з. пациента. Предусмотрена возможность указания на не содержащиеся в Г.
ж. п. жалобы.
На основе факторного анализа были выделены 4 основные и 5-я дополнительная шкалы:
Шкала 1. <Истощение> (И)-характеризует неспецифический фактор исто-
72
щения, указывающий на общую потерю жизненной энергии, потребность в помощи.
Шкала 2. <Желудочные жалобы> (Ж) - отражает синдром нервных
(психосоматических)желудочных недомоганий.
Шкала 3. <Ревматический характер> (Р) - выражает субъективные страдания пациента,
носящие алгический или спастический характер.
Шкала 4. <Сердечные жалобы> (С) - указывает на то, что пациент локализует свои
недомогания преимущественно в сердечно-сосудистой сфере. Шкала 5. <Давление> или
<Интенсивность жалоб> (Д) - характеризует общую интенсивность жалоб.
Оценки по шкалам получают путем суммирования баллов по каждому входящему в эти
шкалы пункту. Для оценки субъективной степени физических недомоганий авторы
предлагают рассматривать ее в сравнении с данными выборок пациентов и здоровых, а
также учитывать возрастные и половые различия. В качестве такого интегрального
показателя для сопоставления используется т. н. процентный ранг - процент тех
испытуемых из выборки стандартизации, которые получили равный или более низкий балл,
нежели данный обследуемый. Г. ж. п. предполагает также графическое отображение
результатов. Помимо интерпретации по пяти шкалам, возможен анализ, базирующийся на
всех пунктах.
Стандартизация Г. ж. п. проводилась на выборке населения Германии (1601 чел.) и
пациентах психосоматической клиники Гиссеновского университета (4076 чел.)
Имеется русскоязычный вариант (В. А. Абабков, С. М. Бабин, Г. Л. Исури-на и др., 1993),
стандартизованный на здоровых (286 чел.) и больных с невротическими и
психосоматическими расстрой-
гис
ствами (467 чел.). Помимо основного предназначения, Г. ж.п. в психодиагностике может
использоваться для изучения эффективности психотерапии, при решении проблемы
взаимовлияния физических жалоб у супругов, ответной реакции на заболевание партнера.
ГИССЕНСКИЙ ТЕСТ (Giesen-Test, GB) - опросник личностный. Разработан Д. Бэкманом и
Г. Рихтером в 1968 г. Предназначен для диагностики психосоциальных связей личности.
Г. т. содержит три варианта одних и тех же 40 биполярных утверждений (<Я>, <ОН>,
<ОНА>). Введение таких вариантов заданий необходимо для получения характеристик
испытуемого со стороны окружающих, что делает, напр., возможным дополнение
самохарактеристики пациента характеристикой врача, удобно для обследования семейных
пар, психотерапевтических групп и т. д. Каждое из утверждений оценивается по 7-балльной
шкале. Примеры заданий (в варианте <Я>):
1. У меня впечатление, что я
скорее не- скорее тер-терпеливый 3210123 пеливый человек, человек.
14. Я редко 3210123 часто чувствую себя подавленным(ой).
40. Я чувствую себя
свободно 3210123 очень скованно в обращении с лицами другого пола.
Сырые оценки подсчитываются по 6 основным шкалам. К полученному результату
добавляются корректирующие константы, содержание которых сходно с прибавкой
показателей шкалы коррекции Миннесотского многоаспектного личностного опросника.
Полученные показатели могут быть преобразованы в стандартные Т-баллы (см. Оценки
школьные). Дополнительно подсчитываются результаты по двум установочным шкалам
(см. Шкалы контрольные. Установки на ответ). Установочная шкала М показывает
количество средних выборов (0), шкала Е - количество крайних выборов (3). На
основании данных этих шкал можно судить об отношении испытуемого к ситуации
обследования, действии некоторых защитных механизмов личности, напр., большое
количество средних выборов может быть истолковано как проявление эмоционального
безразличия к обследованию, а большое количество крайних выборов может указывать на
возбужденное состояние или недостаточный самоконтроль.
Основные шкалы Г. т. выделены на основе факторного анализа данных обследования 235
больных неврозами. Каждая из них имеет два полюса:
I. Шкал а социального одобрения.
Полюс низких значений свидетельствует о непривлекательности субъекта, неуважении его
окружающими, неумении добиваться поставленной цели, непопулярности. Высокие
значения у лиц, уверенных в своей положительной социальной репутации,
привлекательности, популярности, в способности добиваться цели, уважаемых и высоко
оцениваемых другими людьми. С помощью этой шкалы в основном диагностируется
способность успешно взаимодействовать с окружением.
