Конкретное содержание ответов не имеет отношения к оценке. В
данном тесте определяется количество критических оценок.
В понимании Р. Кэттелла Т. о. имеют отношение к тестам личности.. Достоинством Т. о.
является известная объективность результатов, что особенно важно в области
профотбора и психодиагностики клинической. Важным преимуществом Т. о. является
пригодность таки> методик для исследования испытуемых принадлежащим к разным
культурно-язы ковым общностям. Одна из основных \ наиболее дискуссионных проблем,
возни кающих при работе с многими Т. о., -психологическое значение измеряемы:
переменных, которое зачастую остаетс:
неопределенным или допускает разны истолкования. Т. о. не следует смешиват с
методиками, реализующими <объектш ный> поход к диагностике (см. Психоди
агностический метод}.
ТЕСТЫ ОЦЕНКИ ЮМОРА - групп тестов личности, направленных на BI явление
особенностей чувства юмора.
В зависимости от способа применена стимульного материала и организацк обследования
существуют пять типе Т. о. ю.:
TEC
- Классификация соответствия юмористического материала (афоризмов, юмористических
рассказов, картин и т. д.) смыслу отражаемых тем. Группировка юмористического
материала, выполняемая испытуемым, сопоставляется с образцом, полученным в нор-
мативной группе. Например, тест чувства юмора (Sense of Humor Test) А. Робака (1939);
юмористических фраз тест и др.
- Оценка <качества> юмористического материала с последующим сравнением с
нормативными данными. Например, тест юмора (Sense of Humor Test) Дж. Алмака (1928);
юмористический тест личности (Humor Test of Personality) P. Кэттелла и Л. Луборского
(1952)и др.
- Выбор наиболее смешного из предлагаемых возможных окончаний юмористического
рассказа или выбор наиболее смешной легенды к комическому рисунку (тест Люсса). В
таких Т. о. ю. также возможно сравнение с результатами нормативной группы.
- Тесты типа <Истории завершение> методик, <Завершение предложения> методик.
- Свободное творчество испытуемого на
заданную тему.
Под чувством юмора, на анализ которого прямо или косвенно направлены Т. о. ю., обычно
понимается способность создавать вербальные или какие-либо иные произведения,
которые могут развлечь, позабавить, вызвать переживание смешного, а также способность
находить забавное и смешное в юмористических произведениях. Вторая группа особенно-
стей чувства юмора наиболее легко доступна изучению. На оценку таких проявлений
личности направлены первые три из приведенных выше типов Т. о. ю. Относительная
ценность методик классификации юмористического материала по <значению> и по
<качеству> состоит в том, что при использовании первых акцент делается на оценке
чувства юмора по степени когнитивного согласия субъекта с референтной группой, а при
использовании второго типа методик - по степени аффективного согласия. Результаты Т.
о. ю., основанные на принципе выбора возможного окончания юмористического произ-
ведения теста, коррелируют с интеллектуальными факторами. Т. о. ю., актуализирующие
деятельность по продуцирова-нию юмористических произведений, близки по характеру к
тестам креативности, интерпретация их данных связана со значительными трудностями.
Одной из важных причин интереса к Т. о. ю. и их достаточно широкого распространения в
психологической диагностике является то, что исследуемые с их помощью
психологические особенности тесно связаны с личностью испытуемого. В оценках
юмористической продукции проявляются структура отношений личности, образцы
эмоционального реагирования в тех или иных ситуациях, особенности мотивационной
сферы. В качестве примеров можно привести способность субъекта посмеяться над
шуткой, направленной в его адрес, возможность внутренней разрядки эмоциональной
напряженности и т. д. Юмористический тест личности Р. Кэттелла и Л. Луборского является
одним из наиболее известных примеров использования Т. о. ю. в качестве индикатора
личностных переменных. Тест применяется в двух формах и строится на оценке шуток и
карикатур. Форма А содержит 104 пары шуток, в каждой из которых испытуемый выбирает
более смешную с его т. з. В форме В 130 шуток и карикатур, каждая из которых
оценивается как смешная или несмешная. Таким образом, форма В позволяет
контролировать
342
ТЕС
установку на ответы, отмечать в качестве смешных или несмешных разное количество
шуток. Форма А дает дополнительную информацию об общей тенденции восприятия
юмора испытуемым. Показатели теста разработаны на основе факторного анализа, при
этом выделяются 13 оценочных факторов (А. Анастази, 1982).
Анализ факторов, влияющих на результаты тестов оценки <качества шуток> (под термином
<шутка> понимается любая продукция, которая может рассматриваться как
юмористическая), проведенный Г. Айзенком в 40-е гг., показывает, что для тестов оценки
вербальных шуток, юмористических рисунков и некоторых других существует общий
фактор, ответственный за 16,5% дисперсии результатов. Этот фактор интерпретируется Г.
