подражание осуществляется от внутрен-
него к внешнему (т.е. внутренние образцы вызывают подражание
раньше, чем внешние: духу религии подражают раньше, чем обря-
дам); низшие (имеются в виду низшие по социальной лестнице)
подражают высшим (провинция - центру, дворянство - королев-
скому двору ) и т.д.
Легко видеть, что подобная концепция дает классический при-
мер абсолютизации роли подражания в обществе, когда все обще-
ственные проблемы рассматриваются с точки зрения действия не-
которого психологического механизма. По справедливому замеча-
нию Э. Дюркгейма, при таком подходе смешиваются в кучу самые
разнообразные общественные явления. Между тем подражание
ребенка взрослому, например, развивается по совсем иным зако-
нам, чем взаимоотношение классов в обществе.
Однако, если отвлечься от абсолютизации идеи подражания,
можно в анализе, предложенном Тардом, выделить весьма полез-
ные соображения: сегодня скорее не только они. а довольно со-
лидная практика экспериментальных исследований позволяет ус-
тановить действительные характеристики этого специфического
средства психологического воздействия. Особое значение, конеч-
но, подражание имеет в процессе развития ребенка. Именно в дет-
ской психологии поэтому проводится основная масса эксперимен-
тальных исследований подражания (Обухова, 1995, С. 317). Одна-
ко, коль скоро феномен включен в ткань общения, исследования
эти имеют определенный социально-психологический интерес. Так,
исследования механизма подражания стали предметом специаль-
ной теории подражания, разработанной в рамках необихевиорист-
ской ориентации Н. Миллером, Д. Доллардом и А. Бандурой. Опи-
раясь на понятие <подкрепление>, А. Бандура описывает три спо-
соба следования подкрепленному поведению <модели>, т.е. образ-
ца для подражания: а) когда посредством наблюдения модели мо-
гут возникать новые реакции, б) когда наблюдение за вознаграж-
дением или наказанием модели может усиливать или ослаблять
сдерживание поведения, в) когда наблюдение модели может спо-
собствовать актуализации тех образцов поведения, которые и ра-
нее были известны наблюдающему (Андреева, Богомолова, Пет-
ровская, 1978. С. 63). Очевидно, что все эти три способа подража-
ния могут проявляться и в ситуации массового поведения. В дан-
18?
ном случае механизм подражания выступает в тесной связи с ме-
ханизмами заражения и внушения.
В каждом случае осуществление воздействия при помощи ука-
занных способов наталкивается на ту или иную степень критич-
ности личностей, составляющих массу. Воздействие вообще не
может быть рассмотрено как однонаправленный процесс: всегда
существует и обратное движение - от личности к оказываемому
на нее воздействию. Особое значение все это приобретает в сти-
хийных группах. Стихийные группы и демонстрируемое в них мас-
совое поведение и массовое сознание являются существенным ком-
понентом различных социальных движений.
Социальные движения Социальные движения - особый класс
социальных явлений, который должен
быть рассмотрен в связи с анализом психологической характерис-
тики больших социальных групп и массового стихийного поведе-
ния. Социальное движение представляет собой достаточно орга-
низованное единство людей, ставящих перед собой определенную
цель, как правило, связанную с каким-либо изменением социаль-
ной действительности. Социальные движения обладают различ-
ным уровнем: это могут быть широкие движения с глобальными
целями (борьба за мир, за разоружение, против ядерных испыта-
ний, за охрану окружающей среды и т.п.), локальные движения,
которые ограничены либо территорией, либо определенной соци-
альной группой (против использования полигона в Семипалатин-
ске, за равноправие женщин, за права сексуальных меньшинств и
т.д.) и движения с сугубо прагматическими целями в очень огра-
ниченном регионе (за смещение кого-либо из членов администра-
ции муниципалитета).
Каким бы уровнем социальное движение ни обладало, оно де-
монстрирует несколько общих черт. Прежде всего оно базируется
всегда на определенном общественном мнении, которое как бы
подготавливает социальное движение, хотя впоследствии само
формируется и укрепляется по мере развития движения. Во-вто-
рых, всякое социальное движение имеет в качестве цели измене-
ние ситуации в зависимости от его уровня: то ли в обществе в
целом, то ли в регионе, то ли в какой-либо группе. В-третьих, в
ходе организации движения формулируется его программа, с той
или другой степенью разработанности и четкости. В-четвертых,
движение отдает себе отчет в тех средствах, которые могут быть
использованы для достижения целей, в частности в том, допусти-
мо ли насилие как одно из средств. Наконец, в-пятых, всякое со-
циальное движение реализуется в той или иной степени в различ-
183
ных проявлениях массового поведения, включая демонстрации,
манифестации, митинги, съезды и пр. (Штомпка, 1996).
