Глава XV. ХАРАКТЕР
1. Понятие о характере
Слово <характер> общеупотребительно. Когда мы его употреб-
ляем? Во-первых, когда хотим оценить поведение человека. Во-
вторых, когда речь идет не о случайных для данного человека
особенностях его поведения, а о постоянных, привычных для него
формах поведения. Трусливый человек может однажды совершить
решительный поступок; вежливый человек может сорваться и
сказать грубое слово, но решительным или грубым мы назовем
только того, для кого соответствующая форма поведения обыч-
ная и постоянная, а не случайная и неожиданная. В-третьих,
слово <характер> мы употребляем, когда речь идет о таких
формах поведения, которые выражают личность человека, его
отношение к миру (ведь никому не придет в голову назвать
характером привычку ежедневно чистить зубы или заниматься
утренней гимнастикой, хотя это привычная форма поведения
Человека).
Итак, речь идет о поведении, притом привычном поведении и
поведении, в котором выражается личность человека. Теперь
можно перейти к раскрытию понятия характер.
Люди по-разному относятся к окружающему миру: к другим
людям, коллективу, труду, к самим, себе-и этим отличаются
друг от друга. Это отношение выражается в поведении, в поступ-
ках человека. Если определенные отношения к действительности
и соответствующие им формы поведения не случайны для данного
человека, а более или менее устойчивы и постоянны, то, значит,
они стали свойствами его личности.
Свойства личности, выражающие отношение человека к дейст-
вительности, всегда образуют некоторое своеобразное сочетание,
представляющее не сумму отдельных особенностей данного чело-
века, а единое целое, которое называют характером человека.
Слово <характер> греческого происхождения и в переводе озна-
чает <черта>, <примета>, <признак>, <особенность>.
Характер-это индивидуальное сочетание существенных
свойств личности, показывающих отношение человека к окру-
жающему миру и выражающихся в его поведении, поступках.
Характер-это отношение, закрепленное в привычных формах
поведения. Отмечая, что у человека такой-то характер, мы тем
самым раскрываем систему его отношений к действительности и
одновременно закрепленный, привычный-образ его поведения в
определенной ситуации как способ осуществления этих отноше-
ний. Например, если мы отмечаем, что чуткость-особенность
характера данного человека, то тем самым мы указываем, какоко
его отношение к людям и оцновременно каково его поведение в
определенной ситуации и, следовательно, каких поступков можно
ожидать от него в соответствующих условиях.
Характер взаимосвязан с другими сторонами личности, в
частности с темпераментом и способностями. Темперамент влияет
на форму проявления характера, своеобразно окрашивая те или
иные его черты. Так, настойчивость у холерика выражается з
кипучей деятельности, у флегматика - в спокойной деловитости.
Тоже и трудолюбие: холерик трудится энергично, страстно, флег-
матик-методично, не спеша. С другой стороны, и сам темпера"
мент .перестраивается под влиянием характера: человек с силь-
ным характером может подавить некоторые отрицательные сто-
роны своего темперамента, контролировать его проявления.
С характером неразрывно связаны и способности. Высокий
уровень способностей сочетается с такими чертами характера, как
коллективизм - чувство единения с коллективом и желание рабо-
тать для его блага, высокая требовательность к себе, умение
критически относиться к своему делу. Уровень способностей свя-
зан с умением настойчиво преодолевать трудности, не падать
духом под влиянием неудач, работать организованно, проявлять
инициативу.
Физиологические основы характера. Согласно учению
И. П. Павлова привычное поведение человека-это система проч-
но закрепившихся ответных реакций человека на многократно
повторяющиеся воздействия окружающей социальной среды.
Физиологическая основа характера - сплав черт типа нервной
системы и сложных устойчивых систем временных связей, выра-
ботанных в результате индивидуального жизненного опыта, вос-
питания.
В этом сплаве системы временных связей играют более важ-
ную роль, чем тип нервной системы, так как тип не предопое-
деляет ни характера в целом, ни отдельных его черт. На бТзе
любого типа нервной системы можно сформировать все общест-
венно ценные качества личности. Влияние же типа сказывается
в том, что формирование указанных систем связей происходит
различно у представителей разных типов нервной системы, да и
проявляются эти системы связей по-разному, в зависимости от
типа (например, решительность будет выражена по-разному у
безудержного и спокойного типов).
Следует подчеркнуть, что, поскольку вторая сигнальная сис-
тема является, как отмечал Павлов, высшим регулятором пове-
дения человека, указанные системы связей формируются под
воздействием не только непосредственных сигналов, но и под
воздействием второсигнальных, т. е. словесных, раздражителей
(указаний, требований других людей и своеобразных <самопри-
казов>) .
Типическое и индивидуальное в характере. Из сказанного
ясно, что характер не наследуется и не является прирожденным,
198
Ца также постоянным и неизменным свойством личности. Характер
формируется и развивается под влиянием окружающей среды,
жизненного опыта человека, его воспитания. Влияния эти явля-
1:ются, во-первых, общественно-историческими (каждый человек
Оживет в условиях определенного общественно-исторического
1строя, определенной социальной среды и складывается как лич-
ность под их влиянием) и, во-вторых, индивидуально-своеобраз-
Чными (условия жизни и деятельности каждого отдельного че-
ловека, его жизненный путь своеобразны и неповторимы). По-
1этому характер каждого человека определяется как его обще-
<ственным положением, так и его индивидуальной жизнью.
- Наблюдается бесконечное разнообразие индивидуальных ха-
рактеров. Однако в жизни и деятельности людей, живущих и
развивающихся в одинаковых общественных условиях, имеется
Много общего. Следовательно, и в характере их есть некоторые
общие стороны и черты, отражающие общие, типические обстоя-
тельства их жизни. Поэтому характер каждого человека пред-
ставляет собой единство индивидуального и типического.
Каждая общественно-историческая эпоха формирует черты ха-
рактера, типичные для данной эпохи.
Типичные классовые черты характера представителей капита-
листической верхушки-эгоизм: энергия в преследовании корыст-
ных интересов, жадность, лицемерие, стяжательство, бессердечие.
Задача коммунистического воспитания заключается в форми-
ровании таких черт, которые должны отличать советского чело-
века как активного и сознательного строителя коммунистическо>
го общества: преданность делу коммунизма, советский патриотизм
и пролетарский, социалистический интернационализм, добросове-
стный труд на благо общества; высокое сознание общественного
долга, нетерпимость к нарушениям общественных интересов; кол-
лективизм и товарищеская взаимопомощь;
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130