Стандартный набор сведений о психодиагностических методах
обычно включает характеристики Н., относящиеся к комплексу приведенных выше типов и
процедур определения.
На характеристики Н., определяемые эмпирическим путем, существенно влияет характер
исследуемой выборки. Особое значение здесь имеет диапазон различий в оценках и
соответственно в ранговых местах отдельных испытуемых и их групп в выборке
определения Н. Так, если оценки обследуемых концентрируются в узком диапазоне
значений и близки друг другу, следует ожидать, что при повторном обследовании оценки
также расположатся в тесной гомогенной группе. Возможные изменения ранговых мест
будут внешне незначительны, и в таком случае коэффициент Н. будет завышен. Такое же
неоправданное завышение коэффициента может возникнуть при анализе Н. на материале
выборки, включающей контрастные группы лиц, напр. имеющих самые высокие и самые
низкие оценки по тесту. Тогда эти далеко отстоящие оценки заведомо не будут
перекрываться под воздействием случайных причин.
В практике психодиагностики при разработке руководств и методик обычно указывается
характер групп, на которых проводилось определение Н. Коэффициенты Н. нередко
рассчитываются для конкретных контингентов испытуемых, различающихся по полу,
возрасту, уровню образования, профессиональной подготовке. Нередко производят расчет
Н. раздельно для групп испытуемых, получив-их по тесту высокий или низкий Результат
(см. Станфорд-Бине ум-венного развития шкала).
Важнейшим средством повышения Н. иходиагностических методик является
стандартизация процедуры обследования. При строгой регламентации процедуры
обследования (обстановка и условия работы испытуемого, характер инструкции,
временные ограничения, способы и особенности контакта с испытуемым, порядок
предъявления элементов методики, получения оценок первичных и т. д.) существенно
уменьшается дисперсия ошибки и повышается Н. теста.
Если исходить из широкого понимания Н. как отражения в результате исследования
удельного веса измеряемого параметра и совокупности посторонних факторов, то можно
усмотреть определенную связь Н. с другой важнейшей комплексной характеристикой
психодиагностической методики - валидностью.
Н. - устойчивость процедуры относительно объектов исследования. Валид-ность -
однозначность,устойчивость относительно измеряемых свойств объекта (т. е. предмета
измерения). Устойчивость теста относительно объектов (испытуемых) является
необходимым, но не достаточным условием его устойчивости относительно измеряемых
свойств объектов. Следовательно, Н. является необходимым, но не достаточным условием
валид-ности. Это означает, что валидность теста не может качественно и количественно
превышать Н. Данное соотношение нельзя, однако, трактовать как указание на прямую
пропорциональную связь характеристик валидности и Н. Повышение Н. отнюдь не
сопровождается обязательным повышением валидности. Напр., у теста-опросника из
одного вопроса внутренняя согласованность предельна, однако валидность у него
минимальна.
НАДЕЖНОСТЬ ПАРАЛЛЕЛЬНЫХ ФОРМ - характеристика надежности
психодиагностической методики с помощью взаимозаменяемых форм теста (см.
Параллельная форма теста). При этом
19i
НАД
НАД
одни и те же испытуемые в выборке определения надежности обследуются вначале с
использованием основного набора заданий, а затем - с применением аналогичных
дополнительных наборов. Коэффициент надежности по типу Н. п. ф. может быть
определен и другим способом, а именно: испытуемые делятся примерно на равные группы,
затем одной из них предлагается форма А теста, а другой - форма Б. Через
определенное время (обычно не более недели) проводится повторное тестирование, но в
обратном порядке,
Такая процедура обследования лишена значительной части недостатков способа
определения надежности ретесто-вой. Так как в параллельной форме используется другой
по содержанию материал, возможность тренировки и запоминания отдельных решений
уменьшается. Важнейшим преимуществом данного метода является сокращение
временного интервала перед повторным обследованием. Основным показателем Н. п. ф.
является коэффициент корреляции между результатами первичного и повторного обследо-
ваний, который позволяет оценить как временную стабильность теста(собственно
надежность), так и степень соответствия результатов обеих форм теста. Если формы
применяются непосредственно одна за другой, то корреляция отражает их
взаимозаменяемость.