Социальные движения особо ярко демонстрируют сложный
предмет социальной психологии как науки: единство базовых пси-
хологических процессов и социальных условий, в которых развер-
тывается поведение индивидов и групп. Исходным пунктом вся-
кого социального движения является проблемная ситуация, кото-
рая и дает импульс возникновению движения. Она одновременно
преломляется и в индивидуальном сознании, и в сознании опре-
деленной группы: именно в группе достигается некоторое единст-
во мнений, которое и будет <выплеснуто> в движении. Здесь важ-
но подчеркнуть, что значимыми будут как относительно устойчи-
вые социальные представления, сформировавшиеся на протяже-
нии предшествующего развития группы, так и подвижные эле-
менты массового сознания, сформировавшиеся на основе послед-
ней информации, часто неполной и односторонней. Отсюда всег-
да - относительная легкость изменения содержания лозунгов и
целей движения. Чрезвычайно важными, с точки зрения социаль-
ной психологии, являются три следующих вопроса: механизмы
присоединения к движению, соотношение мнений большинства и
меньшинства, характеристика лидеров.
Механизмы присоединения к движению могут быть объяснены
через анализ мотивов участников. Они подразделяются на фунда-
ментальные, которые определяются условиями существования кон-
кретной социальной группы, ее статусом, устойчивым интересом
по отношению к-какому-либо явлению, политическому решению,
законодательству, и сиюминутные, которые порождены проблем-
ной ситуацией, общественным инцидентом, новым политическим
актом. Последние в большей степени обоснованы чисто эмоцио-
нальными реакциями на происходящее в обществе или группе. От
соотношения фундаментальных и сиюминутных мотивов в значи-
тельной степени зависят основательность и <прочность> движе-
ния, прогноз на успешное выполнение целей.
Рекрутация сторонников движения осуществляется различны-
ми путями: в локальных движениях это может быть и рекрутация
<на улице>, когда организуется сбор подписей в пользу какой-либо
акции. В движениях более высокого уровня рекрутация происхо-
дит в тех группах, в которых родилась инициатива.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127
него к внешнему (т.е. внутренние образцы вызывают подражание
раньше, чем внешние: духу религии подражают раньше, чем обря-
дам); низшие (имеются в виду низшие по социальной лестнице)
подражают высшим (провинция - центру, дворянство - королев-
скому двору ) и т.д.
Легко видеть, что подобная концепция дает классический при-
мер абсолютизации роли подражания в обществе, когда все обще-
ственные проблемы рассматриваются с точки зрения действия не-
которого психологического механизма. По справедливому замеча-
нию Э. Дюркгейма, при таком подходе смешиваются в кучу самые
разнообразные общественные явления. Между тем подражание
ребенка взрослому, например, развивается по совсем иным зако-
нам, чем взаимоотношение классов в обществе.
Однако, если отвлечься от абсолютизации идеи подражания,
можно в анализе, предложенном Тардом, выделить весьма полез-
ные соображения: сегодня скорее не только они. а довольно со-
лидная практика экспериментальных исследований позволяет ус-
тановить действительные характеристики этого специфического
средства психологического воздействия. Особое значение, конеч-
но, подражание имеет в процессе развития ребенка. Именно в дет-
ской психологии поэтому проводится основная масса эксперимен-
тальных исследований подражания (Обухова, 1995, С. 317). Одна-
ко, коль скоро феномен включен в ткань общения, исследования
эти имеют определенный социально-психологический интерес. Так,
исследования механизма подражания стали предметом специаль-
ной теории подражания, разработанной в рамках необихевиорист-
ской ориентации Н. Миллером, Д. Доллардом и А. Бандурой. Опи-
раясь на понятие <подкрепление>, А. Бандура описывает три спо-
соба следования подкрепленному поведению <модели>, т.е. образ-
ца для подражания: а) когда посредством наблюдения модели мо-
гут возникать новые реакции, б) когда наблюдение за вознаграж-
дением или наказанием модели может усиливать или ослаблять
сдерживание поведения, в) когда наблюдение модели может спо-
собствовать актуализации тех образцов поведения, которые и ра-
нее были известны наблюдающему (Андреева, Богомолова, Пет-
ровская, 1978. С. 63). Очевидно, что все эти три способа подража-
ния могут проявляться и в ситуации массового поведения. В дан-
18?
