Его основная идея носила
духовный характер: реализация творческого <Я> в <те-
атре жизни>, который предоставляет безграничные воз-
можности для свободного выражения эмоций. Свой те-
атр он считал видом драматического религиозного
опыта, получаемого в <храме театра>.
Согласно Морено, идея о психодраме как лечебном
методе возникла у него после того, как одна актриса
рассказала ему о своих конфликтах с женихом. С по-
мощью труппы театра Морено поставил историю актрисы
на сцене. Этот опыт оказался значимым и успешным
177
как для самой пары, так и для остальных членов труп-
пы. Затем Морено приступил к более формализованным
экспериментам с подобными групповыми представлени-
ями, разрабатывая разнообразные приемы, которые
впоследствии стали существенной частью психодрама-
тического подхода.
В 1925 г., переехав в США, Морено продолжал
разрабатывать психодраматический подход, работая с
детьми в Плимутском институте в Нью-Йорке. Одно-
временно он работал над методиками социометрического
анализа, проводя обследования заключенных государст-
венной тюрьмы Нью-Йорка и детей-правонарушителей,
обучавшихся в подготовительной школе. Результатом
исследований по терапии групповым взаимодействием
явилось построение социограммы . В 1929 г. Морено
приступил к осуществлению первой крупномасштабной
программы <открытой> психодрамы в любительской
труппе Карнеги-холла. В 1934 г. он издал монографию
<Применение группового метода для классификации>,
в которой определил содержание терминов <групповая
терапия> и <групповая психотерапия>, подробно описав
специфический комплекс операций. Обсуждение этой ра-
боты на конференции по групповым методам явилось
первой попыткой привлечь внимание Американской пси-
хиатрической ассоциации к групповой психотерапии.
Основные понятия
Ролевая игра
Ролевая игра - широко применяемый в психо-
драме прием - состоит в исполнении какой-либо роли
в любительском представлении. Кроме того, ролевая
игра используется как терапевтический прием в раз-
личных терапевтических подходах, особенно интенсив-
но в гештальттерапии и поведенческой терапии для
разучивания и совершенствования желательного и адап-
тивного поведения.
Ролевая игра занимает центральное место в психо-
драме. Хотя этот термин может обозначать отрепети-
Социограмма - специальная схема межличностных отношений,
отражающая направленность аттракции, отвержения и безразличия в
гоуппе.- Прим. авт.
рованное и искусственное действие, Морено не рассматри-
вал игру как нечто заранее подготовленное. Например,
Марлон Брандо на комплимент ведущего популярного
разговорного шоу Дика Каветта о его актерском та-
ланте ответил так: <Каждый человек - актер. Вы тоже
сейчас играете. Вы играете роль интервьюера. Люди
играют роли родителей, политиков, учителей. Каждый
человек-это актер> (УаЫопхЬу, 1976, р. 214).
Психодрама признает естественную способность лю-
дей к игре л создает такие условия, при которых ин-
дивидуумы, исполняя роли, могут творчески работать
над личностными проблемами и конфликтами. Морено
противопоставляют психодраму пассивности психоана-
лиза. Он верил. что психодрама дает возможность ак-
тивному экспериментированию как с реалистичными,
так и нереалистичными жизненными ролями. Гума-
ниста Морено привлекало, что человек, который играет
роль <Бога>, получает возможность более полно иссле-
довать свои чувства и может способствовать своей само-
актуализации. В целях исследования личностно значи-
мого материала нельзя запрещать во время психодрама-
тического занятия члену группы играть любую из ро-
лей - будь то жестокий убийца, обольстительный со-
блазнитель, нереалистичный или гротесковый персо-
наж.
Морено подчеркивает, что между исполнением роли
в психодраме и игрой в настоящем театре существует
кардинальное различие, поскольку профессиональные ак-
теры играют то. что написали авторы, и они ограни-
чены в своих диалогах авторским текстом. Профессио-
нальный актер должен обладать способностями перево-
площаться в того персонажа, которого он играет, ис-
полняя роль именно в театральном представлении, а не
в реальной жизни. В психодраматическом представле-
нии актерство может оказаться помехой. Нередко про-
фессиональные актеры подвергаются атакам в группах
встреч за то. что прячутся за свои фальшивые фасады.
Морено отмечал, что множество людей реализует
ролевое поведение в реальной жизни подобно актерам
в театре. У них отсутствует спонтанность, они вовле-
чены в осуществление бессмысленных ритуалов и ведут
себя в рамках тех ролей, которые предлагают им окру-
жающие. Возьмем, к примеру, людей, которые одинаково
вежливо улыбаются и в радости, и в горе, не желая об-
суждать при других свои актуальные эмоциональные
переживания. Психодрама дает возможность преодо-
леть устойчивые модели поведения по сценарию .
