Причем в
отличие от педагогического эксперимента психолог выясняет, по-
чему и каким образом именно эти условия закономерно приводят
к определенному результату, или, иначе говоря, изучает психоло-
гический механизм влияния указанных условий.
Итак, в психологии используют целый ряд методов. Какой из
них рационально применить, решают в каждом отдельном случае
в зависимости от задач и объекта исследования. При этом обычно
используют не один какой-нибудь метод, а ряд методов, взаимно
дополняющих и контролирующих друг друга.
Вопросы для повторения
1. Что такое психология и что она изучает?
2. В чем сущность материалистического понимания психики в отличие от
идеалистического ее толкования?
3, Расскажите об основных задачах психологии. В чем значение психологии?
4. Какие требования предъявляют к наблюдению как методу изучения
психической жизни людей?
5. Каковы сущность и значение эксперимента в психологии?
6. Какова роль методик сбора и анализа словесных показаний?
7. Что такое тесты? Охарактеризуйте условия их на/чного применения.
8, Что понимается подпсихолого-педагогическим экспериментом?
Глава II. МОЗГ И ПСИХИКА
1. Строение нервной системы
Психика есть свойство высокоорганизованной материи-нерв-
ной системы. У человека носителем психики является головной
мозг. Нервная система осуществляет две важнейшие функции:
связь человека с окружающим его миром и согласование, коорди-
нацию работы всех частей организма, управление им. Все явления
человеческой психики возникают, формируются и развиваются в
процессе деятельности мозга, отражающего окружающую дейст-
вительность. Иначе говоря, высшая нервная деятельность - фи-
зиологическая основа психики. Вот почему для понимания разно-
образных проявлений психической жизни нужно быть знакомыми
со строением и основными законами деятельности нервной си-
стемы.
Нервная система человека отличается очень большой сложно-
cfbK). Основной ее элемент - нервная клетка - нейрон.
Нейрон представляет собой собственно нервную клетку с от-
ходящим от нее множеством древовидно ветвящихся отростков
(дендритов) и одним длинным отростком-нервным волокном, от
которого также идут ответвления. Тело нейрона микроскопиче-
ской величины (в среднем 0,03 мм), но нервное волокно может
быть разной длины-до нескольких десятков сантиметров. В ней-
ронах возникает процесс возбуждения. В основе возбуждения
1 лежит особый нервный ток (биоток), который отличается от
.электрического. Нервное возбуждение распространяется со скоро-
) стью до 120 мв секунду. Но для человеческого тела это вполне
достаточная скорость-ведь нервному возбуждению надо пройти
расстояние не более 1,5-2 м. Нервные волокна покрыты белой
i жироподобной миелиновой оболочкой со свойствами изолятора.
Эта оболочка играет очень важную роль, так как обеспечивает
проведение возбуждения в определенном направлении (без нее
процесс возбуждения распространялся бы беспорядочно.
1" Отдельные нейроны соединяются друг с другом посредством
особых контактных механизмов, называемых синапсами (<си-
-напс>-от греческого слова <застежка>), которые во множестве
У покрывают нейрон. При помощи синапсов осуществляется переход
возбуждения от одной нервной клетки к другой. Скопления нерв-
1ных волокон с общей соединительной оболочкой называются
нервами. Скопления тел нервных клеток вместе с дендритами со-
1 ставляют серое вещество головного и спинного мозга; скопления
1 нервных волокон - белое вещество. Роль серого мозгового веще-
ства заключается в накапливании, усилении и переработке воз-
;. буждения; роль белого вещества-в передаче возбуждения от
1 одних нервных клеток к другим. Нервы проводят возбуждение
i только в одном направлении-от разных частей тела к мозгу
i (центростремительные нервы) или, наоборот, от мозга к различ-
ным частям тела (центробежные нервы).
Q Центральная нервная система состоит из спинного и головного
t мозга, v
В спинном мозгу расположены центры целого ряда врожден-
1, ных беаусловных рефлексов. Он регулирует мускульные движе-
ния человеческого тела и конечностей, а также работу внутренних
органов.
Головной мозг.находится в костной черепной коробке, надежно
защищающей его отповрежденийОи является исторически боее
поздним образованием, чем спинной мозг. Головной мозг челове-
ка представляет собой значительно более сложное образование,
чем мозг даже самых высших животных-человекообразных
обезьян, не говоря уж о м5ге низших животных. Мозг находится
во внутренней жидкой среде, омывающей его нейроны. Он мягок
и свободно режется ножом. Состоит мозг из тех же химических
веществ, что и остальные ткани организма. На 80 процентов мозг
состоит из воды.
