Однако комбинация
интерес - страх может быть связана с риском как компонен-
том исследовательской деятельности, и в этом случае аффектив-
но-когпитнвная ориентация будет представлять собой любозна-
тельность.
Есть II другие факторы, которые помогают определить эмо-
ции как систему. Так, все эмоции имеют некоторые общие харак-
Теристики. Все эмоции, отличаясь от побуждений, не цикличны:
ничто не вызывает интерес, отвращение или стыд два-три раза
в день соответственно пищеварению или метаболическим процес-
сам. Все эмоции воздействуют на побуждение и другие системы
личности, усиливая или уменьшая различные мотивации. Напри-
мер, эмоции отвращения, страха или горя могут редуцировать
или совершенно подавлять сексуальное влечение. Даже поведе-
ние, мотивированное гомеостатическими механизмами, постоян-
но подвергается влиянию таких эмоций, как радость, страх, горе,
гнев.
Ограничения эмоциональной системы. Томкинс
обнаружил, что существуют определенные врожденные
ограничения эмоциональной системы и они, в свою очередь,
влияют на степень детерминированности поведения человека.
В то же самое время свобода присуща самой природе эмоций и
эмоциональной системы. Более полное обсуждение материалов
этого и следующего абзацев см. у Томкинса
(а) Эмоциональную систему по сравнению с двигательной
человеку трудно контролировать. Эмоциональный контроль, воз-
можно, успешнее достигается с помощью мимики и двигатель-
ного компонента эмоции в сочетании с такими когнитивными
процессами, как воображение и фантазия.
(б) Эмоции, привязанные к влечениям и возникающие лишь
благодаря им, ограничены в свободе, например, как в случае,
когда радость вызывается только едой.
(в) Существуют ограничения эмоциональной системы благо-
даря синдромному характеру ее неврологической и биохимиче-
ской организации. Когда возникает эмоция, вовлекаются все
компоненты эмоциональной системы, причем с очень большой
скоростью.
Память о прошлом эмоциональном опыте накладывает
другое ограничение на эмоциональную свободу. Яркие эмоцио-
нальные переживания прошлого, представленные в памяти и в
мыслях, могут сдерживать или, наоборот, побуждать человека.
(д) Другое ограничение свободы эмоций может налагаться
природой объекта эмоции, как, например, в случае безответной
любви.
(е) Эмоциональное общение ограничено своего рода запре-
том смотреть в лицо, особенно в глаза, друг другу.
(ж) Другой фактор, ограничивающий эмоциональное обще-
ние, - сложные взаимоотношения между языком и эмоциональ-
ной системой. Мы не научены точно выражать свои эмоциональ-
ные переживания.
Степени свободы эмоциональной системы. Описывая роль
эмоций, Томкнис заключает: <Причина без эмоции бессильна,
эмоция без причины слепа. Сочетание эмоции и причины гаран-
тирует высокую степень человеческой свободы>
Хотя большинство людей не достигает точности в осо-
знании своих эмоций, сложность эмоциональной системы тем не
менее способствует увеличению компетентности человека. Эмо-
циональная система обладает десятью типами свободы, не при-
сущими системе побуждений.
(1) Прежде всего, это свобода во времени: нс существует
основного ритма или цикла, как у побуждений.
(2) Эмоции обладают свободой интенсивности, тогда как
побуждения характеризуются повышением интенсивности до тех
пор, пока они не будут удовлетворены.
(3) Эмоция имеет значительную свободу плотности, с кото-
рой она действует (плотность эмоции - продукт ее интенсивно-
сти и продолжительности).
(4) Свобода эмоциональной системы такова, что эмоция мо-
жет возникать из-за <вероятности события>. Благодаря этому
эмоция гарантирует предвосхищение, являющееся центральным
процессом при обучении. Например, эмоция страха заставляет
избегать огня ребенка, который когда-то обжигался. Эмоция мо-
жет также предвосхищать благоприятные события.
(5) Эмоциональная система обладает свободой объекта.
Хотя эмоции, возбуждающиеся влечениями, обладают ограни-
ченным набором объектов, которые могут эти влечения удовлет-
ворить, соединение эмоций с объектами через знание чрезвы-
чайно расширяет набор объектов положительных и отрицатель-
ных эмоций.
(6) Эмоция может быть связана с конкретным видом опы-
та-мышлением, ощущением (сенсорикой), действием и т. д.
В теории дифференциальных эмоций мимика и обратная
связь от мимической активности играют чрезвычайно важную
роль в эмоциональном процессе и в эмоциональной регуляции.
Однако люди, описывая сильные эмоции, обращаются, скорее,
к изменениям в висцерально-эндокринной системе (например, го-
ворят <внутреннее чувство>), нежели к проприоцептивным и кож-
ным импульсам, возникающим при мимической деятельности. На
это существует ряд причин.
