Элементарные
1969, с. 84.
понятия социологии. М"
" Гибш Г. и Форверг М. Введение
цнальную психологию. М" 1972, с. 196.
в марксистскую со-
121
видуальную производительность отдельных лиц>. Для
социальной психологии, по мнению Гибша и Форверга,
этим открывается задача поиска общих характеристик
кооперации, поскольку они-то и приводят к суммирова-
нию, выравниванию и упорядочению многих сил, вклю-
ченных в единую деятельность. В этом подходе, несом-
ненно, схвачена одна из важнейших задач социальной
психологии, особенно в условиях социалистического об-
щества. Однако нельзя допустить и некоторую абсолю-
тизацию задачи изучения только кооперации. Другой
вид взаимодействий, связанный с конфликтными видами
отношений, а также с отношениями соревнования, вряд
ли можно вообще считать незначимым, тем более что и
у Маркса вопрос стоит о роли соревнования, возникаю-
щего неизбежно внутри кооперации.
Если обратиться к задачам социальной психологии
в социалистическом обществе, то и здесь весьма важна
вторая сторона проблемы. Традиционно в ней рассмат-
ривались отношения конкуренции или конфликта. Уже
давно и традиционная социальная психология отошла
от такого понимания конфликта, когда он трактуется
только как негативное явление. В настоящее время на
Западе появилось много работ, где анализируются и по-
зитивные и негативные стороны конфликта. Но в конеч-
ном счете за этими исследованиями стоят совершенно
определенные идеологические требования, связанные с
необходимостью объяснения конфликтов, как <закон-
ной> формы отношений в условиях капиталистического
общества. С этой точки зрения, интересна попытка аме-
риканского лсследователя М. Дойча апеллировать к
марксистскому понятию классового конфликта и интер-
претировать его как <обычную> форму, обычный тип
взаимодействия. Для марксистской социальной психо-
логии чрезвычайно важно точно обозначить именно со-
циально-психологический аспект изучения конфликтов,
для того чтобы мерки психологического анализа кон-
фликтов не прилагались к изучению социальных кон-
фликтов на макроуровне.
Вторым обстоятельством, которое требует изуче-
ния н другого типа взаимодействий (а не только ко-
операции), является совершенно новое явление, возник-
" Маркс К. и Энгельс Ф. Соч., т. 23, с. 337.
шее в условиях социалистического общества, - явление
социалистического соревнования. Соревнование, тради-
ционно рассматриваемое как вид конкуренции, изменя-
ет здесь качественно свою природу, поэтому его изуче-
ние по нормативам изучения конкуренции оказывается
методологически не пригодным. Возникает потребность
прежде всего описать эту совершенно новую форму ак-
тивности, лишь внешне сходную с таким типом взаимо-
действия, как конкуренция. В частности, важной зада-
чей является анализ того, как соотносятся между собой
соревновательная активность и конфликт.
Поэтому не логично игнорировать этот вид взаи-
модействий. Напротив, самого пристального внимания
заслуживают попытки как теоретического, так и экспе-
риментального исследования конфликта, а также сорев-
новательной активности. Что касается изучения кон-
фликта, то здесь прежде всего необходимо построение
определенной теоретической схемы, в рамках которой
это явление может быть исследовано в социальной
психологии с целью определения ею собственного угла
зрения в этой проблеме. В соответствии с требованиями
марксистской методологии выявления в первую очередь
объективной природы конфликта, социальная психоло-
гия, по-видимому, должна сосредоточить свое внимание
на двух вопросах: с одной стороны, на анализе вторич-
ных социально-психологических аспектов в каждом кон-
фликте (например, осознание конфликта его участника-
ми), с другой стороны-на выделении частного класса
конфликтов, порождаемых специфическими социально-
психологическими факторами. Обе эти задачи могут
быть успешно решены лишь при наличии адекватной
понятийной схемы исследования. Она должна охватить
как минимум четыре основных характеристики конфлик-
та: структуру, динамику, функции и типологию кон-
фликта. Естественно, что формально анализ каждой из
этих четырех групп характеристик присутствует и в тра-
диционной социальной психологии. Но все дело в том,
что изучение каждой группы таких характеристик дол-
жно быть подчинено тем двум требованиям марксист-
ской методологии, которые были названы выше. Нель-
Петровская Л. А. О понятийной схеме социально-психо-
логического исследования конфликта.-В кн.: Теоретические и ме-
тодологические проблемы социальной психологии. М., 1977, с. 128.
зя сказать, что эта задача полностью решена в совет-
ской социальной психологии сегодня, хотя несколько
таких попыток имеет место. Между тем проблема ис-
следования конфликта имеет много практических прило-
жений, прежде всего в плане разработки различных
форм отношения к нему (разрешение конфликта, пред-
отвращение конфликта, профилактика его, ослабление
и т. д.).
