Разработан Э. С. Шефе-ром в 1965 г.
Первоначальный вариант состоял из 20 шкал по 10 вопросов в каждой. В последующей
редакции количество шкал сокращено до 18 при общем объеме 192 вопроса.
Диагностируемые параметры описываются тремя факторами: принятие-непринятие
родителей, психологический контроль-психологическая автономия, строгий
воспитательный подход-либеральный воспитательный подход.
За рубежом Д. о. р. п. о. часто используется в модификации С. Шлудерман и Е.
Шлудерман, сокративших количество вопросов до 108 за счет выделения наиболее
диагностически ценных. Изучаемые факторы в модифицированном варианте
квалифицируются следующим образом:
положительное отношение-враждебность, директивность-автономия, после-
довательность-непоследовательность воспитательных воздействий. Известен также
предложенный на этой основе вариант 3. Матейчека и П. Ржичана (1983). Благодаря
анализу гомогенности (см. Внутренняя согласованность) вопросов по отношению к
выделенным факторам, появилась возможность разработать более компактную версию,
обладающую высокой надежностью и получившую название <Опросника родительского
поведения и установок для молодежи> (МОЛОР - сокращенное <молодежь- родители>).
МОЛОР состоит из 50 высказываний, касающихся поведения родителей; ответы имеют три
градации (<да>, <частично>, <нет>), с количественными оценками 2, 1,0 соответственно.
Методика включает 4 тестовые тетради, которые различаются в зависимости от субъекта и
объекта оценивания: оценка отца дочерью, оценка отца сыном, оценка матери дочерью,
оценка матери сыном.
ДЕТ
Оценки первичные переводятся в производный показатель, который представляет собой
стандартную оценку (от 1 до 5 баллов). Эти оценки являются удвоенными стэнами (см.
Оценки школьные). Стандартная оценка 1 соответствует стэ-нам 1-2, оценка 2
соответствует стэнам 3-4 и т. д. Опросник предназначен для обследования лиц в возрасте
13-18 лет.
Валидность эмпирическую устанавливали путем сравнения оценок отдельных шкал в
группах учеников с хорошей и плохой успеваемостью, при этом были получены
достоверные различия (более отчетливо при оценке матери). Валидность критериальная
определялась сопоставлением результатов у детей, родившихся от нежелательной
беременности, с детьми, эмоционально принятыми родителями, а также сопоставлением
данных, полученных у детей, живущих в полных и неполных семьях. Имеются сведения о
валидности конструктной, полученные при сопоставлении результатов опросника с
аналогичными данными, направленными на анализ отношений между детьми и
родителями.
Внутренняя согласованность шкал оценки матери и отца является удовлетворительной,
коэффициент корреляции варьирует в интервале 0,53-0,86. Отмечается высокая
надежность ретесто-вая. При интервале ретеста 2 нед были получены коэффициенты =
0,70-0,86 (при оценке матери и отца).
3. Матейчек и П. Ржичан (1983) указывают на высокую информативность МОЛОР при
анализе семейных конфликтов, воспитательных проблем, при нарушениях поведения и
невротических расстройствах в случае развода в семье, при проблемах с обучением в
школе. Опросник находит применение и в клинической практике.
Сведений об использовании в СНГ не имеется.
ДЕТСКОЙ АППЕРЦЕПЦИИ ТЕСТ
(Childrens Apperception Test, CAT} - проективная методика исследования личности.
Опубликована Л. Беллаком и С. Беллак в 1949 г. Д. а. т. - вариант тематической
апперцепции теста, предназначен для обследования детей в возрасте от Здо 10 лет.
