В качестве таких инстанций, свя-
зующих стимул и реакцию, они назвали Образ и План.
<Образ-это все накопленные и организованные знания
организма о себе самом и о мире, в котором он суще-
ствует... употребляя этот термин, мы имеем в виду, в
основном, тот же тип представления, которого требова-
ли другие сторонники познавательной теории. Оно вклю-
чает все, что приобрел организм - его оценки наряду с
фактами-организованное при помощи тех понятий, об-
24
разов или отношений, которые он смог выработать> .
<План-это всякий иерархически построенный процесс
организма, способный контролировать порядок, в кото-
ром должна совершаться какая-либо последовательность
операций>. Образ-это информативный, а план-ал-
горитмический аспекты организации поведения. Всюду
авторы указывают на аналогии этих образований про-
граммам счетно-вычислительных машин. Поведение рас-
сматривается как серия движений, а человек-как
сложная вычислительная машина. Стратегия плана
строится на основе проб, проводимых в условиях, со-
зданных образом. Проба (test)-это база целостного
процесса поведения, с помощью которой выясняется, что
операционная фаза (operate) осуществляется правильно,
Таким образом, понятие поведения включает идею об-
ратной связи. Каждой операции предшествует проба,
Единица поведения описывается по схеме: Т-О-Т-Е
(результат).
<...Схема Т-О-Т-Е утверждает, что операции, вы-
полняемые организмом, постоянно регулируются резуль-
татами различных проб>. Позиция субъективного би-
хевиоризма отражает общую тенденцию в развитии би-
хевиоризма, когда, выражаясь словами самих авторов,
<почти каждый бихевиорист контрабандой протаскивает
в свою систему тот или другой вид невидимых явле-
ний-внутренние реакции, побуждения, стимулы и т. п. ...
так делает каждый по той простой причине, что без это-
го нельзя понять смысл поведения> . Однако авторы не
устают подчеркивать, что эти невидимые явления -
<промежуточные переменные>-не следует понимать в
духе психологических понятий субъективной интроспек-
тивной психологии. Трактовка их по аналогии с устрой-
ством счетно-вычислительных машин не может быть
признана удовлетворительной, потому что в машине об-
разы и планы-это материальные образования, дейст-
вие которых происходит автоматически, тогда как пси-
хика и появляется как необходимое условие выполнения
субъектом действия в новых обстоятельствах. Авторы
предвидят, что их объяснение может быть оценено как
W"
" История зарубежной психологии/Под ред. П. Я. Гальперина,
А. Н. Ждан. М" 1986. С. 103.
" Там же. С. 106.
" Миллер Д., Галантер Ю., Прибрам К. Планы и структура по-
ведения. М., 1965. С. 235.
248
грубые механистические аналогии и гипотезы, но тем не
менее считают их достаточно точно отражающими сущ-
яость поведения. В целом субъективный бихевиоризм в
трактовке поведения остается в рамках механистической
бихевиористской методологии и не выходит на действи-
тельное объяснение регулирования человеческого пове-
дения. _.,...-.... ..--.---------"""""-""
"Отдельную линию в развитии бихевиоризма, пред-
ставляет теория оперантного бихевиоризма Б. Скиннера
(р. 1904). Как и Уотсон, он выдвигает в качестве пред-
мета исследования поведение организма и, сохраняя
двучленную схему его анализа, изучает только его дви-
гательную сторону. Основываясь на экспериментальных
исследованиях и теоретическом анализе поведения жи-
вотных, Скиннер формулирует положение о трех видах
поведения: безусловнорефлекторном, условнорефлектор-
ном и оперантном. Последнее и составляет специфику
учения Скиннера. Безусловнорефлекторный и условно-
рефлекторный виды поведения, вызываемые стимулами
(.S), называются Скиннером респондентным, отвечаю-
щим поведением. Это реакции типа 5. Они составляют
определенную часть репертуара поведения, но только
ими .не обеспечивается адаптация в реальной среде
обитания. Реально процесс приспособления строится на
основе активных проб - воздействий животного на окру-
жающий мир, некоторые из которых случайно могут
приводить к полезному результату, который в силу это-
го закрепляется. Такие реакции, которые не вызываются
стимулами, а выделяются (<испускаются>) организмом,
Скиннер назвал оперантными." Это реакции типа R .
Именно эти реакции преобладают в адаптивном поведе-
нии животного.
Для их исследования была сконструирована специальная ус-
тановка, получившая название <ящик Скиннера>. Это клетка.
В ней имеется манипулятор - устройство, нажатие на которое
приводит к появлению подкрепления (положительного или отри-
цательного). Манипулятор связан с записывающим устройством,
регистрирующим силу и частоту реакций животного. Все элемен-
ты ситуации варьировались с целью исследования зависимости
между реакцией и режимом подкрепления.
