) конфабуляции,
д) неверно все перечисленное.
175. У девочки 5 лет поведение стойко и длительно определяется
приподнятым настроением, фантазией со стереотипным повторени-
ем сказочного сюжета, где ей принадлежит центральная роль. Она
отождествляет себя с образом сестрицы Аленушки. Такое состояние
следует расценить как:
а) сверхценные фантазии,
б) бредоподобные фантазии,
в) аффективно-бредовое состояние,
406
Приложение
г) фантазии здорового ребенка,
л) навязчивые фантазии.
176. Депрессивное настроение у ребенка сопровождается тревогой,
боязливостью, эпизодами страха с чувством угрозы, постороннего
присутствия (придет старик, схватит Баба-Яга), утратой критики.
Это состояние следует расценить как;
а) систематизированный бред,
б) образный бред,
в) бредоподобные фантазии,
г) аффективно-бредовое состояние,
д) проявление помрачения сознания.
177. У ребенка 9 лет без реальной основы возникла стойкая подозри-
тельность и недоверчивость, которая не приобрела законченного сло-
весного оформления. Такое состояние следует расценить как:
а) паранойяльный бред,
б) бредовую настроенность,
в) образный бред,
г) сверхценные идеи отношения,
д) аффективно-бредовое состояние.
178. У ребенка 12 лет стойкое и постоянное ложное убеждение в
плохом к нему отношении конкретного лица с радом логических до-
казательств. Это оценивается как;
а) фантастический бред,
б) образный бред,
в) систематизированный бред,
г) резидуальный бред,
д) бредоподобные фантазии.
179. Недоброжелательное отношение или даже ненависть к близким
людям при отсутствии с их стороны отрицательного отношения к
ребенку следует расценить как:
а) возрастные особенности здорового ребенка,
б) сверхценную антипатию,
в) бредовую антипатию к близким людям,
г) навязчивые идеи отношения,
д) патохараетерологическое развитие.
180. У подростка на фоне пониженного настроения возникла стой-
кая убежденность в собственной обезображивающей чрезмерной фи-
Приложение
зической полноте, возникло активное стремление к отказу от пищи.
В этом случае имеет место:
а) бредовая психическая анорексия,
б) сверхценная психическая анорексия,
в) аффективно-бредовое состояние (бред в форме психической
анорексии),
г) психологически понятная реакция в пубертатном возрасте здо-
рового подростка с повышенным вниманием к своему физи-
ческому <Я>,
д) депрессивно-деперсонализационный синдром.
181. У подростка имеется своеобразное мировоззрение антагонизма,
враждебности к людям вообще в плане идеи: <От людей добра не жди,
верить никому нельзя>. В этом случае формируется:
а) сверхценная идея отношения,
б) навязчивая идея,
в) бред отношения,
г) пубертатные особенности психики,
д) шизоидизация характера.
182. Подросток логически обосновывает неприязненное отношение
к себе окружающих тем, что у него <отталкивающая внешность>.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97
ния, соединенного с псевдогаллюцинированием, является:
а) яркие образные представления фантазий содержат чувственный
компонент (визуализированные представления),
б) с течением болезни уменьшается произвольная деятельность
мышления в процессе образного фантазирования,
в) образные фантазии приобретают элемент насильственности,
г) верно а) и б),
д) неверно все перечисленное.
164. Наиболее характерным признаком реактивных (ситуационных)
уходов у детей является:
а) нарушение влечений,
6) аугистическая тенденция к одиночеству,
личностные реакции протеста,
верно а) и б),
неверно все перечисленное.
в)
1-)
Л)
165. К основным признакам мутизма как реакции протеста у детей
следует отнести:
а) наличие в основе мутизма сверхценных переживаний (обида,
ущемленное самолюбие и т. п.),
б) возникновение в связи с психической травмой,
сочетание с другими невротическими расстройствами,
верно все перечисленное,
неверно все перечисленное.
в)
г)
Д)
166. У девочки-подростка отказы от еды стали возникать как сред-
ство неосознанного избавления от психотравмирующей ситуации. В
этом случае речь идет:
а) о декомпенсации психастен ической психопатии,
б) о синдроме психической анорексии,
в) об аноректическом поведении в рамках истеро-невротичес-
кого расстройства,
г) о сверхценном дисморфоманическом реагировании,
д) об атипичной эндогенной депрессии.
167. Состояние ребенка определяется высокой степенью истощае-
мости психических процессов наряду с повышенной раздражитель-
404
Приложение
ностью, гиперестезией по отношению к физическим и психическим
раздражителям. Его можно расценить как:
а) апато-абулический синдром,
б) депрессивный синдром,
в) астенический синдром,
г) деперсонализационное расстройство,
д) неверно все перечисленное.
168. Длительное (недели и более) расстройство настроения с подав-
ленностью, грустью, жалобами на скуку, капризностью, плаксивос-
тью, двигательной заторможенностью, снижением аппетита и нару-
шением сна, общим недомоганием, жалобами на боли в животе при
отсутствии соматического заболевания следует расценивать как:
астенический синдром,
неврозоподобный синдром,
фобический синдром,
депрессивный синдром,
истерический синдром.