Отношение между параллельными формами теста имеет сложный характер. Оба набора
заданий должны не только отвечать одним и тем же требованиям,измеряя идентичные
показатели и давая сходные результаты, но вместе с тем быть относительно
независимыми друг от друга. На практике эта задача осуществима далеко не для всех
тестовых заданий (в особенности это касается личностных методик, опросников), что
существенно ограничивает сферу применения Н. п. ф. Другим недостатком характеристики
надежности по типу Н. п. ф. является возможность усвоения испытуемым принципа ре-
шения, общего для основной и параллельной форм. Таким образом, в случае оценки Н. п.
ф. влияние тренировки и навыка, приобретаемого при повторном обследовании, если и
снижается по сравнению с характеристикой надежности ретестовой, однако не устраняется
полностью.
НАДЕЖНОСТЬ ПО ВНУТРЕННЕЙ СОГЛАСОВАННОСТИ - способ определения
надежности, опирающийся на оценку степени выраженности интеркор- реляционных
связей между заданиями, составляющими тест.
В данном случае истинный показатель по тесту понимается как результат, который
получил бы испытуемый, если бы ему были предъявлены все возможные задания,
относящиеся к черте или свойству, являющемуся объектом тестирования. Каждый
конкретный тест является выборкой из генеральной совокупности заданий. Погрешность
измерения отражает степень, в которой реальная выборка заданий охватывает теста
заданий совокупность генеральную. Генеральная со-вокупность заданий порождает
бесконечно большую корреляционную матрицу парных связей между заданиями. Среднее
значение корреляции между заданиями для этой матрицы (г,/) указывает на степень
общности, внутренней согласованности заданий.Так,если, например,в тесте было бы одно
задание из множества независящих друг от друга, то ~Гц = 0,00. Предполагается, что все
задания имеют одинаковые значения взаимной корреляции.
Исходя из основных положений оценки Н. п. в. с., можно сказать, что корреляция
некоторого задания с истинным показателем (г.;) равна квадратному корню от
его средней корреляции с другими заданиями (Дж. Наннелли, 1978):
Строго говоря, этот вывод справедлив тогда, когда количество заданий приближается к
бесконечности.
С точки зрения разработчика теста, соотношение г., и г. имеет важное значение, поскольку
при разработке значительного количества заданий и выборе из них тех, для которых
значение будет наибольшим, созданный тест будет надежным и свободным от
погрешностей измерения. Аналогичные рассуждения, касающиеся взаимосвязи заданий,
могут быть применены к надежности, параллельных форм.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147
обычно включает характеристики Н., относящиеся к комплексу приведенных выше типов и
процедур определения.
На характеристики Н., определяемые эмпирическим путем, существенно влияет характер
исследуемой выборки. Особое значение здесь имеет диапазон различий в оценках и
соответственно в ранговых местах отдельных испытуемых и их групп в выборке
определения Н. Так, если оценки обследуемых концентрируются в узком диапазоне
значений и близки друг другу, следует ожидать, что при повторном обследовании оценки
также расположатся в тесной гомогенной группе. Возможные изменения ранговых мест
будут внешне незначительны, и в таком случае коэффициент Н. будет завышен. Такое же
неоправданное завышение коэффициента может возникнуть при анализе Н. на материале
выборки, включающей контрастные группы лиц, напр. имеющих самые высокие и самые
низкие оценки по тесту. Тогда эти далеко отстоящие оценки заведомо не будут
перекрываться под воздействием случайных причин.
В практике психодиагностики при разработке руководств и методик обычно указывается
характер групп, на которых проводилось определение Н. Коэффициенты Н. нередко
рассчитываются для конкретных контингентов испытуемых, различающихся по полу,
возрасту, уровню образования, профессиональной подготовке. Нередко производят расчет
Н. раздельно для групп испытуемых, получив-их по тесту высокий или низкий Результат
(см. Станфорд-Бине ум-венного развития шкала).
Важнейшим средством повышения Н. иходиагностических методик является
стандартизация процедуры обследования. При строгой регламентации процедуры
обследования (обстановка и условия работы испытуемого, характер инструкции,
временные ограничения, способы и особенности контакта с испытуемым, порядок
предъявления элементов методики, получения оценок первичных и т. д.) существенно
уменьшается дисперсия ошибки и повышается Н. теста.
Если исходить из широкого понимания Н. как отражения в результате исследования
удельного веса измеряемого параметра и совокупности посторонних факторов, то можно
усмотреть определенную связь Н. с другой важнейшей комплексной характеристикой
психодиагностической методики - валидностью.