Образование реакций объясняется в терминах обу-
словливания. В соответствии с двумя формами реакций
Буква R используется для привлечения внимания к понятию
<подкрепление> (reinforcement).
249
различаются респондентное и оперантное обусловлива-
ние как механизмы, объясняющие возникновение и уси-
ление реакций этих двух типов. При обусловливании
респондентного типа реакция, уже существующая в ре-
пертуаре животного, связывается с новым раздражите-
лем в силу смежности во времени безусловного и услов-
ного стимулов. Это обусловливание типа 5. При описа-
нии поведения этого типа Б. Скиннер ссылается на
И. П. Павлова, однако трактует его учение об образо-
вании условной связи упрощенно-Лри оперантном обу-
словливании новая реакция (например, нажатие на ры-
чаг) не вызывается стимулом: она осуществляется в ка-
кой-то определенный момент независимо от определен-
ных обстоятельств и, будучи подкреплена, усиливаете>
в силу временного следования реакции и подкрепления.
Это обусловливание типа R. Различие между этими дву
мя типами обусловливания и соответствующими типами
поведения поднимается Скиннером на принципиальнун>
высоту и доводится до противопоставления условнореф-
лекторного и оперантного поведения. Оперантные реак-
ции Скиннер рассматривает как активное поведение.
Однако реально активность сводится к системе случай-
ных слепых хаотических проб, некоторые из которых,
оказавшиеся правильными, подкрепляются. Следова-
тельно, организм находится во власти подкрепляющих
стимулов и только. В действительности приспособление
животных к миру строится как активный процесс на ос-
нове ориентировки на внешние объекты и их свойства
(пищевые, оборонительные и др.), в соответствии с ко-
торыми выполняется действие. Реально активность жи-
вотного не так слепа, как ее описывает Скиннер.
На основе анализа поведения Скиннер сформулиро-
вал свою теорию научения. Главным средством форми-
рования нового поведения выступает подкрепление. Вся
процедура научения у животных получила название
<последовательного наведения на нужную реакцию> .
Данные, полученные при изучении поведения живот-
ных, Скиннер переносит на человеческое поведение, что
приводит к крайне биологизаторской трактовке челове-
" Ранее этот метод был открыт замечательным русским дрес-
сировщиком В.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77
зующих стимул и реакцию, они назвали Образ и План.
<Образ-это все накопленные и организованные знания
организма о себе самом и о мире, в котором он суще-
ствует... употребляя этот термин, мы имеем в виду, в
основном, тот же тип представления, которого требова-
ли другие сторонники познавательной теории. Оно вклю-
чает все, что приобрел организм - его оценки наряду с
фактами-организованное при помощи тех понятий, об-
24
разов или отношений, которые он смог выработать> .
<План-это всякий иерархически построенный процесс
организма, способный контролировать порядок, в кото-
ром должна совершаться какая-либо последовательность
операций>. Образ-это информативный, а план-ал-
горитмический аспекты организации поведения. Всюду
авторы указывают на аналогии этих образований про-
граммам счетно-вычислительных машин. Поведение рас-
сматривается как серия движений, а человек-как
сложная вычислительная машина. Стратегия плана
строится на основе проб, проводимых в условиях, со-
зданных образом. Проба (test)-это база целостного
процесса поведения, с помощью которой выясняется, что
операционная фаза (operate) осуществляется правильно,
Таким образом, понятие поведения включает идею об-
ратной связи. Каждой операции предшествует проба,
Единица поведения описывается по схеме: Т-О-Т-Е
(результат).
<...Схема Т-О-Т-Е утверждает, что операции, вы-
полняемые организмом, постоянно регулируются резуль-
татами различных проб>. Позиция субъективного би-
хевиоризма отражает общую тенденцию в развитии би-
хевиоризма, когда, выражаясь словами самих авторов,
<почти каждый бихевиорист контрабандой протаскивает
в свою систему тот или другой вид невидимых явле-
ний-внутренние реакции, побуждения, стимулы и т. п. ...
так делает каждый по той простой причине, что без это-
го нельзя понять смысл поведения> . Однако авторы не
устают подчеркивать, что эти невидимые явления -
<промежуточные переменные>-не следует понимать в
духе психологических понятий субъективной интроспек-
тивной психологии. Трактовка их по аналогии с устрой-
ством счетно-вычислительных машин не может быть
признана удовлетворительной, потому что в машине об-
разы и планы-это материальные образования, дейст-
вие которых происходит автоматически, тогда как пси-
хика и появляется как необходимое условие выполнения
субъектом действия в новых обстоятельствах. Авторы
предвидят, что их объяснение может быть оценено как
W"
" История зарубежной психологии/Под ред. П. Я. Гальперина,
А. Н. Ждан. М" 1986. С. 103.