Что касается социально-психологического анализа
социалистического соревнования, то здесь делаются пер-
вые шаги, как в нашей стране, так и в других социали-
стических странах. Специфика социалистического со-
ревнования как особого типа взаимодействия заключа-
ется прежде всего в том, что его трудно однозначно от-
нести лишь к одной стороне дихотомии: кооперация-
конкуренция. Это объясняется тем, что в социалистиче-
ском соревновании осуществляется весьма сложное сое-
динение как моментов кооперативной деятельности
(взаимопомощь, сотрудничество), так и моментов, ха-
рактеризующих конкуренцию (соперничество, состяза-
ние). Состязательность, как общее стремление личности
проявить себя, сочетается здесь со стремлением помочь
другому. Возникновение особого типа состязательной
направленности есть специфический признак социалис-
тического соревнования В социалистическом соревно-
вании формируется особый вид активности личности,
называемый в специальных работах <соревновательной
активностью>. Для того чтобы дать точное социально-
психологическое описание этого вида активности, необ-
ходимо более подробно проанализировать специфику
мотивации в социалистическом соревновании, а также
специфику тех особых отношений, которые складыва-
ются в ходе соревнования и которые также не уклады-
ваются в традиционную дихотомию отношений: дело-
Ї Ковал ев А. Г. Коллектив и социально-психологические
проблемы руководства. М., 1978; Ершов А. А, Социально-психоло-
гические аспекты конфликтов.- В кн.: Социальная психология и
социальное планирование. Л., 1973.
" Социально-психологические аспекты социалистического сорев-
нования. М., 1977.
" Ж у р авле в А. П" Зотова О. И., Новиков В. В. Со-
циально-психологические вопросы организации социалистического
соревнования в производственном коллективе.-<Вопросы психоло-
-ни.>, 1977, № 5.
вые - межличностные. Особый комплекс проблем вы-
деляется в социальной психологии в связи с анализом
установок личности именно на этот специфический тип
активности. Формирование такой установки имеет чрез-
вычайно важные последствия для способа преодоления
конфликтов, возникающих в ходе соревнования,
Существенной особенностью социалистического со-
ревнования является тот факт, что оно возникает не во
всяких группах, а лишь в группах на высшей стадии их
развития.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115
1969, с. 84.
понятия социологии. М"
" Гибш Г. и Форверг М. Введение
цнальную психологию. М" 1972, с. 196.
в марксистскую со-
121
видуальную производительность отдельных лиц>. Для
социальной психологии, по мнению Гибша и Форверга,
этим открывается задача поиска общих характеристик
кооперации, поскольку они-то и приводят к суммирова-
нию, выравниванию и упорядочению многих сил, вклю-
ченных в единую деятельность. В этом подходе, несом-
ненно, схвачена одна из важнейших задач социальной
психологии, особенно в условиях социалистического об-
щества. Однако нельзя допустить и некоторую абсолю-
тизацию задачи изучения только кооперации. Другой
вид взаимодействий, связанный с конфликтными видами
отношений, а также с отношениями соревнования, вряд
ли можно вообще считать незначимым, тем более что и
у Маркса вопрос стоит о роли соревнования, возникаю-
щего неизбежно внутри кооперации.
Если обратиться к задачам социальной психологии
в социалистическом обществе, то и здесь весьма важна
вторая сторона проблемы. Традиционно в ней рассмат-
ривались отношения конкуренции или конфликта. Уже
давно и традиционная социальная психология отошла
от такого понимания конфликта, когда он трактуется
только как негативное явление. В настоящее время на
Западе появилось много работ, где анализируются и по-
зитивные и негативные стороны конфликта. Но в конеч-
ном счете за этими исследованиями стоят совершенно
определенные идеологические требования, связанные с
необходимостью объяснения конфликтов, как <закон-
ной> формы отношений в условиях капиталистического
общества. С этой точки зрения, интересна попытка аме-
риканского лсследователя М. Дойча апеллировать к
марксистскому понятию классового конфликта и интер-
претировать его как <обычную> форму, обычный тип
взаимодействия. Для марксистской социальной психо-
логии чрезвычайно важно точно обозначить именно со-
циально-психологический аспект изучения конфликтов,
для того чтобы мерки психологического анализа кон-
фликтов не прилагались к изучению социальных кон-
фликтов на макроуровне.
Вторым обстоятельством, которое требует изуче-
ния н другого типа взаимодействий (а не только ко-
операции), является совершенно новое явление, возник-
" Маркс К. и Энгельс Ф. Соч., т. 23, с. 337.
