е. в
<социальном контексте>. Конечно, главная задача - найти спосо-
бы, при помощи которых этот социальный контекст может быть
схвачен в каждом конкретном исследовании. Но это уже второй
вопрос. Важно видеть эту проблему, понимать, что ценностные
суждения неизбежно присутствуют в исследованиях наук, подоб-
ных социальной психологии, и нужно не отмахиваться от этой
проблемы, а сознательно контролировать свою собственную соци-
альную позицию, выбор тех или иных ценностей. На уровне каж-
дого отдельного исследования вопрос может стоять так: перед на-
чалом исследования, перед выбором методики необходимо проду-
мать для себя основную канву исследования, продумать, ради чего,
с какой целью исследование предпринимается, из чего исходит
исследователь, начиная его. Именно в этом контексте в последние
годы остро обсуждается в социальной психологии, так же как и в
социологии (Ядов, 1995), вопрос о качественных лютодах исследо-
вания.
Средством реализации всех этих требований является постро-
ение программы социально-психологического исследования. При
наличии тех методологических трудностей, о которых говорилось
выше, важно в каждом исследовании четко обозначить, эксплици-
ровать решаемые задачи, выбор объекта, сформулировать пробле-
му. которая исследуется, уточнить используемые понятия, а также
системно обозначить весь набор используемых методов. Это во
многом будет способствовать <методологической оснащенности>
исследования. Именно при помощи программы можно просле-
дить, каким образом каждое исследование включается в <социаль-
ный контекст>. Современный этап развитии социальной психоло-
гии ставит задачу построения своеобразного <эталона> социально-
психологического исследования в противовес тому эталону, кото-
67
рый был построен в традиции, преимущественно сформировав-
шейся на основе философии неопозитивизма. Этот эталон должен
включать в себя все те требования, которые сегодня предъявляют-
ся к науке предпринятой ею методологической рефлексией. Именно
построение программы может способствовать совершенствованию
исследований, превращению их в каждом отдельном случае из
простого <собирания данных> (даже совершенными методами) в
подлинный научный анализ изучаемого объекта.
ЛИТЕРАТУРА
Богомолова Н.Н., Стефаненко Т.Г. Контент-анализ. М., 1992.
Жуков Ю.М., Гржегоржевская И.А. Эксперимент в социальной психо-
логии: проблемы и перспективы // Методология и методы социальной
психологии. М., 1977.
Кэмбеш Д. Модели экспериментов в социальной психологии и при-
кладных исследованиях. Пер. с англ. М., 1980.
Лекции по методике конкретных социальных исследований.. М., 1972.
Леонтьев А.Н. Деятельносгь. Сознание. Личность. М., 1975.
Пэнто Р., Гравитц М. Методы социальных наук / Пер. с фр. М., 1972.
Саганенко Г.Н. Социологическая информация. Л., 1977.
Свенцицкий А., Семенов В.Е. Социально-психологическое исследова-
ние // Методы социальной психологии. Л., 1977.
Московиси С. Общество и теория в социальной психологии // Совре-
менная зарубежная социальная психология. Тексты. М., 1984.
Ядов В.А. Социологическое исследование. Методология, программа,
методы. Самара, 1995.
Раздел II
ЗАКОНОМЕРНОСТИ ОБЩЕНИЯ
И ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Методологические
проблемы исследова-
ния связи обществен-
ных и межличностных
отношений
Глава 4
ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ
И МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
Если исходить из того, что социальная
психология прежде всего анализирует
те закономерности человеческого пове-
дения и деятельности) которые обуслов-
лены фактом включения людей в ре-
альные социальные группы, то первый эмпирический факт, с ко-
торым сталкивается эта наука, есть факт общения и взаимодейст-
вия людей. По каким законам складываются эти процессы, чем
детерминированы их различные формы, какова их структура; на-
конец, какое место они занимают по всей сложной системе чело-
веческих отношений?
Главная задача, которая стоит перед социальной психологией, -
раскрыть конкретный механизм <вплетения> индивидуального в
ткань социальной реальности. Это необходимо, если мы хотим
понять, каков результат воздействия социальных условий на дея-
тельность личности. Но вся сложность заключается в том, что этот
результат не может быть интерпретирован так, что сначала суще-
ствует какое-то <несоциальное> поведение, а затем на него накла-
дывается нечто <социальное>. Нельзя сначала изучить личность, а
лишь потом вписать ее в систему социальных связей. Сама лич-
ность, с одной стороны, уже <продукт> этих социальных связей, а
с другой - их созидатель, активный творец. Взаимодействие лич-
ности и системы социальных связей (как макроструктуры - об-
69
щества в целом, так и микроструктуры - непосредственного ок-
ружения) не есть взаимодействие двух изолированных самостоя-
тельных сущностей, находящихся одна вне другой. Исследование
личности есть всегда другая сторона исследования общества.
