В рамках науки о ду-
ше психология была скована понятием души как объ-
яснительным принципом. Отказ от него и переход к изу-
чению сознания связаны с выделением психики, (прав-
да, лишь сознаваемой психики) в качестве объекта ис-
следования. При этом сознание выступало одновремен-
но и как предмет изучения, и как объяснительный прин-
цип. Психология как наука о поведении была направ-
лена на преодоление субъективизма психологии созна-
ния и вышла на пути объективного исследованияо
этот прогрессивный шаг был сделан за счет утраты са-
мого объекта изучения-психики и сознания. На по-
следнем к настоящему моменту этапе развития психо-
логической мысли восстанавливается единство истори-
чески разорванных сознания и поведения (деятельности)
за счет реального осуществления объективного подхода
к психологическому познанию.
Если в целом история свидетельствует о неуклонном
прогрессе психологических знаний, то на отдельных от-
резках пути ее развития положение является более слож-
ным. Не всегда то знание, которое появилось позже, ока-
зывалось одновременно и более содержательным, про-
грессивным во всех своих аспектах; нередко в новой
концепции отбрасывалось то положительное, что было в
старой. Так, гештальтпсихология, выступившая против
ассоцианизма, в глобальной критике этого направления
утратила проблему развития и превратилась в антиге-
нетическую теорию, что существенно ограничило ее объ-
яснительные возможности.
Развитие науки, в том числе и психологии, не линей-
ный, а очень сложный процесс, на пути которого воз-
можны зигзаги, неузнавание открытий, возвраты к уже
пройденным решениям, <топтание на месте>. В целом
прослеживание процесса роста психологических знаний
в хронологической последовательности их появления при
постоянном внимании к оценке достижений-и потерь-
на каждом временном этапе раскрывает все новые и но-
вые стороны психической реальности и все полнее объ-
ясняет их.
\ Периодизация
истории психологии
Психология имеет многовековую исто-
рию: первые научные представления возникли в VI в.
до н. э. Поэтому встает вопрос о периодизации истории
психологии, задачей которой является расчленение это-
го процесса, выделение этапов, определение содержа-
ние каждого из них.
( В истории психологии различаются два больших пе-
риода: первый, ,когда психологические знания развива-
лись в недрах философии, а также других наук, преж-
де всего естествознания; второй-.когда психология
развивалась как самостоятельная наука. Они несоизме-
римы по времени: первый период (VI в. до н. э.-сере-
дина XIX в.) охватывает около 2,5 тысячи лет, второй -
чуть больше столетия (середина XIX в.- настоящее вре-
мя)."По словам Г. Эббингауза, психология имеет долгое
прошлое, но очень краткую историю. Выделение этих
двух периодов не требует специальных обоснований, так
как его критерии очевидны, но поскольку каждый из
них растягивается на столетия, необходима более дроб-
ная периодизация. Ее можно проводить по чисто фор-
мальным признакам - хронологическому (можно разли-
чать историю психологии XVII в., историю психологии
XVIII в. и т.п.), пространственно-территориальному (ис-
тория психологии в Мексике, история психологии в Ан-
глии и т. п.), можно различать периодизацию мировой
и отечественной психологии. Учитывая условность
всякой периодизации и принимая во внимание неразра-
ботанность этой проблемы, следует рассматривать пред-
лагаемую далее периодизацию истории психологии лишь
как один из возможных ее вариантов. В ней история
отечественной психологической мысли включена состав-
ной частью в историю развития мировой науки. В каче-
стве основания для разделения этого процесса на этапы
были выбраны содержательные критерии, определявшие
смену взглядов на природу психического и отличающих
каждый из этапов (см. схему).
" Цит. по: Boring Е. A History of Experimental Psychology.
N. Y., 1929. P. 385.
Будилова Е. А. О периодизации истории психологии в СССР//
//Актуальные проблемы истории и теории психологии. Материалы
конференции. Ереван, 1976.
Развитие психологии
в рамках философии
Хронология Содержание этапаИтоги
VI в. доВозникновение пер-Выделение науки о душе и фор-
Н. 9. -вых научных представ-мирование двух направлений мате-
VB.лений о психике и ихриализма и идеализма; формирова-
первоначальное разви-ние первых-эмпирических знаний о
тиепсихических процессах - ощущении
(восприятии), памяти, воображении,
мышлении, аффектах, воле; выделе-
ние проблемы соотношения души и
тела; указание на внутреннее чувст-
во как способ познания
V-Развитие учения оФормирование томистской психо-
VIII вв.душе в рамках фило-логии; начало опытной методологии
софских учений и наисследования
базе медицинских зна-
ний
XIV-Дальнейшее развитиеОтказ от понимания души как
XVI вв.учения о душе в кон-объекта исследования и объяснитель-
тексте развития анато-ного принципа телесных и психичес-
мо-физиологическихких явлений; введение термина <пси-
знаний и великих от-хология>
крытий XIV-XVI вв.