Общее количество энергии, потребляемой мозгом, сравнитель-
но невелико и равно примерно той энергии, которую потребляет
лампа в 100 вт. Работа мозга основана на непрерывном обмене
веществ через кровь. Составляя по весу около 2 процентов общего
веса человека, мозг потребляет до 20 процентов кислорода, необ-
ходимого человеку. Мозг получает снабжение питательными веще-
ствами и кислородом через густую сеть мельчайших кровеносных
сосудов - капилляров (диаметр их - несколько тысячных долей
миллиметра), общая длина их в мозгу достигает 560 км! Кровь
уносит и отходы жизнедеятельности мозга. Поэтому мозг обильно
снабжается кровью и очень чувствителен к перерывам снабжения
ею. Через 15 секунд после полного прекращения циркуляции кро-
ви-в мозгу наступает потеря сознания, а через 10 мин мозг уми-
рает. Кстати, важно отметить следующее. Из пищеварительной
системы в кровь поступают уже преобразованные вещества, гото-
вые к употреблению клетками тела, в том числе и мозга. Но не-
которые вещества проходят через пищеварительную систему без
изменений. К ним принадлежит и алкоголь. Алкоголь проникает
в кровь и с кровью переносится в мозг. Поэтому мозг человека,
систематически потребляющего спиртные напитки, резко пахнет
спиртом (как это обнаруживается в результате посмертного
вскрытия). Разумеется, мозг, находясь в столь вредной для него
среде, медленно и неуклонно разрушается. Вред пьянства и алко-
голизма очевиден.
Вес мозга людей колеблется в значительных пределах (от 1
до 2 кг) н в среднем достигает 1400 г. Возникает вопрос: зависит
ли уровень психического развития человека от величины его моз-
га (как сила человека зависит от величины его мускулатуры)?
Конечно, историческое развитие нервной системы живых существ
шло и по пути увеличения мозговой массы. Поэтому по весу чело-
веческий мозг превосходит мозг всех самых высокоорганизован-
ных животных, кроме дельфина (вес мозга человекообразной
обезьяны около 400 г, собаки-80 г). Но есть животные и с боль-
шим весом мозга. У кита мозг весит 7 кг, у слона-5,5 кг, у
дельфина-1,8 кг, хотя кит или слон по уровню психического
развития стоят неизмеримо ниже не только человека, но и челове-
кообразной обезьяны. Причина ясна-для управления таким ог-
ромным телом, как тело кита (до 15 т) или слона (3 т), нужна
большая мозговая масса.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130
отличие от педагогического эксперимента психолог выясняет, по-
чему и каким образом именно эти условия закономерно приводят
к определенному результату, или, иначе говоря, изучает психоло-
гический механизм влияния указанных условий.
Итак, в психологии используют целый ряд методов. Какой из
них рационально применить, решают в каждом отдельном случае
в зависимости от задач и объекта исследования. При этом обычно
используют не один какой-нибудь метод, а ряд методов, взаимно
дополняющих и контролирующих друг друга.
Вопросы для повторения
1. Что такое психология и что она изучает?
2. В чем сущность материалистического понимания психики в отличие от
идеалистического ее толкования?
3, Расскажите об основных задачах психологии. В чем значение психологии?
4. Какие требования предъявляют к наблюдению как методу изучения
психической жизни людей?
5. Каковы сущность и значение эксперимента в психологии?
6. Какова роль методик сбора и анализа словесных показаний?
7. Что такое тесты? Охарактеризуйте условия их на/чного применения.
8, Что понимается подпсихолого-педагогическим экспериментом?
Глава II. МОЗГ И ПСИХИКА
1. Строение нервной системы
Психика есть свойство высокоорганизованной материи-нерв-
ной системы. У человека носителем психики является головной
мозг. Нервная система осуществляет две важнейшие функции:
связь человека с окружающим его миром и согласование, коорди-
нацию работы всех частей организма, управление им. Все явления
человеческой психики возникают, формируются и развиваются в
процессе деятельности мозга, отражающего окружающую дейст-
вительность. Иначе говоря, высшая нервная деятельность - фи-
зиологическая основа психики. Вот почему для понимания разно-
образных проявлений психической жизни нужно быть знакомыми
со строением и основными законами деятельности нервной си-
стемы.
Нервная система человека отличается очень большой сложно-
cfbK). Основной ее элемент - нервная клетка - нейрон.
Нейрон представляет собой собственно нервную клетку с от-
ходящим от нее множеством древовидно ветвящихся отростков
(дендритов) и одним длинным отростком-нервным волокном, от
которого также идут ответвления. Тело нейрона микроскопиче-
ской величины (в среднем 0,03 мм), но нервное волокно может
быть разной длины-до нескольких десятков сантиметров. В ней-
ронах возникает процесс возбуждения. В основе возбуждения
1 лежит особый нервный ток (биоток), который отличается от
.электрического. Нервное возбуждение распространяется со скоро-
) стью до 120 мв секунду. Но для человеческого тела это вполне
достаточная скорость-ведь нервному возбуждению надо пройти
расстояние не более 1,5-2 м. Нервные волокна покрыты белой
i жироподобной миелиновой оболочкой со свойствами изолятора.