шее в условиях социалистического общества, - явление
социалистического соревнования. Соревнование, тради-
ционно рассматриваемое как вид конкуренции, изменя-
ет здесь качественно свою природу, поэтому его изуче-
ние по нормативам изучения конкуренции оказывается
методологически не пригодным. Возникает потребность
прежде всего описать эту совершенно новую форму ак-
тивности, лишь внешне сходную с таким типом взаимо-
действия, как конкуренция. В частности, важной зада-
чей является анализ того, как соотносятся между собой
соревновательная активность и конфликт.
Поэтому не логично игнорировать этот вид взаи-
модействий. Напротив, самого пристального внимания
заслуживают попытки как теоретического, так и экспе-
риментального исследования конфликта, а также сорев-
новательной активности. Что касается изучения кон-
фликта, то здесь прежде всего необходимо построение
определенной теоретической схемы, в рамках которой
это явление может быть исследовано в социальной
психологии с целью определения ею собственного угла
зрения в этой проблеме. В соответствии с требованиями
марксистской методологии выявления в первую очередь
объективной природы конфликта, социальная психоло-
гия, по-видимому, должна сосредоточить свое внимание
на двух вопросах: с одной стороны, на анализе вторич-
ных социально-психологических аспектов в каждом кон-
фликте (например, осознание конфликта его участника-
ми), с другой стороны-на выделении частного класса
конфликтов, порождаемых специфическими социально-
психологическими факторами. Обе эти задачи могут
быть успешно решены лишь при наличии адекватной
понятийной схемы исследования. Она должна охватить
как минимум четыре основных характеристики конфлик-
та: структуру, динамику, функции и типологию кон-
фликта. Естественно, что формально анализ каждой из
этих четырех групп характеристик присутствует и в тра-
диционной социальной психологии. Но все дело в том,
что изучение каждой группы таких характеристик дол-
жно быть подчинено тем двум требованиям марксист-
ской методологии, которые были названы выше. Нель-
Петровская Л. А. О понятийной схеме социально-психо-
логического исследования конфликта.-В кн.: Теоретические и ме-
тодологические проблемы социальной психологии. М., 1977, с. 128.
зя сказать, что эта задача полностью решена в совет-
ской социальной психологии сегодня, хотя несколько
таких попыток имеет место. Между тем проблема ис-
следования конфликта имеет много практических прило-
жений, прежде всего в плане разработки различных
форм отношения к нему (разрешение конфликта, пред-
отвращение конфликта, профилактика его, ослабление
и т. д.).
Что касается социально-психологического анализа
социалистического соревнования, то здесь делаются пер-
вые шаги, как в нашей стране, так и в других социали-
стических странах. Специфика социалистического со-
ревнования как особого типа взаимодействия заключа-
ется прежде всего в том, что его трудно однозначно от-
нести лишь к одной стороне дихотомии: кооперация-
конкуренция. Это объясняется тем, что в социалистиче-
ском соревновании осуществляется весьма сложное сое-
динение как моментов кооперативной деятельности
(взаимопомощь, сотрудничество), так и моментов, ха-
рактеризующих конкуренцию (соперничество, состяза-
ние). Состязательность, как общее стремление личности
проявить себя, сочетается здесь со стремлением помочь
другому. Возникновение особого типа состязательной
направленности есть специфический признак социалис-
тического соревнования В социалистическом соревно-
вании формируется особый вид активности личности,
называемый в специальных работах <соревновательной
активностью>. Для того чтобы дать точное социально-
психологическое описание этого вида активности, необ-
ходимо более подробно проанализировать специфику
мотивации в социалистическом соревновании, а также
специфику тех особых отношений, которые складыва-
ются в ходе соревнования и которые также не уклады-
ваются в традиционную дихотомию отношений: дело-
Ї Ковал ев А. Г. Коллектив и социально-психологические
проблемы руководства. М., 1978; Ершов А. А, Социально-психоло-
гические аспекты конфликтов.- В кн.: Социальная психология и
социальное планирование. Л., 1973.
" Социально-психологические аспекты социалистического сорев-
нования. М., 1977.
" Ж у р авле в А. П" Зотова О. И., Новиков В. В. Со-
циально-психологические вопросы организации социалистического
соревнования в производственном коллективе.-<Вопросы психоло-
-ни.>, 1977, № 5.
вые - межличностные. Особый комплекс проблем вы-
деляется в социальной психологии в связи с анализом
установок личности именно на этот специфический тип
активности. Формирование такой установки имеет чрез-
вычайно важные последствия для способа преодоления
конфликтов, возникающих в ходе соревнования,
Существенной особенностью социалистического со-
ревнования является тот факт, что оно возникает не во
всяких группах, а лишь в группах на высшей стадии их
развития.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115