Айзенком как фактор <чувства юмора> и в значительной мере отражает количество шуток
из общего числа предлагаемых в тесте, на которые испытуемый реагирует положительно.
Другими словами, если испытуемый в одном тесте обнаруживает достаточно много
смешного или остроумного, то и в другом тесте на другом материале вероятна оценка
большинства шуток как образцов <качественного юмора>. Наряду с общим фактором
<чувства юмора> в результатах Т. о. ю. выделяются и более частные. Среди таких -
фактор, разграничивающий испытуемых, предпочитающих шутки с сексуальным содержа-
нием, и тех, которые считают материал такого рода наименее интересным (5,6%
дисперсии); фактор сложности шуток, противопоставляющий испытуемых,
предпочитающих простые шутки, тем, кто предпочитает сложные, утонченные, <ин-
теллектуальные> шутки (6,3% дисперсии); фактор предпочтения шуток, основанных на
высмеивании особенностей личности (своей и окружающих) или, наоборот, на необычных
ситуациях (безличного характера).
Различные исследования особенностей оценки юмора (Т. Андрюс, 1943;
Р. Крош, 1939; Дж. Дилей и соавт., 1954) показывают, что результаты тестов более всего
подвержены влиянию принадлежности испытуемых к той или иной этнокультурной группе,
их культурного уровня, профессиональных особенностей и др. Против ожидания, на
показатели оценки <качества юмора> практически не влияет фактор пола. Напротив,
возраст испытуемого имеет весьма важное значение. Одна и та же шутка по-разному
оценивается в различные периоды жизни.
Специальные исследования показывают, что коэффициент надежности тестов <оценки
качества> юмора обычно невысок (около 0,55). Т. о. ю. являются перспективным
направлением развития тестов личности.
В СНГ разработан юмористических фраз тест (1982).
ТЕСТЫ ПРАКТИЧЕСКИЕ - тип тес
тов, в которых материал задач тестовых представлен невербальными заданиями. Задачи
Т. п. могут быть представлены в наглядной форме (напр., составление фигур,
геометрические аналогии и т. д.) (см. Мейли интеллекта тест), распространены задания на
дополнение изображения (см. Векслера интеллекта измерения шкалы).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147
данном тесте определяется количество критических оценок.
В понимании Р. Кэттелла Т. о. имеют отношение к тестам личности.. Достоинством Т. о.
является известная объективность результатов, что особенно важно в области
профотбора и психодиагностики клинической. Важным преимуществом Т. о. является
пригодность таки> методик для исследования испытуемых принадлежащим к разным
культурно-язы ковым общностям. Одна из основных \ наиболее дискуссионных проблем,
возни кающих при работе с многими Т. о., -психологическое значение измеряемы:
переменных, которое зачастую остаетс:
неопределенным или допускает разны истолкования. Т. о. не следует смешиват с
методиками, реализующими <объектш ный> поход к диагностике (см. Психоди
агностический метод}.
ТЕСТЫ ОЦЕНКИ ЮМОРА - групп тестов личности, направленных на BI явление
особенностей чувства юмора.
В зависимости от способа применена стимульного материала и организацк обследования
существуют пять типе Т. о. ю.:
TEC
- Классификация соответствия юмористического материала (афоризмов, юмористических
рассказов, картин и т. д.) смыслу отражаемых тем. Группировка юмористического
материала, выполняемая испытуемым, сопоставляется с образцом, полученным в нор-
мативной группе. Например, тест чувства юмора (Sense of Humor Test) А. Робака (1939);
юмористических фраз тест и др.
- Оценка <качества> юмористического материала с последующим сравнением с
нормативными данными. Например, тест юмора (Sense of Humor Test) Дж. Алмака (1928);
юмористический тест личности (Humor Test of Personality) P. Кэттелла и Л. Луборского
(1952)и др.
- Выбор наиболее смешного из предлагаемых возможных окончаний юмористического
рассказа или выбор наиболее смешной легенды к комическому рисунку (тест Люсса). В
таких Т. о. ю. также возможно сравнение с результатами нормативной группы.
- Тесты типа <Истории завершение> методик, <Завершение предложения> методик.
- Свободное творчество испытуемого на
заданную тему.