" Там же. С. 106.
" Миллер Д., Галантер Ю., Прибрам К. Планы и структура по-
ведения. М., 1965. С. 235.
248
грубые механистические аналогии и гипотезы, но тем не
менее считают их достаточно точно отражающими сущ-
яость поведения. В целом субъективный бихевиоризм в
трактовке поведения остается в рамках механистической
бихевиористской методологии и не выходит на действи-
тельное объяснение регулирования человеческого пове-
дения. _.,...-.... ..--.---------"""""-""
"Отдельную линию в развитии бихевиоризма, пред-
ставляет теория оперантного бихевиоризма Б. Скиннера
(р. 1904). Как и Уотсон, он выдвигает в качестве пред-
мета исследования поведение организма и, сохраняя
двучленную схему его анализа, изучает только его дви-
гательную сторону. Основываясь на экспериментальных
исследованиях и теоретическом анализе поведения жи-
вотных, Скиннер формулирует положение о трех видах
поведения: безусловнорефлекторном, условнорефлектор-
ном и оперантном. Последнее и составляет специфику
учения Скиннера. Безусловнорефлекторный и условно-
рефлекторный виды поведения, вызываемые стимулами
(.S), называются Скиннером респондентным, отвечаю-
щим поведением. Это реакции типа 5. Они составляют
определенную часть репертуара поведения, но только
ими .не обеспечивается адаптация в реальной среде
обитания. Реально процесс приспособления строится на
основе активных проб - воздействий животного на окру-
жающий мир, некоторые из которых случайно могут
приводить к полезному результату, который в силу это-
го закрепляется. Такие реакции, которые не вызываются
стимулами, а выделяются (<испускаются>) организмом,
Скиннер назвал оперантными." Это реакции типа R .
Именно эти реакции преобладают в адаптивном поведе-
нии животного.
Для их исследования была сконструирована специальная ус-
тановка, получившая название <ящик Скиннера>. Это клетка.
В ней имеется манипулятор - устройство, нажатие на которое
приводит к появлению подкрепления (положительного или отри-
цательного). Манипулятор связан с записывающим устройством,
регистрирующим силу и частоту реакций животного. Все элемен-
ты ситуации варьировались с целью исследования зависимости
между реакцией и режимом подкрепления.
Образование реакций объясняется в терминах обу-
словливания. В соответствии с двумя формами реакций
Буква R используется для привлечения внимания к понятию
<подкрепление> (reinforcement).
249
различаются респондентное и оперантное обусловлива-
ние как механизмы, объясняющие возникновение и уси-
ление реакций этих двух типов. При обусловливании
респондентного типа реакция, уже существующая в ре-
пертуаре животного, связывается с новым раздражите-
лем в силу смежности во времени безусловного и услов-
ного стимулов. Это обусловливание типа 5. При описа-
нии поведения этого типа Б. Скиннер ссылается на
И. П. Павлова, однако трактует его учение об образо-
вании условной связи упрощенно-Лри оперантном обу-
словливании новая реакция (например, нажатие на ры-
чаг) не вызывается стимулом: она осуществляется в ка-
кой-то определенный момент независимо от определен-
ных обстоятельств и, будучи подкреплена, усиливаете>
в силу временного следования реакции и подкрепления.
Это обусловливание типа R. Различие между этими дву
мя типами обусловливания и соответствующими типами
поведения поднимается Скиннером на принципиальнун>
высоту и доводится до противопоставления условнореф-
лекторного и оперантного поведения. Оперантные реак-
ции Скиннер рассматривает как активное поведение.
Однако реально активность сводится к системе случай-
ных слепых хаотических проб, некоторые из которых,
оказавшиеся правильными, подкрепляются. Следова-
тельно, организм находится во власти подкрепляющих
стимулов и только. В действительности приспособление
животных к миру строится как активный процесс на ос-
нове ориентировки на внешние объекты и их свойства
(пищевые, оборонительные и др.), в соответствии с ко-
торыми выполняется действие. Реально активность жи-
вотного не так слепа, как ее описывает Скиннер.
На основе анализа поведения Скиннер сформулиро-
вал свою теорию научения. Главным средством форми-
рования нового поведения выступает подкрепление. Вся
процедура научения у животных получила название
<последовательного наведения на нужную реакцию> .
Данные, полученные при изучении поведения живот-
ных, Скиннер переносит на человеческое поведение, что
приводит к крайне биологизаторской трактовке челове-
" Ранее этот метод был открыт замечательным русским дрес-
сировщиком В.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77