Н. - устойчивость процедуры относительно объектов исследования. Валид-ность -
однозначность,устойчивость относительно измеряемых свойств объекта (т. е. предмета
измерения). Устойчивость теста относительно объектов (испытуемых) является
необходимым, но не достаточным условием его устойчивости относительно измеряемых
свойств объектов. Следовательно, Н. является необходимым, но не достаточным условием
валид-ности. Это означает, что валидность теста не может качественно и количественно
превышать Н. Данное соотношение нельзя, однако, трактовать как указание на прямую
пропорциональную связь характеристик валидности и Н. Повышение Н. отнюдь не
сопровождается обязательным повышением валидности. Напр., у теста-опросника из
одного вопроса внутренняя согласованность предельна, однако валидность у него
минимальна.
НАДЕЖНОСТЬ ПАРАЛЛЕЛЬНЫХ ФОРМ - характеристика надежности
психодиагностической методики с помощью взаимозаменяемых форм теста (см.
Параллельная форма теста). При этом
19i
НАД
НАД
одни и те же испытуемые в выборке определения надежности обследуются вначале с
использованием основного набора заданий, а затем - с применением аналогичных
дополнительных наборов. Коэффициент надежности по типу Н. п. ф. может быть
определен и другим способом, а именно: испытуемые делятся примерно на равные группы,
затем одной из них предлагается форма А теста, а другой - форма Б. Через
определенное время (обычно не более недели) проводится повторное тестирование, но в
обратном порядке,
Такая процедура обследования лишена значительной части недостатков способа
определения надежности ретесто-вой. Так как в параллельной форме используется другой
по содержанию материал, возможность тренировки и запоминания отдельных решений
уменьшается. Важнейшим преимуществом данного метода является сокращение
временного интервала перед повторным обследованием. Основным показателем Н. п. ф.
является коэффициент корреляции между результатами первичного и повторного обследо-
ваний, который позволяет оценить как временную стабильность теста(собственно
надежность), так и степень соответствия результатов обеих форм теста. Если формы
применяются непосредственно одна за другой, то корреляция отражает их
взаимозаменяемость.
Отношение между параллельными формами теста имеет сложный характер. Оба набора
заданий должны не только отвечать одним и тем же требованиям,измеряя идентичные
показатели и давая сходные результаты, но вместе с тем быть относительно
независимыми друг от друга. На практике эта задача осуществима далеко не для всех
тестовых заданий (в особенности это касается личностных методик, опросников), что
существенно ограничивает сферу применения Н. п. ф. Другим недостатком характеристики
надежности по типу Н. п. ф. является возможность усвоения испытуемым принципа ре-
шения, общего для основной и параллельной форм. Таким образом, в случае оценки Н. п.
ф. влияние тренировки и навыка, приобретаемого при повторном обследовании, если и
снижается по сравнению с характеристикой надежности ретестовой, однако не устраняется
полностью.
НАДЕЖНОСТЬ ПО ВНУТРЕННЕЙ СОГЛАСОВАННОСТИ - способ определения
надежности, опирающийся на оценку степени выраженности интеркор- реляционных
связей между заданиями, составляющими тест.
В данном случае истинный показатель по тесту понимается как результат, который
получил бы испытуемый, если бы ему были предъявлены все возможные задания,
относящиеся к черте или свойству, являющемуся объектом тестирования. Каждый
конкретный тест является выборкой из генеральной совокупности заданий. Погрешность
измерения отражает степень, в которой реальная выборка заданий охватывает теста
заданий совокупность генеральную. Генеральная со-вокупность заданий порождает
бесконечно большую корреляционную матрицу парных связей между заданиями. Среднее
значение корреляции между заданиями для этой матрицы (г,/) указывает на степень
общности, внутренней согласованности заданий.Так,если, например,в тесте было бы одно
задание из множества независящих друг от друга, то ~Гц = 0,00. Предполагается, что все
задания имеют одинаковые значения взаимной корреляции.
Исходя из основных положений оценки Н. п. в. с., можно сказать, что корреляция
некоторого задания с истинным показателем (г.;) равна квадратному корню от
его средней корреляции с другими заданиями (Дж. Наннелли, 1978):
Строго говоря, этот вывод справедлив тогда, когда количество заданий приближается к
бесконечности.
С точки зрения разработчика теста, соотношение г., и г. имеет важное значение, поскольку
при разработке значительного количества заданий и выборе из них тех, для которых
значение будет наибольшим, созданный тест будет надежным и свободным от
погрешностей измерения. Аналогичные рассуждения, касающиеся взаимосвязи заданий,
могут быть применены к надежности, параллельных форм.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147