Стимульный материал Д. а. т. состоит из 10 стандартных черно-белых таблиц-рисунков. В
качестве персонажей изображенных ситуаций выступают животные, которые в
большинстве случаев выполняют человеческие действия. Рисунки выполнены в манере,
характерной для детских книг (рис. 20, 21). Выбор рисунков
Рис. 20. Образец рисунка Детской апперцепции теста
осуществлялся в соответствии с гипотезой авторов о том, что процесс проекции у детей
значительно облегчается в том случае, когда в качестве персонажей выступают животные,
а не люди. Экспериментальное подтверждение этой гипотезы отсутствует. Напротив,
проведены исследования, свидетельствующие о том, что более значимый диагностический
материал может быть получен при использовании рисунков, изображающих людей. Это
было учтено авторами, предложившими в 1966 г. новый вариант Д. а. т. с изоб-
ДЖЕ
ражениями людей (САТ-Н). Данные о ва-лидности Д. а. т. противоречивы.
Д. а. т. стимулировал появление значительного количества валидных проективных методик
исследования личности, ориентированных на изучение семейных и других отношений,
аттитюдов детей (см.
Рис.21.Пример рисунка Детской апперцепиии теста
84
Аттитюдов детей тест, Джексон тест семейных установок. Жиля тест-фильм, Семейных
отношений тест).
Д. а. т. (руководство по работе и картинки) был впервые в СНГ с разрешения автора
опубликован на русском языке в Киеве (Л. Беллак, С. С. Беллак, 1995).
ДЖЕКСОН ТЕСТ СЕМЕЙНЫХ УСТАНОВОК (Jackson Test of Family Altitudes) -
проективная методика исследования личности. Опубликована Л. Джексон в 1952 г.
Предназначена для обследования детей в возрасте от б до 12 лет.
Сткмульный материал Д. т. с. у. состоит из шести стандартных таблиц с изображением
различных критических для ребенка сцен семейной жизни, напр.: угроза его благополучию
вследствие рождения в семье другого ребенка (рис 22), отказ родителей от ребенка и т. п.
Д. т. с. у. может
Рис. 22. Образец ригунка Джексона recia семейных установок
рассматриваться как вариант детской апперцепции теста (см. Аттитюдов детей тест., Жиля
тест-фильм, Семейных отношений тест}.
Автором теста были проведены исследования в трех группах: нормальные дети;
дЇтг, страдающие неврозами; несовершеннолетние правонарушители. Обнаружены
значимые межгрупповые различия, позволяющие сделать вывод о валиднос-ти Д. т. с. у в
изучении установок детей
ДЖЕ
к родителям, родственникам, самим себе. Широкого распространения в психоди-
агностических исследованиях тест не получил.
Сведений об использовании в СНГ не имеется.
ДЖЕНКИНСА ПОВЕДЕНИЯ ОБОЗРЕНИЕ (Jenkins Activity Survey, /AS) - опросник
личностный, направленный на выявление поведения типа А. Разработан Д. Дженкинсом в
1967 г. Среди опросников, направленных на диагностику поведения типа А, используется
наиболее часто.
Поведение типа А - поведенческий синдром, который характеризуется агрессивностью,
нетерпеливостью,чрезмерной вовлеченностью в работу, стремлением к достижениям,
соперничеству, преувеличенным чувством недостатка времени, торопливой речью,
напряженностью мышц лица и тела. Людям противоположного типа (Б) эти особенности
несвойственны. М. Фридман, Р. Розенман, вводя это понятие в 60-е годы, обнаружили, что
лица, отнесенные к типу А, от 4 до 7 раз чаще (чем лица типа Б) заболевают инфарктом
миокарда. Поиски типа <коронарной личности> начались еще в прошлом веке. В 1938 г.
этот тип был выделен и описан в рамках концепции <профиля личности>. Впоследствии
изучались отдельные психологические характеристики вне связи с общей структурой
личности. Преморбид-ные личностные особенности трудно было отграничить от
приобретенных под влиянием болезни, и поэтому был сделан переход от категории
<личность> к категории <поведение>, которая чаще всего и ис пользуется в современных
исследованиях ишемической болезни сердца и инфаркта миокарда.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147
Первоначальный вариант состоял из 20 шкал по 10 вопросов в каждой. В последующей
редакции количество шкал сокращено до 18 при общем объеме 192 вопроса.