В отличие от традиционного театра психодрама по-
ощряет изучение реальных и важных для участников
ролей. Сценарий и постановка являются результатом
работы не автора и режиссера, а самого участника.
Гораздо более волнующие, чем традиционные представ-
ления, психодраматические представления могут по-
настоящему захватывать и актеров, и аудиторию.
Спонтанность
Понятие спонтанность и родственное ему поня-
тие творчество составляют ядро теории действия и лич-
ности Морено. Оба эти понятия основываются на его
наблюдениях за ролевыми играми детей и опыте работы
в <спонтанном театре>. Морено обратил внимание на
психотерапевтическое значение той внутренней свободы,
которую демонстрировали дети, играющие в венских
парках. Казалось, что они не подвержены воздействию
поведенческих стереотипов и способны полностью пере-
селяться в мир своих фантазий. <Спонтанный театр>
был создан Морено в ответ на его разочарование
в традиционном театре, главным недостатком которого он
считал заутюженную в сценарии ригидность социально-
ролевого поведения. Морено видел, что люди становятся
похожими на роботов, некими подобиями машин, лишен-
ными индивидуальности и творческих возможностей.
Именно поэтому в психодраме нет специально написан-
ных ролей и сценариев, актеры могут основываться на
знакомых переживаниях или следовать любому, пусть да-
же не изведанному для них пути. Этот метод в значитель-
ной степени контрастирует с традиционным театром.
в котором пьеса еще и еще раз проигрывается в поисках
оптимальной игры,
Морено рассматривал спонтанное поведение в психо-
драме в качестве <противоядия> все возрастающей ригид-
ности социально-ролевого поведения. Члены психодра-
матических групп расширяли ролевой репертуар, иссле-
довали индивидуальные особенности и по мере разыгры-
вания представления находили решения специфических
личностных проблем. Морено считал, что психодрама,
Сценарий - это программа поступательного развития, вырабо-
танная в раннем детстве под влиянием родителей и определяющая
поведение индивидуума в важных моментах его жизни.- Прим. ред.
позволяя участникам изменить привычные поведенческие
стереотипы, освободиться от тревоги, актуализировать
свой человеческий потенциал, помогает им достичь иного
жизненного статуса .
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88
духовный характер: реализация творческого <Я> в <те-
атре жизни>, который предоставляет безграничные воз-
можности для свободного выражения эмоций. Свой те-
атр он считал видом драматического религиозного
опыта, получаемого в <храме театра>.
Согласно Морено, идея о психодраме как лечебном
методе возникла у него после того, как одна актриса
рассказала ему о своих конфликтах с женихом. С по-
мощью труппы театра Морено поставил историю актрисы
на сцене. Этот опыт оказался значимым и успешным
177
как для самой пары, так и для остальных членов труп-
пы. Затем Морено приступил к более формализованным
экспериментам с подобными групповыми представлени-
ями, разрабатывая разнообразные приемы, которые
впоследствии стали существенной частью психодрама-
тического подхода.
В 1925 г., переехав в США, Морено продолжал
разрабатывать психодраматический подход, работая с
детьми в Плимутском институте в Нью-Йорке. Одно-
временно он работал над методиками социометрического
анализа, проводя обследования заключенных государст-
венной тюрьмы Нью-Йорка и детей-правонарушителей,
обучавшихся в подготовительной школе. Результатом
исследований по терапии групповым взаимодействием
явилось построение социограммы . В 1929 г. Морено
приступил к осуществлению первой крупномасштабной
программы <открытой> психодрамы в любительской
труппе Карнеги-холла. В 1934 г. он издал монографию
<Применение группового метода для классификации>,
в которой определил содержание терминов <групповая
терапия> и <групповая психотерапия>, подробно описав
специфический комплекс операций. Обсуждение этой ра-
боты на конференции по групповым методам явилось
первой попыткой привлечь внимание Американской пси-
хиатрической ассоциации к групповой психотерапии.
Основные понятия
Ролевая игра
Ролевая игра - широко применяемый в психо-
драме прием - состоит в исполнении какой-либо роли
в любительском представлении. Кроме того, ролевая
игра используется как терапевтический прием в раз-
личных терапевтических подходах, особенно интенсив-
но в гештальттерапии и поведенческой терапии для
разучивания и совершенствования желательного и адап-
тивного поведения.
Ролевая игра занимает центральное место в психо-
драме. Хотя этот термин может обозначать отрепети-
Социограмма - специальная схема межличностных отношений,
отражающая направленность аттракции, отвержения и безразличия в
гоуппе.- Прим. авт.