ном случае механизм подражания выступает в тесной связи с ме-
ханизмами заражения и внушения.
В каждом случае осуществление воздействия при помощи ука-
занных способов наталкивается на ту или иную степень критич-
ности личностей, составляющих массу. Воздействие вообще не
может быть рассмотрено как однонаправленный процесс: всегда
существует и обратное движение - от личности к оказываемому
на нее воздействию. Особое значение все это приобретает в сти-
хийных группах. Стихийные группы и демонстрируемое в них мас-
совое поведение и массовое сознание являются существенным ком-
понентом различных социальных движений.
Социальные движения Социальные движения - особый класс
социальных явлений, который должен
быть рассмотрен в связи с анализом психологической характерис-
тики больших социальных групп и массового стихийного поведе-
ния. Социальное движение представляет собой достаточно орга-
низованное единство людей, ставящих перед собой определенную
цель, как правило, связанную с каким-либо изменением социаль-
ной действительности. Социальные движения обладают различ-
ным уровнем: это могут быть широкие движения с глобальными
целями (борьба за мир, за разоружение, против ядерных испыта-
ний, за охрану окружающей среды и т.п.), локальные движения,
которые ограничены либо территорией, либо определенной соци-
альной группой (против использования полигона в Семипалатин-
ске, за равноправие женщин, за права сексуальных меньшинств и
т.д.) и движения с сугубо прагматическими целями в очень огра-
ниченном регионе (за смещение кого-либо из членов администра-
ции муниципалитета).
Каким бы уровнем социальное движение ни обладало, оно де-
монстрирует несколько общих черт. Прежде всего оно базируется
всегда на определенном общественном мнении, которое как бы
подготавливает социальное движение, хотя впоследствии само
формируется и укрепляется по мере развития движения. Во-вто-
рых, всякое социальное движение имеет в качестве цели измене-
ние ситуации в зависимости от его уровня: то ли в обществе в
целом, то ли в регионе, то ли в какой-либо группе. В-третьих, в
ходе организации движения формулируется его программа, с той
или другой степенью разработанности и четкости. В-четвертых,
движение отдает себе отчет в тех средствах, которые могут быть
использованы для достижения целей, в частности в том, допусти-
мо ли насилие как одно из средств. Наконец, в-пятых, всякое со-
циальное движение реализуется в той или иной степени в различ-
183
ных проявлениях массового поведения, включая демонстрации,
манифестации, митинги, съезды и пр. (Штомпка, 1996).
Социальные движения особо ярко демонстрируют сложный
предмет социальной психологии как науки: единство базовых пси-
хологических процессов и социальных условий, в которых развер-
тывается поведение индивидов и групп. Исходным пунктом вся-
кого социального движения является проблемная ситуация, кото-
рая и дает импульс возникновению движения. Она одновременно
преломляется и в индивидуальном сознании, и в сознании опре-
деленной группы: именно в группе достигается некоторое единст-
во мнений, которое и будет <выплеснуто> в движении. Здесь важ-
но подчеркнуть, что значимыми будут как относительно устойчи-
вые социальные представления, сформировавшиеся на протяже-
нии предшествующего развития группы, так и подвижные эле-
менты массового сознания, сформировавшиеся на основе послед-
ней информации, часто неполной и односторонней. Отсюда всег-
да - относительная легкость изменения содержания лозунгов и
целей движения. Чрезвычайно важными, с точки зрения социаль-
ной психологии, являются три следующих вопроса: механизмы
присоединения к движению, соотношение мнений большинства и
меньшинства, характеристика лидеров.
Механизмы присоединения к движению могут быть объяснены
через анализ мотивов участников. Они подразделяются на фунда-
ментальные, которые определяются условиями существования кон-
кретной социальной группы, ее статусом, устойчивым интересом
по отношению к-какому-либо явлению, политическому решению,
законодательству, и сиюминутные, которые порождены проблем-
ной ситуацией, общественным инцидентом, новым политическим
актом. Последние в большей степени обоснованы чисто эмоцио-
нальными реакциями на происходящее в обществе или группе. От
соотношения фундаментальных и сиюминутных мотивов в значи-
тельной степени зависят основательность и <прочность> движе-
ния, прогноз на успешное выполнение целей.
Рекрутация сторонников движения осуществляется различны-
ми путями: в локальных движениях это может быть и рекрутация
<на улице>, когда организуется сбор подписей в пользу какой-либо
акции. В движениях более высокого уровня рекрутация происхо-
дит в тех группах, в которых родилась инициатива.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127