XVII-Выделение сознанияФормирование эмпирической интро-
серединав качестве предмета ис-спективной и ассоцианистской пси-
XIX вв.следования и формиро-хологии; возникновение психофизи-
вание теоретических ос-ческой и психофизиологической про-
нов психологииблем; понятие о бессознательной
психике
Развитие психологии
как самостоятельной науки
НачалоФормирование естест-Экспериментальные методы иссле-
XIX-веннонаучных предпо-дования деятельности нервной си-
60-е гг.сылок психологии какстемы и органов чувств; формиро-
XIX в.самостоятельной наукивание психофизики; формирование
психометрии; теории ощущений и
восприятия
бО-е гг.Возникновение и пер-Проникновение экспериментальных
XIX ~воначальное развитиеметодов в психологию; формирова-
конецпсихологии как само-ние теоретических программ психо-
XIX в.стоятельной нау<илогии; возникновение прикладных
исследований в психологии; возник-
новение новых областей психологии
Продолжение схемы
ХронологияСодержание этапаИтоги
10-е- середина 30-х гг. XX в.Открытый кризис в психологииВозникновение школ в зарубежной психологии: бихевиоризма, психоанализа, гештальтпсихологии, французской социологической школы, понимающей психологии, индивидуальной психологии, аналитической психо
20-е- 30-е гг.Становление советской психологииСоздание теоретических основ психологии на основах марксистской философии: теории установки, культурно-исторической теории, теории деятельности и. др.; развитие прикладных областей в отечественной психологии
Конец 30-х-50-е гг.Затухание кризиса в зарубежной психологии. Развитие советской психологии в области теорииЭволюция научных школ периода открытого кризиса. Необихевиоризм, неофрейдизм. Возникновение новых отраслей и направлений: генетическая психологи
60-е гг.- Поиски новых теоре-вастоящее тических подходов в время современной зарубежной и советской психологииВозникновение новых направлений в зарубежной психологии: гуманистическая психология, логотерапия, когнитивная психология, марксист-ски-ориентиро
Закономерности историко-
психологического процесса
Общей и основной закономерностью
развития психологических научных знаний является
борьба идей, прежде всего между материалистическим
и идеалистическим пониманием психики.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77
ше психология была скована понятием души как объ-
яснительным принципом. Отказ от него и переход к изу-
чению сознания связаны с выделением психики, (прав-
да, лишь сознаваемой психики) в качестве объекта ис-
следования. При этом сознание выступало одновремен-
но и как предмет изучения, и как объяснительный прин-
цип. Психология как наука о поведении была направ-
лена на преодоление субъективизма психологии созна-
ния и вышла на пути объективного исследованияо
этот прогрессивный шаг был сделан за счет утраты са-
мого объекта изучения-психики и сознания. На по-
следнем к настоящему моменту этапе развития психо-
логической мысли восстанавливается единство истори-
чески разорванных сознания и поведения (деятельности)
за счет реального осуществления объективного подхода
к психологическому познанию.
Если в целом история свидетельствует о неуклонном
прогрессе психологических знаний, то на отдельных от-
резках пути ее развития положение является более слож-
ным. Не всегда то знание, которое появилось позже, ока-
зывалось одновременно и более содержательным, про-
грессивным во всех своих аспектах; нередко в новой
концепции отбрасывалось то положительное, что было в
старой. Так, гештальтпсихология, выступившая против
ассоцианизма, в глобальной критике этого направления
утратила проблему развития и превратилась в антиге-
нетическую теорию, что существенно ограничило ее объ-
яснительные возможности.
Развитие науки, в том числе и психологии, не линей-
ный, а очень сложный процесс, на пути которого воз-
можны зигзаги, неузнавание открытий, возвраты к уже
пройденным решениям, <топтание на месте>. В целом
прослеживание процесса роста психологических знаний
в хронологической последовательности их появления при
постоянном внимании к оценке достижений-и потерь-
на каждом временном этапе раскрывает все новые и но-
вые стороны психической реальности и все полнее объ-
ясняет их.
\ Периодизация
истории психологии
Психология имеет многовековую исто-
рию: первые научные представления возникли в VI в.
до н. э. Поэтому встает вопрос о периодизации истории
психологии, задачей которой является расчленение это-
го процесса, выделение этапов, определение содержа-
ние каждого из них.