Значит, важно с самого начала рассмотреть личность в обшей
системе общественных отношений, каковую и представляет собой
общество, т.е. в некотором <социальном контексте>. Этот <кон-
текст> представлен системой реальных отношений личности с внеш-
ним миром. Проблема отношений занимает в психологии боль-
шое место, у нас в стране она в значительной степени разработана
в работах В.Н. Мясищева (Мясищев, 1949). Фиксация отношений
означает реализацию более общего методологического принципа -
изучения объектов природы в их связи с окружающей средой. Для
человека эта связь становится отношением, поскольку человек дан
в этой связи как субъект, как деятель, и, следовательно, в его свя-
зи с миром, роли объектов связи, по словам Мясищева, строго
распределены. Связь с внешним миром существует и у животного,
но животное, по известному выражению Маркса, не <относится>
ни к чему и вообще <не относится>. Там, где существует какое-
нибудь отношение, оно существует <для меня>, т.е. оно задано как
именно человеческое отношение, оно направлено в силу активнос-
ти субъекта.
Но все дело в том, что содержание, уровень этих отношений
человека с миром весьма различны: каждый индивид вступает в
отношения, но и целые группы также вступают в отношения меж-
ду собой, и, таким образом, человек оказывается субъектом много-
численных и разнообразных отношений. В этом многообразии
необходимо прежде всего различать два основных вида отноше-
ний: общественные отношения и то, что Мясищев называет <пси-
хологические> отношения личности.
Структура общественных отношений исследуется социологией.
В социологической теории раскрыта определенная субординация
различных видов общественных отношений, где выделены эконо-
мические, социальные, политические, идеологические и другие
виды отношений. Все это в совокупности представляет собой сис-
тему общественных отношений. Специфика их заключается в том,
что в них не просто <встречаются> индивид с индивидом и <отно-
сятся> друг к другу, но индивиды как представители определен-
ных общественных групп (классов, профессий или других групп,
сложившихся в сфере разделения труда, а также групп, сложив-
шихся в сфере политической жизни, например, политических пар-
тий и т.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127
<социальном контексте>. Конечно, главная задача - найти спосо-
бы, при помощи которых этот социальный контекст может быть
схвачен в каждом конкретном исследовании. Но это уже второй
вопрос. Важно видеть эту проблему, понимать, что ценностные
суждения неизбежно присутствуют в исследованиях наук, подоб-
ных социальной психологии, и нужно не отмахиваться от этой
проблемы, а сознательно контролировать свою собственную соци-
альную позицию, выбор тех или иных ценностей. На уровне каж-
дого отдельного исследования вопрос может стоять так: перед на-
чалом исследования, перед выбором методики необходимо проду-
мать для себя основную канву исследования, продумать, ради чего,
с какой целью исследование предпринимается, из чего исходит
исследователь, начиная его. Именно в этом контексте в последние
годы остро обсуждается в социальной психологии, так же как и в
социологии (Ядов, 1995), вопрос о качественных лютодах исследо-
вания.
Средством реализации всех этих требований является постро-
ение программы социально-психологического исследования. При
наличии тех методологических трудностей, о которых говорилось
выше, важно в каждом исследовании четко обозначить, эксплици-
ровать решаемые задачи, выбор объекта, сформулировать пробле-
му. которая исследуется, уточнить используемые понятия, а также
системно обозначить весь набор используемых методов. Это во
многом будет способствовать <методологической оснащенности>
исследования. Именно при помощи программы можно просле-
дить, каким образом каждое исследование включается в <социаль-
ный контекст>. Современный этап развитии социальной психоло-
гии ставит задачу построения своеобразного <эталона> социально-
психологического исследования в противовес тому эталону, кото-
67
рый был построен в традиции, преимущественно сформировав-
шейся на основе философии неопозитивизма. Этот эталон должен
включать в себя все те требования, которые сегодня предъявляют-
ся к науке предпринятой ею методологической рефлексией. Именно
построение программы может способствовать совершенствованию
исследований, превращению их в каждом отдельном случае из
простого <собирания данных> (даже совершенными методами) в
подлинный научный анализ изучаемого объекта.
ЛИТЕРАТУРА
Богомолова Н.Н., Стефаненко Т.Г. Контент-анализ. М., 1992.
Жуков Ю.М., Гржегоржевская И.А. Эксперимент в социальной психо-
логии: проблемы и перспективы // Методология и методы социальной
психологии. М., 1977.