рованное и искусственное действие, Морено не рассматри-
вал игру как нечто заранее подготовленное. Например,
Марлон Брандо на комплимент ведущего популярного
разговорного шоу Дика Каветта о его актерском та-
ланте ответил так: <Каждый человек - актер. Вы тоже
сейчас играете. Вы играете роль интервьюера. Люди
играют роли родителей, политиков, учителей. Каждый
человек-это актер> (УаЫопхЬу, 1976, р. 214).
Психодрама признает естественную способность лю-
дей к игре л создает такие условия, при которых ин-
дивидуумы, исполняя роли, могут творчески работать
над личностными проблемами и конфликтами. Морено
противопоставляют психодраму пассивности психоана-
лиза. Он верил. что психодрама дает возможность ак-
тивному экспериментированию как с реалистичными,
так и нереалистичными жизненными ролями. Гума-
ниста Морено привлекало, что человек, который играет
роль <Бога>, получает возможность более полно иссле-
довать свои чувства и может способствовать своей само-
актуализации. В целях исследования личностно значи-
мого материала нельзя запрещать во время психодрама-
тического занятия члену группы играть любую из ро-
лей - будь то жестокий убийца, обольстительный со-
блазнитель, нереалистичный или гротесковый персо-
наж.
Морено подчеркивает, что между исполнением роли
в психодраме и игрой в настоящем театре существует
кардинальное различие, поскольку профессиональные ак-
теры играют то. что написали авторы, и они ограни-
чены в своих диалогах авторским текстом. Профессио-
нальный актер должен обладать способностями перево-
площаться в того персонажа, которого он играет, ис-
полняя роль именно в театральном представлении, а не
в реальной жизни. В психодраматическом представле-
нии актерство может оказаться помехой. Нередко про-
фессиональные актеры подвергаются атакам в группах
встреч за то. что прячутся за свои фальшивые фасады.
Морено отмечал, что множество людей реализует
ролевое поведение в реальной жизни подобно актерам
в театре. У них отсутствует спонтанность, они вовле-
чены в осуществление бессмысленных ритуалов и ведут
себя в рамках тех ролей, которые предлагают им окру-
жающие. Возьмем, к примеру, людей, которые одинаково
вежливо улыбаются и в радости, и в горе, не желая об-
суждать при других свои актуальные эмоциональные
переживания. Психодрама дает возможность преодо-
леть устойчивые модели поведения по сценарию .
В отличие от традиционного театра психодрама по-
ощряет изучение реальных и важных для участников
ролей. Сценарий и постановка являются результатом
работы не автора и режиссера, а самого участника.
Гораздо более волнующие, чем традиционные представ-
ления, психодраматические представления могут по-
настоящему захватывать и актеров, и аудиторию.
Спонтанность
Понятие спонтанность и родственное ему поня-
тие творчество составляют ядро теории действия и лич-
ности Морено. Оба эти понятия основываются на его
наблюдениях за ролевыми играми детей и опыте работы
в <спонтанном театре>. Морено обратил внимание на
психотерапевтическое значение той внутренней свободы,
которую демонстрировали дети, играющие в венских
парках. Казалось, что они не подвержены воздействию
поведенческих стереотипов и способны полностью пере-
селяться в мир своих фантазий. <Спонтанный театр>
был создан Морено в ответ на его разочарование
в традиционном театре, главным недостатком которого он
считал заутюженную в сценарии ригидность социально-
ролевого поведения. Морено видел, что люди становятся
похожими на роботов, некими подобиями машин, лишен-
ными индивидуальности и творческих возможностей.
Именно поэтому в психодраме нет специально написан-
ных ролей и сценариев, актеры могут основываться на
знакомых переживаниях или следовать любому, пусть да-
же не изведанному для них пути. Этот метод в значитель-
ной степени контрастирует с традиционным театром.
в котором пьеса еще и еще раз проигрывается в поисках
оптимальной игры,
Морено рассматривал спонтанное поведение в психо-
драме в качестве <противоядия> все возрастающей ригид-
ности социально-ролевого поведения. Члены психодра-
матических групп расширяли ролевой репертуар, иссле-
довали индивидуальные особенности и по мере разыгры-
вания представления находили решения специфических
личностных проблем. Морено считал, что психодрама,
Сценарий - это программа поступательного развития, вырабо-
танная в раннем детстве под влиянием родителей и определяющая
поведение индивидуума в важных моментах его жизни.- Прим. ред.
позволяя участникам изменить привычные поведенческие
стереотипы, освободиться от тревоги, актуализировать
свой человеческий потенциал, помогает им достичь иного
жизненного статуса .
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88