а)
6)
в)
г)
Л)
169. После перенесенного гриппа у ребенка появилось стойкое сни-
жение настроения с эмоциональной слабостью, истощаемостью вни-
мания, вегетативно-сосудистой лабильностью. Это состояние следу-
ет оценить как:
а) постинфекционную астению,
б) депрессию,
в) дистрофическое состояние,
проявление невроза,
неверно все перечисленное.
г)
Д)
170. У ребенка раннего возраста повышенная возбуцимость вегета-
тивной нервной системы, сниженный аппетит, частые нарушения сна,
пугливость, склонность к страхам. Указанное состояние следует рас-
ценить как:
аетено-невротическое,
неврепатию,
невроз испуга,
шизотипический дизонтогенез,
синдром Каннера.
а)
0)
в)
г).
Л)
171. Упорное стремление детей кусать ноли, сосать палец, выдерги-
вать волосы, раздражать половые органы, раскачиваться перед сном
Приложение
405
с получением при этом определенного удовольствия или ослабления
внутреннего напряжения следует характеризовать как:
а) ритуалы,
б) гиперкинезы,
в) патологические привычные действия,
г) тики,
д) импульсивные действия.
172. Двигательная расторможенность, непоседливость, общая возбу-
димость, неустойчивость внимания у детей характерны:
а) для неврозоподобного синдрома,
б) для гиперкинетического (гипердинамического) синдрома,
в) для психопатоподобного синдрома,
г) для кататонического синдрома,
д) для гебефренического синдрома.
173. У ребенка на несправедливое, по его мнению, отношение со скло-
ны взрослых возникают реакции протеста. Их следует расценивать как:
а) психопатические реакции,
б) энцефалопатические (психопатоподобные) реакции,
в) патохарактерологические реакции,
г) симптом <стекла и дерева>,
д) симптом <фамильной ненависти>.
174. Стойкое нелепое убеждение в плохом, недоброжелательном от-
ношении к ребенку окружающих или определенных лиц, не подтвер-
ждаемое объективными сведениями, характеризуется как:
а) навязчивые идеи отношения,
б) сверхценные идеи отношения,
в) бредовые идеи отношения,
г) конфабуляции,
д) неверно все перечисленное.
175. У девочки 5 лет поведение стойко и длительно определяется
приподнятым настроением, фантазией со стереотипным повторени-
ем сказочного сюжета, где ей принадлежит центральная роль. Она
отождествляет себя с образом сестрицы Аленушки. Такое состояние
следует расценить как:
а) сверхценные фантазии,
б) бредоподобные фантазии,
в) аффективно-бредовое состояние,
406
Приложение
г) фантазии здорового ребенка,
л) навязчивые фантазии.
176. Депрессивное настроение у ребенка сопровождается тревогой,
боязливостью, эпизодами страха с чувством угрозы, постороннего
присутствия (придет старик, схватит Баба-Яга), утратой критики.
Это состояние следует расценить как;
а) систематизированный бред,
б) образный бред,
в) бредоподобные фантазии,
г) аффективно-бредовое состояние,
д) проявление помрачения сознания.
177. У ребенка 9 лет без реальной основы возникла стойкая подозри-
тельность и недоверчивость, которая не приобрела законченного сло-
весного оформления. Такое состояние следует расценить как:
а) паранойяльный бред,
б) бредовую настроенность,
в) образный бред,
г) сверхценные идеи отношения,
д) аффективно-бредовое состояние.
178. У ребенка 12 лет стойкое и постоянное ложное убеждение в
плохом к нему отношении конкретного лица с радом логических до-
казательств. Это оценивается как;
а) фантастический бред,
б) образный бред,
в) систематизированный бред,
г) резидуальный бред,
д) бредоподобные фантазии.
179. Недоброжелательное отношение или даже ненависть к близким
людям при отсутствии с их стороны отрицательного отношения к
ребенку следует расценить как:
а) возрастные особенности здорового ребенка,
б) сверхценную антипатию,
в) бредовую антипатию к близким людям,
г) навязчивые идеи отношения,
д) патохараетерологическое развитие.
180. У подростка на фоне пониженного настроения возникла стой-
кая убежденность в собственной обезображивающей чрезмерной фи-
Приложение
зической полноте, возникло активное стремление к отказу от пищи.
В этом случае имеет место:
а) бредовая психическая анорексия,
б) сверхценная психическая анорексия,
в) аффективно-бредовое состояние (бред в форме психической
анорексии),
г) психологически понятная реакция в пубертатном возрасте здо-
рового подростка с повышенным вниманием к своему физи-
ческому <Я>,
д) депрессивно-деперсонализационный синдром.
181. У подростка имеется своеобразное мировоззрение антагонизма,
враждебности к людям вообще в плане идеи: <От людей добра не жди,
верить никому нельзя>. В этом случае формируется:
а) сверхценная идея отношения,
б) навязчивая идея,
в) бред отношения,
г) пубертатные особенности психики,
д) шизоидизация характера.
182. Подросток логически обосновывает неприязненное отношение
к себе окружающих тем, что у него <отталкивающая внешность>.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97