( В истории психологии различаются два больших пе-
риода: первый, ,когда психологические знания развива-
лись в недрах философии, а также других наук, преж-
де всего естествознания; второй-.когда психология
развивалась как самостоятельная наука. Они несоизме-
римы по времени: первый период (VI в. до н. э.-сере-
дина XIX в.) охватывает около 2,5 тысячи лет, второй -
чуть больше столетия (середина XIX в.- настоящее вре-
мя)."По словам Г. Эббингауза, психология имеет долгое
прошлое, но очень краткую историю. Выделение этих
двух периодов не требует специальных обоснований, так
как его критерии очевидны, но поскольку каждый из
них растягивается на столетия, необходима более дроб-
ная периодизация. Ее можно проводить по чисто фор-
мальным признакам - хронологическому (можно разли-
чать историю психологии XVII в., историю психологии
XVIII в. и т.п.), пространственно-территориальному (ис-
тория психологии в Мексике, история психологии в Ан-
глии и т. п.), можно различать периодизацию мировой
и отечественной психологии. Учитывая условность
всякой периодизации и принимая во внимание неразра-
ботанность этой проблемы, следует рассматривать пред-
лагаемую далее периодизацию истории психологии лишь
как один из возможных ее вариантов. В ней история
отечественной психологической мысли включена состав-
ной частью в историю развития мировой науки. В каче-
стве основания для разделения этого процесса на этапы
были выбраны содержательные критерии, определявшие
смену взглядов на природу психического и отличающих
каждый из этапов (см. схему).
" Цит. по: Boring Е. A History of Experimental Psychology.
N. Y., 1929. P. 385.
Будилова Е. А. О периодизации истории психологии в СССР//
//Актуальные проблемы истории и теории психологии. Материалы
конференции. Ереван, 1976.
Развитие психологии
в рамках философии
Хронология Содержание этапаИтоги
VI в. доВозникновение пер-Выделение науки о душе и фор-
Н. 9. -вых научных представ-мирование двух направлений мате-
VB.лений о психике и ихриализма и идеализма; формирова-
первоначальное разви-ние первых-эмпирических знаний о
тиепсихических процессах - ощущении
(восприятии), памяти, воображении,
мышлении, аффектах, воле; выделе-
ние проблемы соотношения души и
тела; указание на внутреннее чувст-
во как способ познания
V-Развитие учения оФормирование томистской психо-
VIII вв.душе в рамках фило-логии; начало опытной методологии
софских учений и наисследования
базе медицинских зна-
ний
XIV-Дальнейшее развитиеОтказ от понимания души как
XVI вв.учения о душе в кон-объекта исследования и объяснитель-
тексте развития анато-ного принципа телесных и психичес-
мо-физиологическихких явлений; введение термина <пси-
знаний и великих от-хология>
крытий XIV-XVI вв.
XVII-Выделение сознанияФормирование эмпирической интро-
серединав качестве предмета ис-спективной и ассоцианистской пси-
XIX вв.следования и формиро-хологии; возникновение психофизи-
вание теоретических ос-ческой и психофизиологической про-
нов психологииблем; понятие о бессознательной
психике
Развитие психологии
как самостоятельной науки
НачалоФормирование естест-Экспериментальные методы иссле-
XIX-веннонаучных предпо-дования деятельности нервной си-
60-е гг.сылок психологии какстемы и органов чувств; формиро-
XIX в.самостоятельной наукивание психофизики; формирование
психометрии; теории ощущений и
восприятия
бО-е гг.Возникновение и пер-Проникновение экспериментальных
XIX ~воначальное развитиеметодов в психологию; формирова-
конецпсихологии как само-ние теоретических программ психо-
XIX в.стоятельной нау<илогии; возникновение прикладных
исследований в психологии; возник-
новение новых областей психологии
Продолжение схемы
ХронологияСодержание этапаИтоги
10-е- середина 30-х гг. XX в.Открытый кризис в психологииВозникновение школ в зарубежной психологии: бихевиоризма, психоанализа, гештальтпсихологии, французской социологической школы, понимающей психологии, индивидуальной психологии, аналитической психо
20-е- 30-е гг.Становление советской психологииСоздание теоретических основ психологии на основах марксистской философии: теории установки, культурно-исторической теории, теории деятельности и. др.; развитие прикладных областей в отечественной психологии
Конец 30-х-50-е гг.Затухание кризиса в зарубежной психологии. Развитие советской психологии в области теорииЭволюция научных школ периода открытого кризиса. Необихевиоризм, неофрейдизм. Возникновение новых отраслей и направлений: генетическая психологи
60-е гг.- Поиски новых теоре-вастоящее тических подходов в время современной зарубежной и советской психологииВозникновение новых направлений в зарубежной психологии: гуманистическая психология, логотерапия, когнитивная психология, марксист-ски-ориентиро
Закономерности историко-
психологического процесса
Общей и основной закономерностью
развития психологических научных знаний является
борьба идей, прежде всего между материалистическим
и идеалистическим пониманием психики.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77