Лицо как источник испытываемых в эмоциях чувств
Больше ста лет тому назад Ч. Дарвин зало-
жил основу исследования роли мимических комплексов в эмо-
циях. На основе его наблюдений можно сделать вывод о том,
что выразительное поведение является либо последовательностью
эмоций, либо их регулятором. Рассматривая регуляторную функ-
цию выразительного поведения, Дарвин утверждал: <Свободное
выражение эмоции с помощью внешних признаков усиливает ее.
С другой стороны, подавление настолько, насколько возможно,
всех внешних проявлений смягчает нашу эмоцию> (р. 22). Это
положение Дарвина стало шагом к гипотезе о роли обратной
связи в эмоциях.
Можно было бы ожидать широкого и интенсивного изучения
-вслед за Дарвином роли в эмоциях соматической системы и, в
частности, выражения лица, однако вместо этого умами психоло-
тов завладели представления Джемса и направили внимание
исследователей эмоций на автономную систе-
му и висцеральные функции.
Гипотеза о природной обратной связи. Джемс сформулиро-
вал в теории эмоций гипотезу об обратной связи, но не так, как
это сделал Дарвин. Джемс определял эмоцию как восприятие
телесных изменений (в основном висцеральной природы), произ-
водимых стимульной ситуацией. Так, он рассматривал эмоцию
как индивидуальное сознание ощущений, вызываемых такими
феноменами, как сердцебиение и прерывистое или быстрое ды-
хание. В теории Джемса (Лаптев, 1884) нашло место, однако, и
действие поперечно-полосатой мускулатуры, понимаемое как те-
лесное изменение. После описания определенных висцеральных
.11 железистых реакций, включенных в эмоцию, Джемс замечает:
<И что не менее важно, но менее признано, поскольку этому
факту не уделялось до сих пор специального внимания,- это не-
прерывное взаимодействие произвольной мускулатуры с нашими
эмоциональными состоянпями. Даже когда нет изменений.., её
внутреннее напряжение меняется, удовлетворяя требованиям каж-
дого появляющегося настроения, и ощущается как разница напря-
жения>
Однако эта идея Джемса в течение долгого времени не по-
лучала своего развития. Видимо, произошло это из-за объедине-
ния многими исследователями позиций Джемса и Ланге
1885). Ланге же полагал, что эмоция состоит из вазомоторных.
изменений во внутренних и железистых органах и что секретор-
ные, моторные, когнитивные и переживаемые феномены лишь.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117
интерес - страх может быть связана с риском как компонен-
том исследовательской деятельности, и в этом случае аффектив-
но-когпитнвная ориентация будет представлять собой любозна-
тельность.
Есть II другие факторы, которые помогают определить эмо-
ции как систему. Так, все эмоции имеют некоторые общие харак-
Теристики. Все эмоции, отличаясь от побуждений, не цикличны:
ничто не вызывает интерес, отвращение или стыд два-три раза
в день соответственно пищеварению или метаболическим процес-
сам. Все эмоции воздействуют на побуждение и другие системы
личности, усиливая или уменьшая различные мотивации. Напри-
мер, эмоции отвращения, страха или горя могут редуцировать
или совершенно подавлять сексуальное влечение. Даже поведе-
ние, мотивированное гомеостатическими механизмами, постоян-
но подвергается влиянию таких эмоций, как радость, страх, горе,
гнев.
Ограничения эмоциональной системы. Томкинс
обнаружил, что существуют определенные врожденные
ограничения эмоциональной системы и они, в свою очередь,
влияют на степень детерминированности поведения человека.
В то же самое время свобода присуща самой природе эмоций и
эмоциональной системы. Более полное обсуждение материалов
этого и следующего абзацев см. у Томкинса
(а) Эмоциональную систему по сравнению с двигательной
человеку трудно контролировать. Эмоциональный контроль, воз-
можно, успешнее достигается с помощью мимики и двигатель-
ного компонента эмоции в сочетании с такими когнитивными
процессами, как воображение и фантазия.
(б) Эмоции, привязанные к влечениям и возникающие лишь
благодаря им, ограничены в свободе, например, как в случае,
когда радость вызывается только едой.
(в) Существуют ограничения эмоциональной системы благо-
даря синдромному характеру ее неврологической и биохимиче-
ской организации. Когда возникает эмоция, вовлекаются все
компоненты эмоциональной системы, причем с очень большой
скоростью.
Память о прошлом эмоциональном опыте накладывает
другое ограничение на эмоциональную свободу. Яркие эмоцио-
нальные переживания прошлого, представленные в памяти и в
мыслях, могут сдерживать или, наоборот, побуждать человека.
(д) Другое ограничение свободы эмоций может налагаться
природой объекта эмоции, как, например, в случае безответной
любви.
(е) Эмоциональное общение ограничено своего рода запре-
том смотреть в лицо, особенно в глаза, друг другу.