Диагностируемые параметры описываются тремя факторами: принятие-непринятие
родителей, психологический контроль-психологическая автономия, строгий
воспитательный подход-либеральный воспитательный подход.
За рубежом Д. о. р. п. о. часто используется в модификации С. Шлудерман и Е.
Шлудерман, сокративших количество вопросов до 108 за счет выделения наиболее
диагностически ценных. Изучаемые факторы в модифицированном варианте
квалифицируются следующим образом:
положительное отношение-враждебность, директивность-автономия, после-
довательность-непоследовательность воспитательных воздействий. Известен также
предложенный на этой основе вариант 3. Матейчека и П. Ржичана (1983). Благодаря
анализу гомогенности (см. Внутренняя согласованность) вопросов по отношению к
выделенным факторам, появилась возможность разработать более компактную версию,
обладающую высокой надежностью и получившую название <Опросника родительского
поведения и установок для молодежи> (МОЛОР - сокращенное <молодежь- родители>).
МОЛОР состоит из 50 высказываний, касающихся поведения родителей; ответы имеют три
градации (<да>, <частично>, <нет>), с количественными оценками 2, 1,0 соответственно.
Методика включает 4 тестовые тетради, которые различаются в зависимости от субъекта и
объекта оценивания: оценка отца дочерью, оценка отца сыном, оценка матери дочерью,
оценка матери сыном.
ДЕТ
Оценки первичные переводятся в производный показатель, который представляет собой
стандартную оценку (от 1 до 5 баллов). Эти оценки являются удвоенными стэнами (см.
Оценки школьные). Стандартная оценка 1 соответствует стэ-нам 1-2, оценка 2
соответствует стэнам 3-4 и т. д. Опросник предназначен для обследования лиц в возрасте
13-18 лет.
Валидность эмпирическую устанавливали путем сравнения оценок отдельных шкал в
группах учеников с хорошей и плохой успеваемостью, при этом были получены
достоверные различия (более отчетливо при оценке матери). Валидность критериальная
определялась сопоставлением результатов у детей, родившихся от нежелательной
беременности, с детьми, эмоционально принятыми родителями, а также сопоставлением
данных, полученных у детей, живущих в полных и неполных семьях. Имеются сведения о
валидности конструктной, полученные при сопоставлении результатов опросника с
аналогичными данными, направленными на анализ отношений между детьми и
родителями.
Внутренняя согласованность шкал оценки матери и отца является удовлетворительной,
коэффициент корреляции варьирует в интервале 0,53-0,86. Отмечается высокая
надежность ретесто-вая. При интервале ретеста 2 нед были получены коэффициенты =
0,70-0,86 (при оценке матери и отца).
3. Матейчек и П. Ржичан (1983) указывают на высокую информативность МОЛОР при
анализе семейных конфликтов, воспитательных проблем, при нарушениях поведения и
невротических расстройствах в случае развода в семье, при проблемах с обучением в
школе. Опросник находит применение и в клинической практике.
Сведений об использовании в СНГ не имеется.
ДЕТСКОЙ АППЕРЦЕПЦИИ ТЕСТ
(Childrens Apperception Test, CAT} - проективная методика исследования личности.
Опубликована Л. Беллаком и С. Беллак в 1949 г. Д. а. т. - вариант тематической
апперцепции теста, предназначен для обследования детей в возрасте от Здо 10 лет.
