В качестве еще одного возможного коррекционного ме-
ханизма, по мнению сторонников обоих направлений, мо-
жет быть рассмотрен сам промесс творчества как исследо-
вание реальности, познание новых, прежде скрытых от ис-
следователя, сторон и создание продукта, воплощающего
эти отношения.
В начале своего развития арттерапия отражала психо-
аналитические взгляды, по которым конечный продукт
художественной деятельности клиента (будь то рисунок,
картина, скульптура) считался выражением неосознавае-
мых психических процессов. Арттерапия достаточно ши-
роко распространена. В 1960 г. в Америке была создана
Американская арттерапевтическая ассоциация. Подобные
ассоциации возникли также в Англии, Японии, Голлан-
дии. Несколько сотен профессиональных арттерапевтов
работают в психиатрических и общесоматических боль-
ницах, клиниках, центрах, школах, тюрьмах, универси-
тетах.
Арттерапия может использоваться как в виде основного
метода, так и в качестве одного из вспомогательных методов.
Выделяют два основных механизма психологического
коррекционного воздействия, характерных для метода арт-
терапии.
первый мехинизм состоит в том, что искусство позволя-
ет в особой символической форме реконструировать конф-
ликтную травмирующую ситуацию и найти ее разрешение
через переструктурирование этой ситуации на основе креа-
тивных способностей субъекта.
второй связан с природой эстетической реак-
ции, позволяющей изменить действие <аффекта от мучи-
тельного к приносящему наслаждением .
Цели арттерапии
1. дать социально приелимый выход агрессии и другим негативным чувствам.
(работа над рисунками, картинами, скульптурами является безопасным способом выпустить <пар и разрядить напряжение).
2. Облегчить процесс лечения. Неосознаваемые внутренние
конфликты и переживания часто бывает легче выразить с
помощью зрительных образов, чем высказать их в процессе
вербальной коррекции. Невербальное общение легче усколь-
зает от цензуры сознания.
3. Получить материал для интерпретации и диагностических заключений. Продукты художественного творчества отно-
сительно долговечны, и клиент не может отрицать факт их
существования. Содержание и стиль художественных работ
дают возможность получить информацию о клиенте, кото-
рый может помогать в интерпретации своих произведений.
4. Проработать мысли и чувства, которые клиент привык
подавлять. Иногда невербальные средства являются един-
ственно возможными для выражения и прояснения силь-
ных переживаний и убеждений.
5. Наладить отношения между психологом и клиентом .
Совместное участие в художественной деятельности может
способствовать созданию отношений эмпатии и взаимного
принятия.
6. Развить чувство внутреннего контроля. Работа над ри-
сунками, картинами или лепка предусматривают упорядо-
чивание цвета и форм.
7. Сконцентрировать внимание на ощушениях и чувствах.
Занятия изобразительным искусством создают богатые воз-
можности для экспериментирования с кинестетическими и
зрительными ощущениями и развития способности к их
восприятию.
8. Развить художественные способности и повысить са-
мооценку. Побочным продуктом арттерапии является чув-
ство удовлетворения, которое возникает в результате выяв-
ления скрытых талантов и их развития.
Использование элементов арттерапии в групповой рабо-
те дает дополнительные результаты, стимулируя воображе-
ние, помогает разрешать конфликты и налаживать отноше-
ния между участниками группы. Искусство приносит ра-
дость, что важно само по себе, независимо от того, рождается
ли эта радость в глубинах подсознания или является резуль-
татом осознания возможности развлечься.
Первоначально арттерапию применяли в больницах и
психиатрических клиниках для лечения больных с выра-
женными эмоциональными нарушениями. В настоящее вре-
мя рамки применения арттерапии значительно расширились,
постепенно она отделилась от своей психоаналитической
первоосновы.
Приемы артгерапии используются при исследовании внут-
рисемейных проблем. Родственникам предлагается вместе
поработать над художественными проектами или изобра-
жать свои представления состояния дел в их семействе.
Арттерапия дает выход внутренним конфликтам и силь-
ным эмоциям, помогает при интерпретации вытесненных
переживаний, дисциплинирует группу, способствует повы-
шению самооценки клиента, способности осознавать свои
ощущения и чувства, развивает художественные способнос-
ти. В качестве материалов на занятиях по арттерапии исполь-
зуются краски, глина, клей. мел. Арттерапия используется
как в индивидуальной, так и в групповой форме.
Во время творческого самовыражения в ходе проведения
арттерапии возможно взрывное высвобождение сильных
эмоций. Если при этом отсутствует твердый и опытный ру-
ководитель, то некоторые члены группы или индивиды могут
оказаться буквально раздавленными собственными чувствами.
Поэтому предъявляются особые требования к подготовке
психолога, работающего в технике арттерапии.
Арттерапия имеет и образовательную ценность, так как
способствует развитию познавательных и созидательных на-
выков. Есть свидетельства тому, что выражение мыслей и
чувств средствами изобразительного искусства может спо-
собствовать улучшению отношений с партнерами и повы-
шению самооценки.
Недостатком арттерапии может являться то, что глубо-
ко личный характер выполняемой клиентом работы может
способствовать развитию у него нарциссизма и привести к
уходу в себя вместо того, чтобы способствовать самораск-
рытию и установлению контактов с другими людьми. У
некоторых людей самовыражение средствами искусства вы-
зывает очень сильный протест, хотя для большинства та-
кие способы самовыражения представляются наиболее бе-
зопасными.
Существует две формы арттерапии: пассивная и активная.
При пассивной форме клиент <потребляете художествен-
ные произведения, созданные другими людьми: рассматри-
вает картины, читает книги, прослушивает музыкальные
произведения.
При активной форме арттерапии клиент сам создает про-
дукты творчества: рисунки, скульптуры и т.д.
-Занятия по арттерапии могут быть структурирован-
ными и неструктурированными.
При структуированных занятиях тема жестко задается
и материал предлагается психологом. Как правило, по окон-
чании занятий обсуждаются тема, манера исполнения и т.д.
При неструктурированных занятиях клиенты самостоя-
тельно выбирают тему для освещения, материал, инстру-
менты.
Существуют различные варианты использования метода
арттерапии:
- использование уже существующих произведений ис-
кусства через их анализ и интерпретацию клиентами;
- побуждение клиентов к самостоятельному творчеству;
- использование имеющегося произведения искусства и
самостоятельное творчество клиентов;
- творчество самого психолога (лепка, рисование и др.),
направленное на установление взаимодействия с кли-
ентом.
Основные направления в арттерапии
Динамически ориентированная арттерапия берет свое на-
чало в психоанализе и основывается на распознавании глу-
бинных мыслей и чувствований человека, извлеченных из
бессознательного в виде образов.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154