(ж) Другой фактор, ограничивающий эмоциональное обще-
ние, - сложные взаимоотношения между языком и эмоциональ-
ной системой. Мы не научены точно выражать свои эмоциональ-
ные переживания.
Степени свободы эмоциональной системы. Описывая роль
эмоций, Томкнис заключает: <Причина без эмоции бессильна,
эмоция без причины слепа. Сочетание эмоции и причины гаран-
тирует высокую степень человеческой свободы>
Хотя большинство людей не достигает точности в осо-
знании своих эмоций, сложность эмоциональной системы тем не
менее способствует увеличению компетентности человека. Эмо-
циональная система обладает десятью типами свободы, не при-
сущими системе побуждений.
(1) Прежде всего, это свобода во времени: нс существует
основного ритма или цикла, как у побуждений.
(2) Эмоции обладают свободой интенсивности, тогда как
побуждения характеризуются повышением интенсивности до тех
пор, пока они не будут удовлетворены.
(3) Эмоция имеет значительную свободу плотности, с кото-
рой она действует (плотность эмоции - продукт ее интенсивно-
сти и продолжительности).
(4) Свобода эмоциональной системы такова, что эмоция мо-
жет возникать из-за <вероятности события>. Благодаря этому
эмоция гарантирует предвосхищение, являющееся центральным
процессом при обучении. Например, эмоция страха заставляет
избегать огня ребенка, который когда-то обжигался. Эмоция мо-
жет также предвосхищать благоприятные события.
(5) Эмоциональная система обладает свободой объекта.
Хотя эмоции, возбуждающиеся влечениями, обладают ограни-
ченным набором объектов, которые могут эти влечения удовлет-
ворить, соединение эмоций с объектами через знание чрезвы-
чайно расширяет набор объектов положительных и отрицатель-
ных эмоций.
(6) Эмоция может быть связана с конкретным видом опы-
та-мышлением, ощущением (сенсорикой), действием и т. д.
В теории дифференциальных эмоций мимика и обратная
связь от мимической активности играют чрезвычайно важную
роль в эмоциональном процессе и в эмоциональной регуляции.
Однако люди, описывая сильные эмоции, обращаются, скорее,
к изменениям в висцерально-эндокринной системе (например, го-
ворят <внутреннее чувство>), нежели к проприоцептивным и кож-
ным импульсам, возникающим при мимической деятельности. На
это существует ряд причин.
Лицо как источник испытываемых в эмоциях чувств
Больше ста лет тому назад Ч. Дарвин зало-
жил основу исследования роли мимических комплексов в эмо-
циях. На основе его наблюдений можно сделать вывод о том,
что выразительное поведение является либо последовательностью
эмоций, либо их регулятором. Рассматривая регуляторную функ-
цию выразительного поведения, Дарвин утверждал: <Свободное
выражение эмоции с помощью внешних признаков усиливает ее.
С другой стороны, подавление настолько, насколько возможно,
всех внешних проявлений смягчает нашу эмоцию> (р. 22). Это
положение Дарвина стало шагом к гипотезе о роли обратной
связи в эмоциях.
Можно было бы ожидать широкого и интенсивного изучения
-вслед за Дарвином роли в эмоциях соматической системы и, в
частности, выражения лица, однако вместо этого умами психоло-
тов завладели представления Джемса и направили внимание
исследователей эмоций на автономную систе-
му и висцеральные функции.
Гипотеза о природной обратной связи. Джемс сформулиро-
вал в теории эмоций гипотезу об обратной связи, но не так, как
это сделал Дарвин. Джемс определял эмоцию как восприятие
телесных изменений (в основном висцеральной природы), произ-
водимых стимульной ситуацией. Так, он рассматривал эмоцию
как индивидуальное сознание ощущений, вызываемых такими
феноменами, как сердцебиение и прерывистое или быстрое ды-
хание. В теории Джемса (Лаптев, 1884) нашло место, однако, и
действие поперечно-полосатой мускулатуры, понимаемое как те-
лесное изменение. После описания определенных висцеральных
.11 железистых реакций, включенных в эмоцию, Джемс замечает:
<И что не менее важно, но менее признано, поскольку этому
факту не уделялось до сих пор специального внимания,- это не-
прерывное взаимодействие произвольной мускулатуры с нашими
эмоциональными состоянпями. Даже когда нет изменений.., её
внутреннее напряжение меняется, удовлетворяя требованиям каж-
дого появляющегося настроения, и ощущается как разница напря-
жения>
Однако эта идея Джемса в течение долгого времени не по-
лучала своего развития. Видимо, произошло это из-за объедине-
ния многими исследователями позиций Джемса и Ланге
1885). Ланге же полагал, что эмоция состоит из вазомоторных.
изменений во внутренних и железистых органах и что секретор-
ные, моторные, когнитивные и переживаемые феномены лишь.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117