II. Шкала доминантности.
На одном полюсе властолюбие, нетерпение, желание настоять на своем. На другом -
послушание, уступчивость, терпение. Эти взаимодополняющие личностные особенности
отождествляются с психосоциальными защитными формами поведения, в которых
противопоставляются агрессивность, импульсивность, притязания на первенство и
терпеливость, покладистость, неспособность к агрессии, склонность к подчинению,
зависимость.
73
гис _____________
III. Шкала контроля.
Низкие показатели связаны с неаккуратностью, непостоянством,склонностью к
беззаботному поведению, легкомысленным поступкам, неумению распоряжаться деньгами
(недостаточный контроль). Для избыточного контроля характерны педантичность,
усердие,отсутствие склонности к легкомысленному, беззаботному поведению.
IV. Шкала преобладающего настроения.
Два полюса: гипоманиакальный (лица, редко испытывающие подавленность, не склонные к
рефлексии и критическому отношению к себе, не скрывающие раздражения, независимые)
и депрессивный (подавленность, склонность к рефлексии, робость, зависимость,
самокритичность). Предполагается, что преобладающее настроение связано с основным
для личности направлением развития агрессии (вовне или против собственного Я).
V. Шкала открытост и-з а м к-нут ос т и.
Лица, демонстрирующие низкие показатели по этой шкале, характеризуются как
доверчивые, открытые перед другими людьми, обладающие большой потребностью в
любви, откровенностью; на другом полюсе - замкнутые, недоверчивые, отстраненные от
других людей, стремящиеся скрыть собственную потребность в любви. С помощью этой
шкалы диагностируется основная характеристика социальных контактов и социального
поведения, развивающаяся из первичного доверия или недоверия.
VI. Ш к а л а социальных способностей.
На одном полюсе активная, общительная, непринужденная, конкурентоспособная личность
с богатым воображением и способностью к сильным чувствам. <Социальная слабость>, по
мнению авторов, характеризуется необщительностью, слабой способностью к самоотдаче,
неспособностью к длительным привязанностям, бедной фантазией. Комплекс качеств, от-
раженных в этой шкале, позволяет судить о степени зрелости личности.
В целом содержание 6 основных шкал, по замыслу авторов Г. т., охватывает те
внутриличностные и психосоциальные переменные, которые имеют центральное значение
для современной психоаналитической диагностики.
Г. т. первоначально использовался в области клинической психодиагностики, однако
позднее сфера применения была существенно расширена. Опросник получил
распространение в социально-психологических исследованиях.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147
ж. п. жалобы.
На основе факторного анализа были выделены 4 основные и 5-я дополнительная шкалы:
Шкала 1. <Истощение> (И)-характеризует неспецифический фактор исто-
72
щения, указывающий на общую потерю жизненной энергии, потребность в помощи.
Шкала 2. <Желудочные жалобы> (Ж) - отражает синдром нервных
(психосоматических)желудочных недомоганий.
Шкала 3. <Ревматический характер> (Р) - выражает субъективные страдания пациента,
носящие алгический или спастический характер.
Шкала 4. <Сердечные жалобы> (С) - указывает на то, что пациент локализует свои
недомогания преимущественно в сердечно-сосудистой сфере. Шкала 5. <Давление> или
<Интенсивность жалоб> (Д) - характеризует общую интенсивность жалоб.
Оценки по шкалам получают путем суммирования баллов по каждому входящему в эти
шкалы пункту. Для оценки субъективной степени физических недомоганий авторы
предлагают рассматривать ее в сравнении с данными выборок пациентов и здоровых, а
также учитывать возрастные и половые различия. В качестве такого интегрального
показателя для сопоставления используется т. н. процентный ранг - процент тех
испытуемых из выборки стандартизации, которые получили равный или более низкий балл,
нежели данный обследуемый. Г. ж. п. предполагает также графическое отображение
результатов. Помимо интерпретации по пяти шкалам, возможен анализ, базирующийся на
всех пунктах.
Стандартизация Г. ж. п. проводилась на выборке населения Германии (1601 чел.) и
пациентах психосоматической клиники Гиссеновского университета (4076 чел.)
Имеется русскоязычный вариант (В. А. Абабков, С. М. Бабин, Г. Л. Исури-на и др., 1993),
стандартизованный на здоровых (286 чел.) и больных с невротическими и
психосоматическими расстрой-
гис
ствами (467 чел.). Помимо основного предназначения, Г. ж.п. в психодиагностике может
использоваться для изучения эффективности психотерапии, при решении проблемы
взаимовлияния физических жалоб у супругов, ответной реакции на заболевание партнера.
ГИССЕНСКИЙ ТЕСТ (Giesen-Test, GB) - опросник личностный. Разработан Д. Бэкманом и
Г. Рихтером в 1968 г. Предназначен для диагностики психосоциальных связей личности.