Под чувством юмора, на анализ которого прямо или косвенно направлены Т. о. ю., обычно
понимается способность создавать вербальные или какие-либо иные произведения,
которые могут развлечь, позабавить, вызвать переживание смешного, а также способность
находить забавное и смешное в юмористических произведениях. Вторая группа особенно-
стей чувства юмора наиболее легко доступна изучению. На оценку таких проявлений
личности направлены первые три из приведенных выше типов Т. о. ю. Относительная
ценность методик классификации юмористического материала по <значению> и по
<качеству> состоит в том, что при использовании первых акцент делается на оценке
чувства юмора по степени когнитивного согласия субъекта с референтной группой, а при
использовании второго типа методик - по степени аффективного согласия. Результаты Т.
о. ю., основанные на принципе выбора возможного окончания юмористического произ-
ведения теста, коррелируют с интеллектуальными факторами. Т. о. ю., актуализирующие
деятельность по продуцирова-нию юмористических произведений, близки по характеру к
тестам креативности, интерпретация их данных связана со значительными трудностями.
Одной из важных причин интереса к Т. о. ю. и их достаточно широкого распространения в
психологической диагностике является то, что исследуемые с их помощью
психологические особенности тесно связаны с личностью испытуемого. В оценках
юмористической продукции проявляются структура отношений личности, образцы
эмоционального реагирования в тех или иных ситуациях, особенности мотивационной
сферы. В качестве примеров можно привести способность субъекта посмеяться над
шуткой, направленной в его адрес, возможность внутренней разрядки эмоциональной
напряженности и т. д. Юмористический тест личности Р. Кэттелла и Л. Луборского является
одним из наиболее известных примеров использования Т. о. ю. в качестве индикатора
личностных переменных. Тест применяется в двух формах и строится на оценке шуток и
карикатур. Форма А содержит 104 пары шуток, в каждой из которых испытуемый выбирает
более смешную с его т. з. В форме В 130 шуток и карикатур, каждая из которых
оценивается как смешная или несмешная. Таким образом, форма В позволяет
контролировать
342
ТЕС
установку на ответы, отмечать в качестве смешных или несмешных разное количество
шуток. Форма А дает дополнительную информацию об общей тенденции восприятия
юмора испытуемым. Показатели теста разработаны на основе факторного анализа, при
этом выделяются 13 оценочных факторов (А. Анастази, 1982).
Анализ факторов, влияющих на результаты тестов оценки <качества шуток> (под термином
<шутка> понимается любая продукция, которая может рассматриваться как
юмористическая), проведенный Г. Айзенком в 40-е гг., показывает, что для тестов оценки
вербальных шуток, юмористических рисунков и некоторых других существует общий
фактор, ответственный за 16,5% дисперсии результатов. Этот фактор интерпретируется Г.
Айзенком как фактор <чувства юмора> и в значительной мере отражает количество шуток
из общего числа предлагаемых в тесте, на которые испытуемый реагирует положительно.
Другими словами, если испытуемый в одном тесте обнаруживает достаточно много
смешного или остроумного, то и в другом тесте на другом материале вероятна оценка
большинства шуток как образцов <качественного юмора>. Наряду с общим фактором
<чувства юмора> в результатах Т. о. ю. выделяются и более частные. Среди таких -
фактор, разграничивающий испытуемых, предпочитающих шутки с сексуальным содержа-
нием, и тех, которые считают материал такого рода наименее интересным (5,6%
дисперсии); фактор сложности шуток, противопоставляющий испытуемых,
предпочитающих простые шутки, тем, кто предпочитает сложные, утонченные, <ин-
теллектуальные> шутки (6,3% дисперсии); фактор предпочтения шуток, основанных на
высмеивании особенностей личности (своей и окружающих) или, наоборот, на необычных
ситуациях (безличного характера).
Различные исследования особенностей оценки юмора (Т. Андрюс, 1943;
Р. Крош, 1939; Дж. Дилей и соавт., 1954) показывают, что результаты тестов более всего
подвержены влиянию принадлежности испытуемых к той или иной этнокультурной группе,
их культурного уровня, профессиональных особенностей и др. Против ожидания, на
показатели оценки <качества юмора> практически не влияет фактор пола. Напротив,
возраст испытуемого имеет весьма важное значение. Одна и та же шутка по-разному
оценивается в различные периоды жизни.
Специальные исследования показывают, что коэффициент надежности тестов <оценки
качества> юмора обычно невысок (около 0,55). Т. о. ю. являются перспективным
направлением развития тестов личности.
В СНГ разработан юмористических фраз тест (1982).
ТЕСТЫ ПРАКТИЧЕСКИЕ - тип тес
тов, в которых материал задач тестовых представлен невербальными заданиями. Задачи
Т. п. могут быть представлены в наглядной форме (напр., составление фигур,
геометрические аналогии и т. д.) (см. Мейли интеллекта тест), распространены задания на
дополнение изображения (см. Векслера интеллекта измерения шкалы).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147