Стимульный материал Д. а. т. состоит из 10 стандартных черно-белых таблиц-рисунков. В
качестве персонажей изображенных ситуаций выступают животные, которые в
большинстве случаев выполняют человеческие действия. Рисунки выполнены в манере,
характерной для детских книг (рис. 20, 21). Выбор рисунков
Рис. 20. Образец рисунка Детской апперцепции теста
осуществлялся в соответствии с гипотезой авторов о том, что процесс проекции у детей
значительно облегчается в том случае, когда в качестве персонажей выступают животные,
а не люди. Экспериментальное подтверждение этой гипотезы отсутствует. Напротив,
проведены исследования, свидетельствующие о том, что более значимый диагностический
материал может быть получен при использовании рисунков, изображающих людей. Это
было учтено авторами, предложившими в 1966 г. новый вариант Д. а. т. с изоб-
ДЖЕ
ражениями людей (САТ-Н). Данные о ва-лидности Д. а. т. противоречивы.
Д. а. т. стимулировал появление значительного количества валидных проективных методик
исследования личности, ориентированных на изучение семейных и других отношений,
аттитюдов детей (см.
Рис.21.Пример рисунка Детской апперцепиии теста
84
Аттитюдов детей тест, Джексон тест семейных установок. Жиля тест-фильм, Семейных
отношений тест).
Д. а. т. (руководство по работе и картинки) был впервые в СНГ с разрешения автора
опубликован на русском языке в Киеве (Л. Беллак, С. С. Беллак, 1995).
ДЖЕКСОН ТЕСТ СЕМЕЙНЫХ УСТАНОВОК (Jackson Test of Family Altitudes) -
проективная методика исследования личности. Опубликована Л. Джексон в 1952 г.
Предназначена для обследования детей в возрасте от б до 12 лет.
Сткмульный материал Д. т. с. у. состоит из шести стандартных таблиц с изображением
различных критических для ребенка сцен семейной жизни, напр.: угроза его благополучию
вследствие рождения в семье другого ребенка (рис 22), отказ родителей от ребенка и т. п.
Д. т. с. у. может
Рис. 22. Образец ригунка Джексона recia семейных установок
рассматриваться как вариант детской апперцепции теста (см. Аттитюдов детей тест., Жиля
тест-фильм, Семейных отношений тест}.
Автором теста были проведены исследования в трех группах: нормальные дети;
дЇтг, страдающие неврозами; несовершеннолетние правонарушители. Обнаружены
значимые межгрупповые различия, позволяющие сделать вывод о валиднос-ти Д. т. с. у в
изучении установок детей
ДЖЕ
к родителям, родственникам, самим себе. Широкого распространения в психоди-
агностических исследованиях тест не получил.
Сведений об использовании в СНГ не имеется.
ДЖЕНКИНСА ПОВЕДЕНИЯ ОБОЗРЕНИЕ (Jenkins Activity Survey, /AS) - опросник
личностный, направленный на выявление поведения типа А. Разработан Д. Дженкинсом в
1967 г. Среди опросников, направленных на диагностику поведения типа А, используется
наиболее часто.
Поведение типа А - поведенческий синдром, который характеризуется агрессивностью,
нетерпеливостью,чрезмерной вовлеченностью в работу, стремлением к достижениям,
соперничеству, преувеличенным чувством недостатка времени, торопливой речью,
напряженностью мышц лица и тела. Людям противоположного типа (Б) эти особенности
несвойственны. М. Фридман, Р. Розенман, вводя это понятие в 60-е годы, обнаружили, что
лица, отнесенные к типу А, от 4 до 7 раз чаще (чем лица типа Б) заболевают инфарктом
миокарда. Поиски типа <коронарной личности> начались еще в прошлом веке. В 1938 г.
этот тип был выделен и описан в рамках концепции <профиля личности>. Впоследствии
изучались отдельные психологические характеристики вне связи с общей структурой
личности. Преморбид-ные личностные особенности трудно было отграничить от
приобретенных под влиянием болезни, и поэтому был сделан переход от категории
<личность> к категории <поведение>, которая чаще всего и ис пользуется в современных
исследованиях ишемической болезни сердца и инфаркта миокарда.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147