Г. т. содержит три варианта одних и тех же 40 биполярных утверждений (<Я>, <ОН>,
<ОНА>). Введение таких вариантов заданий необходимо для получения характеристик
испытуемого со стороны окружающих, что делает, напр., возможным дополнение
самохарактеристики пациента характеристикой врача, удобно для обследования семейных
пар, психотерапевтических групп и т. д. Каждое из утверждений оценивается по 7-балльной
шкале. Примеры заданий (в варианте <Я>):
1. У меня впечатление, что я
скорее не- скорее тер-терпеливый 3210123 пеливый человек, человек.
14. Я редко 3210123 часто чувствую себя подавленным(ой).
40. Я чувствую себя
свободно 3210123 очень скованно в обращении с лицами другого пола.
Сырые оценки подсчитываются по 6 основным шкалам. К полученному результату
добавляются корректирующие константы, содержание которых сходно с прибавкой
показателей шкалы коррекции Миннесотского многоаспектного личностного опросника.
Полученные показатели могут быть преобразованы в стандартные Т-баллы (см. Оценки
школьные). Дополнительно подсчитываются результаты по двум установочным шкалам
(см. Шкалы контрольные. Установки на ответ). Установочная шкала М показывает
количество средних выборов (0), шкала Е - количество крайних выборов (3). На
основании данных этих шкал можно судить об отношении испытуемого к ситуации
обследования, действии некоторых защитных механизмов личности, напр., большое
количество средних выборов может быть истолковано как проявление эмоционального
безразличия к обследованию, а большое количество крайних выборов может указывать на
возбужденное состояние или недостаточный самоконтроль.
Основные шкалы Г. т. выделены на основе факторного анализа данных обследования 235
больных неврозами. Каждая из них имеет два полюса:
I. Шкал а социального одобрения.
Полюс низких значений свидетельствует о непривлекательности субъекта, неуважении его
окружающими, неумении добиваться поставленной цели, непопулярности. Высокие
значения у лиц, уверенных в своей положительной социальной репутации,
привлекательности, популярности, в способности добиваться цели, уважаемых и высоко
оцениваемых другими людьми. С помощью этой шкалы в основном диагностируется
способность успешно взаимодействовать с окружением.
II. Шкала доминантности.
На одном полюсе властолюбие, нетерпение, желание настоять на своем. На другом -
послушание, уступчивость, терпение. Эти взаимодополняющие личностные особенности
отождествляются с психосоциальными защитными формами поведения, в которых
противопоставляются агрессивность, импульсивность, притязания на первенство и
терпеливость, покладистость, неспособность к агрессии, склонность к подчинению,
зависимость.
73
гис _____________
III. Шкала контроля.
Низкие показатели связаны с неаккуратностью, непостоянством,склонностью к
беззаботному поведению, легкомысленным поступкам, неумению распоряжаться деньгами
(недостаточный контроль). Для избыточного контроля характерны педантичность,
усердие,отсутствие склонности к легкомысленному, беззаботному поведению.
IV. Шкала преобладающего настроения.
Два полюса: гипоманиакальный (лица, редко испытывающие подавленность, не склонные к
рефлексии и критическому отношению к себе, не скрывающие раздражения, независимые)
и депрессивный (подавленность, склонность к рефлексии, робость, зависимость,
самокритичность). Предполагается, что преобладающее настроение связано с основным
для личности направлением развития агрессии (вовне или против собственного Я).
V. Шкала открытост и-з а м к-нут ос т и.
Лица, демонстрирующие низкие показатели по этой шкале, характеризуются как
доверчивые, открытые перед другими людьми, обладающие большой потребностью в
любви, откровенностью; на другом полюсе - замкнутые, недоверчивые, отстраненные от
других людей, стремящиеся скрыть собственную потребность в любви. С помощью этой
шкалы диагностируется основная характеристика социальных контактов и социального
поведения, развивающаяся из первичного доверия или недоверия.
VI. Ш к а л а социальных способностей.
На одном полюсе активная, общительная, непринужденная, конкурентоспособная личность
с богатым воображением и способностью к сильным чувствам. <Социальная слабость>, по
мнению авторов, характеризуется необщительностью, слабой способностью к самоотдаче,
неспособностью к длительным привязанностям, бедной фантазией. Комплекс качеств, от-
раженных в этой шкале, позволяет судить о степени зрелости личности.
В целом содержание 6 основных шкал, по замыслу авторов Г. т., охватывает те
внутриличностные и психосоциальные переменные, которые имеют центральное значение
для современной психоаналитической диагностики.
Г. т. первоначально использовался в области клинической психодиагностики, однако
позднее сфера применения была существенно расширена. Опросник получил
распространение в социально-психологических исследованиях.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147