Эта оболочка играет очень важную роль, так как обеспечивает
проведение возбуждения в определенном направлении (без нее
процесс возбуждения распространялся бы беспорядочно.
1" Отдельные нейроны соединяются друг с другом посредством
особых контактных механизмов, называемых синапсами (<си-
-напс>-от греческого слова <застежка>), которые во множестве
У покрывают нейрон. При помощи синапсов осуществляется переход
возбуждения от одной нервной клетки к другой. Скопления нерв-
1ных волокон с общей соединительной оболочкой называются
нервами. Скопления тел нервных клеток вместе с дендритами со-
1 ставляют серое вещество головного и спинного мозга; скопления
1 нервных волокон - белое вещество. Роль серого мозгового веще-
ства заключается в накапливании, усилении и переработке воз-
;. буждения; роль белого вещества-в передаче возбуждения от
1 одних нервных клеток к другим. Нервы проводят возбуждение
i только в одном направлении-от разных частей тела к мозгу
i (центростремительные нервы) или, наоборот, от мозга к различ-
ным частям тела (центробежные нервы).
Q Центральная нервная система состоит из спинного и головного
t мозга, v
В спинном мозгу расположены центры целого ряда врожден-
1, ных беаусловных рефлексов. Он регулирует мускульные движе-
ния человеческого тела и конечностей, а также работу внутренних
органов.
Головной мозг.находится в костной черепной коробке, надежно
защищающей его отповрежденийОи является исторически боее
поздним образованием, чем спинной мозг. Головной мозг челове-
ка представляет собой значительно более сложное образование,
чем мозг даже самых высших животных-человекообразных
обезьян, не говоря уж о м5ге низших животных. Мозг находится
во внутренней жидкой среде, омывающей его нейроны. Он мягок
и свободно режется ножом. Состоит мозг из тех же химических
веществ, что и остальные ткани организма. На 80 процентов мозг
состоит из воды.
Общее количество энергии, потребляемой мозгом, сравнитель-
но невелико и равно примерно той энергии, которую потребляет
лампа в 100 вт. Работа мозга основана на непрерывном обмене
веществ через кровь. Составляя по весу около 2 процентов общего
веса человека, мозг потребляет до 20 процентов кислорода, необ-
ходимого человеку. Мозг получает снабжение питательными веще-
ствами и кислородом через густую сеть мельчайших кровеносных
сосудов - капилляров (диаметр их - несколько тысячных долей
миллиметра), общая длина их в мозгу достигает 560 км! Кровь
уносит и отходы жизнедеятельности мозга. Поэтому мозг обильно
снабжается кровью и очень чувствителен к перерывам снабжения
ею. Через 15 секунд после полного прекращения циркуляции кро-
ви-в мозгу наступает потеря сознания, а через 10 мин мозг уми-
рает. Кстати, важно отметить следующее. Из пищеварительной
системы в кровь поступают уже преобразованные вещества, гото-
вые к употреблению клетками тела, в том числе и мозга. Но не-
которые вещества проходят через пищеварительную систему без
изменений. К ним принадлежит и алкоголь. Алкоголь проникает
в кровь и с кровью переносится в мозг. Поэтому мозг человека,
систематически потребляющего спиртные напитки, резко пахнет
спиртом (как это обнаруживается в результате посмертного
вскрытия). Разумеется, мозг, находясь в столь вредной для него
среде, медленно и неуклонно разрушается. Вред пьянства и алко-
голизма очевиден.
Вес мозга людей колеблется в значительных пределах (от 1
до 2 кг) н в среднем достигает 1400 г. Возникает вопрос: зависит
ли уровень психического развития человека от величины его моз-
га (как сила человека зависит от величины его мускулатуры)?
Конечно, историческое развитие нервной системы живых существ
шло и по пути увеличения мозговой массы. Поэтому по весу чело-
веческий мозг превосходит мозг всех самых высокоорганизован-
ных животных, кроме дельфина (вес мозга человекообразной
обезьяны около 400 г, собаки-80 г). Но есть животные и с боль-
шим весом мозга. У кита мозг весит 7 кг, у слона-5,5 кг, у
дельфина-1,8 кг, хотя кит или слон по уровню психического
развития стоят неизмеримо ниже не только человека, но и челове-
кообразной обезьяны. Причина ясна-для управления таким ог-
ромным телом, как тело кита (до 15 т) или слона (3 т), нужна
большая мозговая масса.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130