Кэмбеш Д. Модели экспериментов в социальной психологии и при-
кладных исследованиях. Пер. с англ. М., 1980.
Лекции по методике конкретных социальных исследований.. М., 1972.
Леонтьев А.Н. Деятельносгь. Сознание. Личность. М., 1975.
Пэнто Р., Гравитц М. Методы социальных наук / Пер. с фр. М., 1972.
Саганенко Г.Н. Социологическая информация. Л., 1977.
Свенцицкий А., Семенов В.Е. Социально-психологическое исследова-
ние // Методы социальной психологии. Л., 1977.
Московиси С. Общество и теория в социальной психологии // Совре-
менная зарубежная социальная психология. Тексты. М., 1984.
Ядов В.А. Социологическое исследование. Методология, программа,
методы. Самара, 1995.
Раздел II
ЗАКОНОМЕРНОСТИ ОБЩЕНИЯ
И ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Методологические
проблемы исследова-
ния связи обществен-
ных и межличностных
отношений
Глава 4
ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ
И МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
Если исходить из того, что социальная
психология прежде всего анализирует
те закономерности человеческого пове-
дения и деятельности) которые обуслов-
лены фактом включения людей в ре-
альные социальные группы, то первый эмпирический факт, с ко-
торым сталкивается эта наука, есть факт общения и взаимодейст-
вия людей. По каким законам складываются эти процессы, чем
детерминированы их различные формы, какова их структура; на-
конец, какое место они занимают по всей сложной системе чело-
веческих отношений?
Главная задача, которая стоит перед социальной психологией, -
раскрыть конкретный механизм <вплетения> индивидуального в
ткань социальной реальности. Это необходимо, если мы хотим
понять, каков результат воздействия социальных условий на дея-
тельность личности. Но вся сложность заключается в том, что этот
результат не может быть интерпретирован так, что сначала суще-
ствует какое-то <несоциальное> поведение, а затем на него накла-
дывается нечто <социальное>. Нельзя сначала изучить личность, а
лишь потом вписать ее в систему социальных связей. Сама лич-
ность, с одной стороны, уже <продукт> этих социальных связей, а
с другой - их созидатель, активный творец. Взаимодействие лич-
ности и системы социальных связей (как макроструктуры - об-
69
щества в целом, так и микроструктуры - непосредственного ок-
ружения) не есть взаимодействие двух изолированных самостоя-
тельных сущностей, находящихся одна вне другой. Исследование
личности есть всегда другая сторона исследования общества.
Значит, важно с самого начала рассмотреть личность в обшей
системе общественных отношений, каковую и представляет собой
общество, т.е. в некотором <социальном контексте>. Этот <кон-
текст> представлен системой реальных отношений личности с внеш-
ним миром. Проблема отношений занимает в психологии боль-
шое место, у нас в стране она в значительной степени разработана
в работах В.Н. Мясищева (Мясищев, 1949). Фиксация отношений
означает реализацию более общего методологического принципа -
изучения объектов природы в их связи с окружающей средой. Для
человека эта связь становится отношением, поскольку человек дан
в этой связи как субъект, как деятель, и, следовательно, в его свя-
зи с миром, роли объектов связи, по словам Мясищева, строго
распределены. Связь с внешним миром существует и у животного,
но животное, по известному выражению Маркса, не <относится>
ни к чему и вообще <не относится>. Там, где существует какое-
нибудь отношение, оно существует <для меня>, т.е. оно задано как
именно человеческое отношение, оно направлено в силу активнос-
ти субъекта.
Но все дело в том, что содержание, уровень этих отношений
человека с миром весьма различны: каждый индивид вступает в
отношения, но и целые группы также вступают в отношения меж-
ду собой, и, таким образом, человек оказывается субъектом много-
численных и разнообразных отношений. В этом многообразии
необходимо прежде всего различать два основных вида отноше-
ний: общественные отношения и то, что Мясищев называет <пси-
хологические> отношения личности.
Структура общественных отношений исследуется социологией.
В социологической теории раскрыта определенная субординация
различных видов общественных отношений, где выделены эконо-
мические, социальные, политические, идеологические и другие
виды отношений. Все это в совокупности представляет собой сис-
тему общественных отношений. Специфика их заключается в том,
что в них не просто <встречаются> индивид с индивидом и <отно-
сятся> друг к другу, но индивиды как представители определен-
ных общественных групп (классов, профессий или других групп,
сложившихся в сфере разделения труда, а также групп, сложив-
шихся в сфере политической жизни, например, политических пар-
тий и т.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127